وهنا لعرض صور من السكر و SugarLabs ل Intertice -- ما يكفي لجعل الماء فمه!

وهنا لعرض الفيديو من السكر ، ومنصة التعلم التي وضعتها الحرة SugarLabs والمجتمع. النسخة المستخدمة هنا ليست هي الأحدث (0.84) ، لكنه لا يملك الكثير من السكر.

هناك عدة طرق ل اختبار السكر -- لا تتردد في اتخاذ يغرق وترسل لنا أسئلتك.

تهنئة إلى OLPC مالي لإطلاق موقعها على شبكة الانترنت والتقرير النهائي ( الفرنسية / الإنكليزية ) على برنامج المخيمات الصيفية في صيف عام 2008.

انه لمن دواعي سروري أن أرى كل الجهود من مفو وفريقه ينجح كذلك. لقد تابعت فرنسا OLPC المشروع عن كثب وستستمر في مساعدة ممكن!

دعيت فرانسوا Bocquet وأنا لاجراء محادثات مع OLPC فرنسا خلال الاجتماع 14 للأورم ، حول طاولة مستديرة بعنوان "الحرية ، من شاشة واحدة إلى أخرى. "

وقد أدار لوحة من قبل جان بيير جدد هم ، منسق مركز اختصاص البرمجيات الحرة SCEREN . والمتكلمين الآخرين برنارد لانغ ( AFUL ) ، فيليب شارل Nestel ( أبريل ) وباتريك Sinz ( Gdium ).

فرانسوا والذي أدليت به بسرعة نقطة للمشروع OLPC وأنشطة فرنسا OLPC. قدمت منظومة السكر والمبادئ التربوية التي وجهت لها بيئة العمل. ثم ، للصق قليلا في عنوان المائدة المستديرة ، حاولت الإجابة على السؤال : لماذا من المهم أن تكون خالية من السكر؟ هنا أعطي لكم نسخة قصيرة من إجابتي.

الغرض من السكر ، لتمكين المجتمعات المحلية من المعلمين لاستكشاف الاستخدامات التعليمية للكمبيوتر. لتشكيل المجتمع ، فإنه يأخذ أمرين : المضمون والتعاون. من المهم أن السكر هو حر لأنه يشجع أولئك الذين يستخدمونه للمشاركة في أنشطة التعلم التي تتطور مع السكر -- "حصة" في شعور قوي ("الحرة") من (1) إتاحة و (2) السماح للآخرين أن أعتبر بالقوة لإدخال تحسينات.

لوحة ثم تحولت إلى مسألة الحوسبة السحابية وذلك من استثناء المعلمين... ولكن كل سيستغرق وقتا طويلا لتلخيص!

الثلاثاء 31 مارس ، الساعة 16:00 ، وسأقدم أحدث إصدار (0.84) من منصة التعلم السكر في غرفة المعيشة Intertice ، الذي عقد بالتزامن مع حلول لينكس ، واجتماع الجمعية العمومية السنوية للمصدر المفتوح.

هذه هي الطريقة Intertice :

Intertice وقت مهم للتأمل ومراجعة لتعكس تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نقل المعرفة على تطور التعليم والنشاط الطلابي.

يأتي!

انخرط منذ بداية OLPC فرنسا مع جمعية القلب G Antitourne المشروع. عرض تقديمي للمشروع هو هنا ولكني أردت أن أعود في المزيد من التفاصيل حول المشروع ، والدافع لدينا لدعم هذه المبادرة.

Antitourne ما هو؟

Antitorona (أو Antitourne) هي قرية في جزيرة كومبا فضولي. ويقع الى الشمال من جزيرة مدغشقر قرب كن فضولي. قرية Antitorona ليس القرية الرئيسي للجزيرة ولكن هذه القرية اختار ستيفانو ، وهو الذي اكتشف الايطالية الجزيرة في عام 1987. مشروعه : ليس فقط لمساعدة الناس ولكن أيضا في جعل نموذج مصغر للتنمية متناغمة. منذ ذلك الحين ، كان ستيفانو استمرت لتطوير القرية تتضمن الجوانب :

• المواد : المياه والكهرباء والسكن الثابت ،
• الاجتماعية والتعليم ، والطب ،
• الاقتصادية : الزراعة ، وحديقة نباتية.

موقع http://antitourne.free.fr هذا المكان والجوانب الرئيسية للمشروع.

أنا القلب

قبل عدة سنوات أن وراء ستيفانو ، تم إنشاء سلسلة من التضامن حول المشروع.

