Sugar on a Stick gerade aus . Diese portable Version von Sugar ist bekannt und erprobt ein bisschen um , so dass jeder das Potenzial dieser neuen Umgebung für die Bildung zu verwirklichen.

Gestern, Zucker hatte schlechte Presse, wie zu sehen ist hier , hier und da (dieser Artikel verlinken auf Englisch, wo die Begeisterung ist weg.)

Ironischerweise dieses negative Bild von Nicholas Negroponte, Gründer der kommt OLPC , die sich entschieden, eine Schnittstelle speziell für Bildungseinrichtungen XO zu entwickeln hat, wird diese Aufgabe anvertraut Walter Bender von OLPC.

Diese Kritik ist doppelt schädlich: (1) es gibt Denkanstöße für diejenigen, die den Grundstein für Microsoft kritisieren zu und weg von der freien Software bewegt haben und (2) es gibt ein falsches Bild von dem, was Sugar.

Aber die Kritik hat sich weitgehend von den Medien verzerrt ... zu navigieren, hier ist ein wenig zu konzentrieren.

Courage! Sie müssen nur wissen, wohin du gehst.

Schwerpunkt 1: OLPC nicht mit Microsoft zusammenarbeiten

Der Hauptvorwurf, der OLPC gemacht wird, ist, dass es "erlöst" von Microsoft. Nun, was passiert ist ganz anders. Kurz gesagt:

• Microsoft hat in seiner Ecke zusammen, um der Lage sein, eine Version von Windows XP auf dem XO laufen, entwickelt OLPC von der Maschine. Diese Maschine verfügt über viele Features Hardware und Anpassung von Windows XP hat eine Menge Arbeit auf Seiten der Microsoft erforderlich.
• Microsoft wollte nicht von den kostenfreien XOs, N. installiert ersetzen Negroponte hat seine Mannschaft aufgefordert, sicherzustellen, dass die XO Dual-Boot Windows XP / Sugar unterstützt. Es ist sehr gut von Mitch Bradley in erklärt die Post .
• Die Vereinbarung zwischen OLPC und Microsoft war eine einfache Formalisierung von dieser Möglichkeit Gebrauch, wurden in einigen Ländern suchen.
• Die Realität vor Ort ist heute, dass faktisch kein Land verwendet Windows XP mit dem XO. Ja, hat Microsoft 7000 $ in Dual-Boot-XO Zucker / WinXP nach Uruguay gespendet, aber die Überreste von rund 900.000 XO derzeit in der Welt verwendet wird laufen Sugar. Kinder arbeiten mit Zucker, Lehrer Lehrpläne und Lerninhalte zu entwickeln mit Zucker, nimmt die Gemeinde Eigentümer, etc..

Also nein, hat OLPC nicht von Microsoft gekauft worden. Und je mehr die Open Source Community bewegen Zucker, sowie die Herausforderung des OLPC war gut.

# 2: Zucker ist kein Betriebssystem

Zucker ist kein Betriebssystem, sondern ein Umfeld zu Gnome oder KDE . Was bedeutet, dass es sowohl eine ist Window-Manager und eine Reihe von Bibliotheken für die Programmierung von Aktivitäten.

Zucker arbeitet mit dem Betriebssystem GNU / Linux .

In den frühen Jahren der Entwicklung, der OLPC Aufwand zum Teil auf die Anpassung eines GNU / Linux-Distribution (in diesem Fall konzentriert Fedora ), damit es mit dem XO arbeiten, auf der anderen von Sugar.

Als die beiden Entwicklungen konsequent würden Zucker hat sich zum De-facto-Schnittstelle Namen XO als ein Ganzes verstanden, und dieser Unterschied zwischen dem Betriebssystem und User-Umgebung ist, um die Falle ging.

Aber es gibt sie noch - sogar noch mehr. Heute können Sie Sugar on installieren Fedora , Debian , Ubuntu , etc.. Und Sie laufen Zucker, wie Sie Gnome oder KDE laufen.

(Dieser Punkt wird von Walter Bender bekräftigte in den letzten Zucker Digest .)

Nr. 3: Was ist kritische N. Negroponte als Zucker?

Warum ist es wichtig zu verstehen, was Sugar?

Denn ohne, dass wir nicht verstehen, die Kritik von N. gemacht Negroponte, noch wie es gerecht oder ungerecht sein.

