طلاب جمهورية شيلي مدرسة، بورت أو برنس في عام 2008

مشروع OLPC هو تعبئة لمساعدة هايتي على التعافي من الكوارث.

كم مرة لتكرار؟ هدف OLPC هو لتصنيع وتوزيع أجهزة كمبيوتر رخيصة الثمن، ولكن الاعتماد على أجهزة الكمبيوتر هذه إلى فتح آفاق جديدة للتعلم.

OLPC هو تعبئة إلى هايتي ( http://laptop.org/haiti )، وتبحث حاليا الكريول يمكن أن تساعد في ترجمة المحتوى التعليمي من إلى الإنكليزية والفرنسية الكريولية الهايتية.

إذا كنت الإنجليزية والتطوع، وشكرا لكم على كتابة (باللغة الإنجليزية) آدم هولت: holt@laptop.org. لجميع المعلومات باللغة الإنجليزية عن كيفية participier، زيارة ويكي OLPC .

إذا كنت الفرنسية والطوعية، أن يكتب أن أشكركم باستيان: bzg@laptop.org. للحصول على معلومات باللغة الفرنسية عن كيفية المشاركة، يرجى زيارة موقع ويكي OLPC (AR) .

وسوف مساعدتكم ستكون حاسمة لفترة طويلة الآن.

شكرا لك!

ساهانا: كارثة إلى أخرى

ساهانا هو برنامج إدارة الكوارث. صممت في الأصل من سري لانكا من قبل مؤسسة البرمجيات لانكا، في أعقاب كارثة تسونامي في 26 ديسمبر 2004، ويجري حاليا من قبل مؤسسة البرمجيات ساهانا ومرخص بموجب حرة جنو LGPL .

ساهانا هو أداة ويب التعاونية للتغلب على المشاكل التي تحدث خلال التنسيق وقوع كارثة. يمكن أن تعالج في البحث عن المفقودين، والمعونة إدارة، إدارة المتطوعين، ومخيمات للتتبع والتنسيق بين مختلف الوكالات (الحكومية والوكالات الحكومية والمنظمات غير الحكومية) تعمل على موقع المتضررين من الكوارث، من مرحلة الإسعافات الأولية.

بعد متابعة المشاريع الإنسانية المختلفة بين عامي 2005 و 2008 (في باكستان، والفلبين، وإندونيسيا، وبيرو أو ميانمار)، كان رد فعل الفريق في الآونة الأخيرة إلى ساهانا زلزال في هايتي ، الذي دمر في الجزيرة وسكانها في 2010/12/01. أخذت زمام المبادرة على التكيف مع نظام إدارة الكوارث ساهانا لهايتي (انظر أيضا: " ساهانا مؤسسة البرمجيات لزلزال هايتي ") وبالنسبة للاحتياجات شعبها وفرق العمل والمؤسسات المعنية في هذا السياق. وقد تم إنشاء بوابة مكرسة لإدارة الأزمة الإنسانية في هايتي: هايتي من الكوارث ساهانا 2010 بوابة الرد .

بمبادرة من مؤسسة OLPC

في هذه الأثناء، ومؤسسة OLPC قد اقترحت مبادرة على بلوق (" تعبئة هايتي: طلب للحصول على كمبيوتر محمول صدمات القوية الحرة ") إلى دعم، من خلال الخدمات اللوجستية والتبرعات الكمبيوتر XO، ومشاريع المساعدات الإنسانية الموجهة إلى ضحايا الكارثة في بورت أو برنس ومنطقتها. لا يقتصر اهتمام لمؤسسة OLPC، بل والمشاريع التعليمية التي بدأت في أشد البلدان فقرا. مؤسسة OLPC لم يتوقف دعم مشاريع صغيرة كثيرة مثل " القاعدة "، والتشجيع على التجريب، وخصوصا في مجال الطب و الإنسانية .

التقارب الإنساني

وهكذا يمكن للمشروع OLPC ساهانا ويتحقق التقارب بهم، في مساعدة الناس، من خلال السماح للنظام لاستخدام في حالات الطوارئ ساهانا على الكمبيوتر XO ، إما عن طريق تثبيت النظام مع السكر ، في عصا USB أو بطاقة SD داخلية نظام إكسترا العادية .

نظام ساهانا على XO

مزايا حاسمة

التقارب بين المشاريع المختلفة أمر حيوي لتوفير الاستجابة السريعة والاحتياجات قوية بانها حرجة مثل تسجيل:

• الأشخاص المفقودين
• من متوفى
• الجرحى والناجين
• الملاجئ، والموقع والقدرة

وغيرها من المهام والمتطلبات مثل:

• تطوع إدارة
• إنشاء نظام إدارة الطلبات
• مزامنة البيانات
• استخدام المعايير المفتوحة وتكامل البيانات

المزايا هي قابلية (ميزات جديدة و الترجمات - في الفرنسية أو لغة الكريول الهايتي ، على سبيل المثال - تضاف حسب الحاجة)، والتكنولوجية (والنظام، والمرخص لها بحرية LGPL تعتمد على اباتشي الأدوات القياسية، الخلية، فب)، ومتانة واستدامة للكمبيوتر XO، وملكية المجتمع المحلي، وبراعة.

في الواقع، كل المهارات والمساهمات هي موضع ترحيب وتشجيع لتنفيذ هذه النظم بفعالية الإغاثة والدعم لضحايا الكوارث.