انها notament هذا التضامن التي سمحت من خلال مشروع ما بين عامي 2004 و 2006 لتوصيل الكهرباء الى القرية من خلال مزيج ADEVE . وكان من التوربينات التي صممت خصيصا ونفذت هناك. وصفت القصة الكاملة هنا .

في عام 2007 وهم طلاب الطب الذين يغادرون شهر واحد على يد لقيادة بعثة لمنع النظافة والدعم الصحي والتعليمي. وقال مشروع يسمى Hypseus هنا .

Antitourne 2009

اتصلت جوناثان ، أحد زعماء رابطة لنا في وقت مبكر في يناير كانون الثاني لتقديم مشروعه. جوناثان هو طالب في السنة النهائية في جهاز الأمن العام ، وكلية إدارة الأعمال في باريس. 3 سنوات ، رافق المشروع وشاركت في Hypseus المشروع.

وقد نظمت هذا العام في استكمال المشروع الذي سيقام ما بين يوليو وأغسطس.

ومن المقرر جانبين :

• التعليم : فهو لا يتعلق فقط نشر أجهزة الكمبيوتر في المدرسة ، ولكن أيضا بناء مهجع ذلك أن الأطفال الذين يأتون من أكثر وأكثر في المدرسة الجديدة يمكن أن ينام هناك ،
• البيئة : حديقة تركيب المجتمع ، وإعادة التحريج لإعادة زراعة 10000 شجرة.

ويمكن تحميل الكتيب يصف المشروع بأكمله هنا .

OLPC فرنسا وAntitourne

اتصلت جوناثان لنا في وقت مبكر من يناير وحتى نرى كيف يمكن استخدام XO للمشروع.

في الواقع ، لقد فعلنا كل ما في البداية لثني لا يمكن OLPC في الواقع يمكن أن تقتصر على شراء أجهزة الكمبيوتر. هذا هو مشروع تعليمي ، يجب بالضرورة نشر XO تكون مرتبطة إلى دعم في الموقع. ومن أعضاء هيئة التدريس المحليين سيضمن النجاح في تنفيذ والمشاريع والدافع على موقع أساسي. بالإضافة ، يجب أن يترجم واجهة الجهاز الذي يتطلب إعداد المشروع لأنه لا شيء موجود في اللغة مدغشقر.

Antitourne قريبا؟

في أوائل فبراير قررنا دعم المشروع. اقتناع جوناثان لنا من قدرته على تنفيذ الدعم اللوجستي والمعلمين المحلية لاستكمال المشروع. هي أيضا معلمي المدرسة الجديدة المتحفز لأنها تتمتع بظروف يحبذ أكثر من مدغشقر معلمين آخرين.

تلتزم OLPC فرنسا لدعم هذا المشروع في عدة طرق :

• ترجمة : في مدغشقر المجتمعية في فرنسا وخبرتنا في مجال الفرنكوفونية ، الترجمة ، فإننا سوف قيادة ودعم الترجمة من السكر
• جمع التبرعات : نسعى الشركات التي نعلم أن يصبح رعاة المشروع والمشاركة في التمويل (20000 € للآلات 100) ،
• نشر : إننا سنتحمل تكاليف السماح باستين ، الذي يملك خبرة ونشر هايتي ، للذهاب في الموقع للمساعدة في نشر القوات.
• الدعم : سندعم اختيار المعلمين على موقع مرة واحدة وقد تم الانتهاء من النشر.

هذا المشروع مهم لأنه يسمح OLPC فرنسا لتحقيق هذا أداة عظيمة التعليمية للأطفال في البلاد التي هي الهدف الحقيقي للمشروع.

كل واحد منا على استعداد لإعطاء أقصى غرامة لهذا المشروع ، ومساعدتنا في تحقيق هذا الحلم!

والتر بيندر مفصلة أهداف معامل السكر في عام 2009. ونقدم هنا ترجمة لل بريد أرسلت في 10 مارس (متاحة أيضا على بلوق من والتر بيندر).

الآن أن المجتمع السكر والفريق انتهت تحديث الإصدار 0.84 ، وحان الوقت للحديث عن لدينا "الطموحات الكبيرة لعام 2009." كتبت هذه المذكرات من أجل البدء في المناقشة.