Wenn N. Negroponte kritischen Sugar, er kritisiert nicht die User-Umgebung selbst, kritisiert er die Tatsache, zu versuchen, alles von Grund auf neu und so monolithisch zu entwickeln. Es scheint bereuen, nicht auf einem GNU / Linux-spezifisch und nicht mit Zucker entwickelt als Standalone-Anwendung verlassen ...

Aber Kritik tut, was die Bemühungen für diese wurden auf Fedora-Distribution auf dem XO gemacht? Oder die Bemühungen der Zucker für diese Umgebung macht das Beste aus der XO Hardware-Fähigkeiten (wie Putting-Computern in Mesh-Netzwerk ohne den Umweg über das Internet, zum Beispiel)?

Schwer zu wissen. (Lesen Sie hier und hier für die Kontroverse.)

Sicher ist, dass er nicht kritisieren die aktuelle Sugar Sugar ist nun als eigenständige Anwendung, installierbare GNU / Linux wie jede andere Anwendung.

Ja, das ist Zucker neuen ...

Alan Kay sagte, dass es eine neue Seite (die "news") und andere Neuheit (die "neuen"). Das neue, im Gegensatz zu dem, was ihr Name schon sagt, sind die Fakten und Meinungen gesammelt und erwartet. Aber nochmals, es ist nicht vorhersehbar. Auch wenn es da ist, ist es schwer zu erkennen. Selten entstehen die neuen Nachrichten.

Wir hoffen, dass Journalisten bald der Meinung, dass Zucker wieder, nicht die Meinungen von einander, auch (und gerade) wenn es um die Meinungen der Gründer der OLPC kommt.

Zucker hat eine schlechte Presse: Presse besser hoffen, dass bald nimmt ihn!

Update, 23. Juli: Hier ist ein Abschnitt von Ivan Kristic auf die Frage, selbst zu fahren den Punkt nach Hause. Über die Lastenverteilung zwischen dem System und der Benutzeroberfläche "Wenn Zucker nicht bestanden hätte überhaupt, würden wir immer noch haben, um das System mit dem XO arbeiten arbeiten, und dies würde so lange gedauert. "(" Wenn Sugar hatte überhaupt nicht Happened wir noch gehabt hätte, um alle Systeme funktionieren, um Linux auf dem XO, und es wäre noch genauso lange gedauert ")

Update, 27. Juli: Die Entwicklung der Ivan Kristic nur slashdottée ...

In den letzten Wochen, Damien, der Schauspieler von einem der ersten post dieses Blogs gestoppt, dass die Aktivität beklagte Speichern funktioniert.

Tatsächlich war es ins Leben gerufen, es "eingefroren" mit einem schwarzen Bildschirm. Darüber hinaus wurde die zwei LEDs auf dem Bildschirm in einer seltsamen Art und Weise beleuchtet. Kurz gesagt, es sah aus wie ein Hardware-Problem. Die Prüfeinrichtung (zur Erinnerung: Verlassen Sie die linke Pfeiltasten auf der linken Seite beginnen) bestätigt niedrigem Niveau Problem:

Das OLPC-Wiki spricht über die Probleme der Kamera darauf hinweist, dass sie von den gelegentlichen Unterbrechung kommen. Kurz gesagt, wir müssen abbauen.

Die Kamera ist hinter dem Mainboard selbst hinter dem Bildschirm befindet. Wie immer mit dem XO, ist dessen Entfernung ganz einfach: es ist beschrieben, hier oder Video hier .

Sobald dies erledigt ist, muss es den Tatsachen ins Auge, das Kabel nicht angeschlossen ist:

In kurzen, deutet alles darauf hin eine Fehlfunktion der Kamera. Kann entfernt werden und geändert werden? Marten Vijn, die eine läuft Werkstatt in Holland und hat für Furore gesorgt letzten SugarCamp durch seine Geschicklichkeit zu einem XO zu entfernen, gab mir die Antwort: es ist durchaus möglich und machbar in 5 Minuten!

Chick!

Die Kamera ist eigentlich nur, um den Kunststoffträger (USB) fest. Nur vorsichtig lösen und entfernen Sie die Matte, um es zu entfernen. Bei diesem Vorgehen, so nahm ich eine Kamera auf einem der XOs Lager mit dem Motherboard nicht mehr funktioniert.