في حين أن هايتي لا تزال تتعافى من الاعاصير جوستاف وهانا وتستعد لوصول آيك وجوزفين، والعودة للحظة واحدة على أكثر سعادة الحلقة: عقدت في المخيم OLPC في جمهورية المدرسة تشيلي بين 16 يونيو و 31 يوليو 2008.

جمهورية تشيلي مدرسة فريدة من نوعها في بأكثر من طريقة. يقع في قلب بورت أو برنس، توا هذا العام مدرسة بنت تجديده بأموال من تشيلي. المباني في حالة جيدة جدا، وقد تم بنية مدروسة، وهناك مآخذ للتيار الكهربائي في كل مكان، ونحن حتى كان في حوزتنا نقطة وصول متصلة شبكة الانترنت عريضة النطاق.

المعلمين هي أفضل من مستوى واحد في معظم المدارس في هايتي. وقد تم اختيار كل من حضر المخيم الصيفي على أساس دوافعها، ويحصل على تعويض مالي من أجل تعبئة بهم خلال هذا الشهر ونصف. المنبع من المخيم، كانوا قد تلقوا تدريبا على مبادئ البنائية واستخدام XO. وقد بدأ هذا التدريب في منتصف شهر مايو، لكنه أصبح حقا فعال حتى أواخر مايو عندما وصلت تلك الحواسيب؛.

وكان المدرسون ليست كل تجربة الحوسبة نفسه: بالنسبة للبعض، وXO كان جهاز الكمبيوتر لأول مرة لمست، والبعض الآخر قد فعلت بحث على شبكة الانترنت، وثائق مكتوبة مع معالج النصوص، الخ. . ثبت تناول XO السهل نسبيا لجميع المعلمين، على الأقل في الأنشطة الرئيسية (الكتابة، تصفح، حفظ، والطلاء، الخ.) القطة وكان نجاحا باهرا، ونحن ساعدت بسرعة انقطاع الجليد عندما وصلت.

ومع ذلك، معظم المدرسين كانوا قد يرغبون في معرفة المزيد عن الجهاز نفسه، تهيمن على أفضل قليلا. ويرى وخاصة هذه الحاجة عندما تصدى المعلمين مع الطلاب الذين طلب منهم إما الأسئلة التي لم تلق، أو وظائفها وأظهرت أنهم هم أنفسهم لا يعرفون.

وكان توزيع XO 100 طفل لحظة غير عادية. كل سرعان ما تبين كيفية فتح XO (القيام اختبار مع شخص بالغ، وقال انه سوف تجد أبطأ!) وبدأوا جميعا لاظهار كيف تم القيام به في وقت متأخر، عندما ... واحد منهم حصل على وردا على سؤال، وكان 10 الصديقات الذين تعلموا في أعقاب. وهنا بعض الصور في ذلك الوقت تفريغ والنشوة.

في نهاية المخيم، أجرينا دراسة مسحية صغيرة لمعرفة ما نجح منها وما لم السوق أيضا. ويظهر المسح المشاكل الأكثر وضوحا: الماوس غير مستقر، والبطاريات التي يصعب على إدارة معا (أنت لا يمكن تحميل جميع أجهزة الكمبيوتر في نفس الوقت)، صعوبة في العثور على الطريق الصحيح الذي ينبغي عمله مع الأطفال، وما إلى ذلك. عنصرا من عناصر التحقيق قريب إلى قلبي: المعلمين وشدد جميع على الحاجة إلى إشراك أولياء أمور الأطفال الذين يحصلون على الحواسيب؛ هذه فكرة ممتازة، ونحن نحاول أن نتخيل تنفيذها خلال الفترة المتبقية من هذا الانتشار.

الغريب، والمدرسين لم اشتكى حقا إزاء عدم وجود الموارد التعليمية، حتى لو كان هذا الطلب جاء بانتظام خلال مناقشاتنا. أعتقد أنه لأن مخيم سمحت معظمها لتولي مسؤولية الأنشطة بدلا من حقا "تحرز تقدما" مع XO. ربما هذا الصمت لأن المعلمين لديها دورات في مرتجلة والمخيم: على سبيل المثال، يطلب من الطلاب هم من مقابلة الناس حول النقل في العاصمة، فهي وقد وضع الطلاب في مواقف لبناء الصحيفة عن المخيم. وأخيرا، فإن غياب مؤقت للموارد، وعلى الرغم من أنها قد وضعت في بعض الأحيان بعض المعلمين في صعوبة، وسمحت للآخرين تحديد الأهداف الخاصة بها، وتسمح للأطفال التعبير عن أنفسهم بحرية مع XO الخاصة بهم.

قضيت أسبوعين فقط في هذا المعسكر. لكن ذلك كان كافيا لإقناعي من احتمالات التغيير الذي يمكن أن يجلب للXO في المدارس الهايتية. تغيير ليس فقط على أثر إدخال أداة جديدة - سواء كان ذلك في XO. مزيد من التغيير العميق الذي يجعل المعلمين تدرك أنها مسؤولة مسؤولية مباشرة عن جزء كبير من ما يعلمون، كما أن فريق OPLC هايتي (رأيت الإنشاء) ستكون مسؤولة بشكل مباشر عن تقديم الدعم لها جلب لجميع المعلمين.

مشاهدة هذا الفضاء!