"ما هي أهدافنا؟ "

يتم تخفيض في عصر "الموارد المحدودة" ، والضغط هو نفسه دائما لمهارات القرن 21 لتعلم مايكروسوفت وورد ، هو أكثر أهمية من أي وقت مضى لتشجيع استخدام البرمجيات الحرة ، والتي تشجع المستخدم على تطوير قدراتهم على التفكير النقدي ، والاستمرار في بناء المجتمعات المختلفة لتطوير ودعم حول احتياجات المعلمين والتعلم. الأطفال ليسوا العاملين في المكاتب وليس في مستقبلهم ولن يشابه عمل المكتب قبل 30 عاما. مستقبلنا الجماعي يتوقف على قدرة أطفالنا على تطوير مهارات حل المشاكل الإبداعية ، والتي ليست هي نفس "اكسل" في استخدام برمجيات لمعالجة النصوص وليس بعضها البعض.

"ما هي استراتيجياتنا لتحقيق هذه الأهداف؟ "

في حين أن هناك المئات من الأمثلة على أدوات قوية جدا للتعلم ، وهناك حفنة من الجهود المبذولة لإنشاء المنصات. السكر هو واحد من هذه المنابر. هذا ليس حلا "مقاس واحد يناسب الجميع" لمعرفة الطريق الصحيح ، ولكن التغيير الثقافي : الكمبيوتر كمورد المستخدمة من قبل الطلاب ، وبدلا من خدمة للمتعلم. السكر هو جديد وغير incomlplet يزال سيكون لديهم خشونة بهم. بمرور الوقت ، سوف يتم تكريره. ولكن لن يكون دائما تطالب السكر. نفرض على مستوى من الراحة لأننا نطلق على هذا المستوى العالي من الالتزام غير موجودة في معظم البرامج التعليمية : السكر هو "متعة الثابت" للتعلم ، وليس من السهل استخدام وفارغ.

يستغرق وقتا لديها نتائج عميقة ومنتظمة ، وذلك في تغيير الثقافة. جهودنا الجماعية لمعامل السكر والتأثير ، ولكن العديد من التحديات التي تفرضها الأزمة الاقتصادية ، والتخفيضات في الميزانية ، وأزمة الطاقة ، والعولمة ، "صراع الحضارات" ، الخ. أمر على الوضع الراهن للتغيير. يجب أن نكون على بينة من هذه التأثيرات.

"ما هي أهدافنا على المدى القصير والمتوسط؟ "

النمو هو هدف طموح لحدوث ركود عالمي ، وأهداف السكر لعام 2009 لا تزال لتوسيع خدماتها المجتمعية ، لتوسيع قاعدة الرمز ، والأهم من ذلك ، إلى زيادة عدد الأطفال الذين يستخدمون السكر . حتى لو كانت التنمية المجتمعية من السكر هي مكرسة للغاية ، لا تعرف الكلل والموهوبين ، وسوف نحتاج إلى مزيد من الأيدي دائما. بينما نحن بنينا هذا المجتمع ومتى -- حماسكم معد -- فإن النمو يحدث عندما معامل السكر المحلية ستبدأ في الوجود. إطلاق "مختبرات" نصف دزينة تشمل طلاب المدارس الثانوية والجامعات لتقديم مساهمات حقيقية في المشروع الشامل للبرمجيات الحرة ليست هدفا غير معقول لعام 2009 ، وهذا بسهولة مضاعفة حجم تنمية المجتمع المحلي.

جنبا إلى جنب مع نمو التنمية المجتمعية هو نمو الأوساط التعليمية حول السكر. نحن لزراعة المناخ الذي المعلمين قد استخدمت السكر في صفوفهم بأنهم قادرون على الدخول في مناقشات فيما بينها ، وفي بعض الحالات ، مع تنمية المجتمع المحلي. هذا الاتجاه واضحا بشكل خاص على لائحة وفي عالم التدوين. وقد ملاحظاتهم القيمة الهائلة. ولكن معظم المدرسين لا تعمل في السكر نشر نعي بالكاد ما هو عليه ، وأنها لا تلتزم حتى عيهم غامضة لما سوف يتحول الانتباه. بناء على وجود السكر في المحافل حضور المعلمين التي هي هدف مهم من عام 2009.

السكر هو منبر للتعلم ، وبالتالي فإن الشعور بأن في أيدي الطلاب. في أواخر عام 2009 ، تلقينا أكثر من نصف مليون طفل في جميع أنحاء انتشار السكر من أجهزة الكمبيوتر XO - 1 OLPC. هذا هو هدف طموح ولكنه معقول للوصول إلى أكبر عدد ممكن من الأطفال من خلال وسائل أخرى لتوزيع السكر : سكر على نتبووكس ؛ السكر على مفتاح USB ؛ خادم السكر. وقد أرسينا الأسس لمدة ستة أشهر ، والعمل مع فرق التعبئة لعدد من جنو / لينكس. حان الوقت الآن لبذل هذه الجهود.

Tchéhouali القدر كان لطيفا بما فيه الكفاية لدعوتي للمشاركة في المناقشة التي تجري في الوقت الراهن على موقع web2solidarite.org "المصرف التجاري العراقي / OLPC : ما هي الأدوات والمحتوى التعليمي للتعليم الرقمي؟ "

هنا أسئلته وأجوبتي (كما يمكن ان تقرأ أيضا على موقع web2solidarite ) :

DT : هل كان في كثير من الأحيان إلى إعادة صياغة آلان كاي ، وهو عالم الكمبيوتر الأمريكي عاطفي عن التعليم ، مشيرا إلى أن "جهاز الكمبيوتر ليست وحدها ، ولكنه يمكن أن يكون وسيلة رائعة. واضاف "لكن يجب علينا بالتالي تعطي عجلة القيادة في سيارة" فيراري "في يد شخص لا يملك حتى رخصة القيادة. وبعبارة أخرى ، دون إشراك XO حقا له فيراري (كان مجرد استعارة هنا) ، فإن السؤال الجوهري الذي يطرح نفسه هو ما إذا كان من المناسب للأطفال الذين لديهم لم يكن على اتصال مع جهاز كمبيوتر لتوفر لهم بمثابة كمبيوتر XO الأولى. كيف OLPC XO الكمبيوتر أم أنه أداة تعليمية يمكن أن تسهم في محو الأمية الرقمية للأطفال في البلدان النامية؟

BG : إن فكرة أن أعود إلى آلان كاي هو التربية فقط الرقمية
لا يمكن ببساطة أن يعرض الطفل على جهاز كمبيوتر. إذا كان الكمبيوتر هو وسيلة ، وقال انه لا يقول لنا الى اين نذهب. وقال آلان كاي أن الكمبيوتر هو "مكبر للصوت من الافكار" لكنه قال في أقرب وقت الاستخدام التعليمي للكمبيوتر يحتاج إلى النظر في أفكار نريد أن أحيل معها. ننفق الكثير من الوقت للتكيف مع الكمبيوتر لممارسات التدريس لدينا ، يجب علينا أيضا أن تتحرك لإعادة النظر في البرنامج مسبقا.

XO لأنها ليست فيراري ، ويجب وضعها في أيدي الأطفال؟ في بعض النواحي ، فإن XO هو جوهرة الابتكار : أذكر فقط على الشاشة لقراءتها في ضوء الشمس المباشر ، وشبكة سلكية (شبكة الشبكات) ، والذي يسمح لربطها XO دون استخدام الإنترنت. في جوانب أخرى ، XO هو جهاز كمبيوتر متواضعة بالمقارنة مع أجهزة الكمبيوتر الأخرى في فئتها ، فقد الذاكرة منخفضة وميتا ، وقال انه يعطي الانطباع أحيانا من البطء. هذا حل وسط بين الأداء العالي والمنخفض هو عدم تصميم XO للتغلب على أجهزة الكمبيوتر الأخرى ولكن أن تكون مصممة لتلبية احتياجات الطلاب من البلدان النامية ، فقد تم التركيز على القوة والفرص المتاحة للتعاون بدلا من سرعة تنفيذ البرامج.

فكرة "الكمبيوتر تصريح" ان الاطفال يجب ان تذهب الى استخدام استنادا خطأ شائع : الاعتقاد بأن هدف OLPC هو تدريب الأطفال على أجهزة الكمبيوتر. لا ، هدف OLPC هو استخدام هذه الأداة لضرب الطرق والفرص للتعلم. يجب علينا عكس ذلك persective وبدلا من ذلك أن نسأل ما إذا كان الأطفال هم "مستعدة" للXO ، ومسألة ما إذا كانت مصممة على XO لاحتياجات الطلاب.

للإجابة ، يجب علينا التمييز بين ثلاثة جوانب : الأجهزة والبرامج والممارسات. الجانب الأجهزة ، وليس هناك شك في أن XO هو وسيلة مناسبة جدا للأطفال. على الجانب البرمجيات ، ومرة أخرى ، لا شك في أن منصة السكر يقدم العديد من البرامج يمكن أن تكون مفيدة للغاية عن معظم ما زال تحت استكشافها. من هذه الآراء ، وهما XO واعدة. ولكنه يستخدم في كل ما يحدث : ولكن لا يأتي XO مع استخدامات محددة مسبقا! أن الحكومات والمجتمعات التدريس في كل بلد على الإبداع والابتكار ، وتعميق للسهم حتى لهم.

في الاستفادة من السكر من البرامج الأخرى هو أنه مجاني -- يمكن لأي شخص تحرير ونشر التعديلات الخاصة بهم. وأعتقد أن هذه الروح من الحرية في مجال البرمجيات ويمكن تشجيع المعلمين للحصول على المجتمعات التي بحرية حصة المحتوى الذي أحيل استخدام XO ، وأنشطة ضعها في مكانها الصحيح ، وما إلى ذلك.

DT : التعلم بشكل مستقل كما تريد ، عندما تريد ، و "التعلم لتعلم" بدلا من التعلم؟ كيفية تطبيق هذه القيم في الواقع التي يروج لها مشروع OLPC الذي يدعو إلى إعادة النظر في التعليم؟ وما هي استراتيجية لتكييف أداة للموارد التعليمية والمحتوى المحلي في مختلف البيئات والسياقات الثقافية واللغوية التي تختلف حسب كل مشروع نشر في بلد مختلف؟

BG : أولا وقبل كل شيء ، يجب علينا التمييز بين القيم التربوية للحقائق التكنولوجية ، حتى لو كانت تسعى جاهدة لخدمة أول وثيقة. وهكذا ، مثلما هو ممكن لتثبيت أنظمة تشغيل مختلفة على كمبيوتر واحد ، يمكنك الآن استخدام البرمجيات على أساس المبادئ البنيوية ، وأحيانا أكثر من طرق التدريس التقليدية. ويمكن استخدام معالج كلمات بسيطة لدعم التعاون المستمر ، ويمكن استخدام الويكي في "الجبهة".

هذا يعني : مرة واحدة في البلاد على أن المعلمين XO وتعلم كيفية استخدام البرمجيات للسكر ، كل شيء لا يزال يتعين القيام به. لا يزال لتحديد الدور الذي يمكن للجهاز سيكون في الفصول الدراسية ، وتصور التفاعل بين المعلمين والطلاب وأجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم ، وتحديد المناهج يتكيف مع الأداة الجديدة. هذا هو العمل الذي يتعين على الحكومات أن تحمل المعلمين.

حقيقة ان السكر هو البرمجيات الحرة يسهل إدماج جوانب معينة من XO ، بما في ذلك الجوانب اللغوية : لترجمة أعمال السكر في لغة واحدة ، لا حاجة للحصول على رمز الدخول لأنه يمكن تغيير البرنامج بحرية. لكني اعتقد ان التكيف مع السياق الثقافي ويركز في المقام الأول على مضمون ما يتم تدريسه على جانب معين من البرنامج.

DT : في مايو 2008 ، كنت ضمن الوفد الذي رافق نشر OLPC في هايتي (13700 XO في 60 مدرسة). ما هو
اكتشف ملاحظاتك ، وذلك أساسا على جوانب الدعم وملكية الأداة من قبل الأطفال الهايتية (الوقت الملكية ، فهم الميزات
المضمون)؟

BG : في صيف عام 2008 ، قدمت OLPC هايتي تجريبية مع جمهورية شيلي مدرسة ، وهي مدرسة ابتدائية تفضل بورت أو برنس. انقسام مائة طالب (جميع الفتيات) خمسين XO لمدة شهر ونصف وستة مدرسين رافقتها. من الهيئة التعليمية ، وقد أظهرت التجربة أن المعلمين كانوا متقبلين تماما لبنائية ، لكنها بحاجة الى مزيد من التدريب على الكمبيوتر نفسه لتنفيذ مبادئ هذه التربية. أما بالنسبة للطلاب ، الكمبيوتر كان أداة عظيمة للتعبير : كثير من كتب في اكثر من شهر على XO كانوا عاملين باليد في مدة ولايته ، وفاجأ جميع المعلمين . ولكن الوصول إلى المحتوى أكثر صعوبة ، ليس فقط بسبب ما زالت هناك بعض المحتويات التعليمية في لغة الكريول الهايتي ، ولكن أيضا لأن استخدام المحتوى الذي يتطلب وجود إطار
لم تستخدم المعلمين.