Dies ist, was geschieht, wenn entfernt wird:

Ich tat das gleiche auf dem XO Damien und ich ersetzte die defekte Kamera durch die Nachrichten. Warnung: ein wenig Kleber ist nützlich, weil einmal getrennt, der Kleber nicht mehr hält.

Nach der Montage ist: eine gute Nachricht alle funktioniert wieder! Und es ist wieder für Freude Face of Record, der Lieblingsbeschäftigung aller Kinder!

Nach einer Woche der Entdeckung, erzählt Jonathan uns, was passiert, während der Phase der Aneignung durch die Lehrer.

Samstag 11. Juli

Während der ersten "free". Die Lehrer, die erworbenen genug Gewandtheit im Umgang mit dem XO boten wir ihnen zu segeln, um ihren Wunsch durch verschiedene Aktivitäten Anzug haben.
Dazu haben wir als Indiz einzige Methode, um ein Geschäft zu schließen (klicken Sie auf "Stop" oder Strg + Q) gegeben. Ihre Wahl fiel auf "Speichern" und eine der Aktivitäten, die sie entdeckt hatten uns konzentrieren "Writing". Inzwischen waren wir für Fragen zur Verfügung.
Am Ende der Session (die dauerte 2 Stunden), den wir bezahlt einen XO für jeden Befehl sie zu ermutigen, für sich selbst entdecken den Computer.

Dienstag 14. Juli

Nach einem langen Wochenende, an dem die Lehrer ihre XO genommen haben zu Hause, baten wir sie, uns eine Rendite auf ihre Entdeckungen. Sie in der Regel nur erkunden Sie die verschiedenen Aktivitäten des Computers und stattdessen wiederholte der Tätigkeiten zusammen gesehen: eEcrire und berechnen.
Eine Lehrerin fand sie sich in Schlagzeugunterricht und dachte nicht, dass eine Wiederaufladung.
Wir haben daher verschiedene Aktivitäten, die sie dann erforscht selbst gewidmet: Moon, als Pictionary, TamTam, Memory, Entfernung Draw.
Wir haben auch noch einmal erläutert die Verwendung des Journal.
In der Pause haben wir einen Punkt zwischen uns und stellte fest, dass, obwohl gesehen echte Fortschritte, Lehrer sind immer noch weit entfernt von dem Computer, sie einfach selbst es, die Blöcke ein wenig Neugier. Wir haben uns daher entschlossen, nicht zu bleiben mit zwei Lehrern (gegen 5 vor) zu vermieten sie noch mehr auf sich allein gestellt, da sie etwas vor neigen, hat zu fragen, ob es in ist Anstatt das Risiko und Experiment allein.
Wir landeten und ihnen den Computer ein paar Tage so wagen sie wirklich zu entdecken und zu lernen.

Mittwoch, 15. JULI

Heute haben wir eine Art pädagogisches Treffen machen, so dass wir die Lehrer ihren Lehrplan Gegenwart und die gemeinsam beschlossen, so finden wir eine Verwendung der XO für jedes Fach und jedes Thema. Die Lehrer ergriff anschließend das Wort eins nach dem anderen, und wir haben zu Recht darauf hingewiesen jedes Detail ihres Unterrichts hingewiesen (siehe vorheriger Beitrag).
Wir denken uns einen Weg, sie in einer nachhaltigen Art und Weise der XO, in ihre Kurse beinhalten hat. Ein zweites Treffen ist so, dass pädagogische machen wir Vorschläge für die XO-Computer in ihrem Verlauf und für uns sind, um ihren Beitrag leisten unsere Gedanken zu dem Thema geplant.

OLPC ist ein pädagogisches Projekt. Die Lehrer sind der Schlüssel für das Projekt. Treffen wir uns heute mit den Lehrkräften der Schule Antitourne, ihre Klassen und deren Programm.

CP1 und CP2

Lehrer: Edwige
Lehrer und Schulleiter seit Februar 2005
6 Jahre Erfahrung.
32 Jahre

Studenten:
6 Jahre bis 10 Jahre (Wiederholung und verzögerten Einschulung, die Eltern nicht möchten, dass die Kinder allein zur Schule gehen, dürfen Disziplin, Wiederholung)
2008-2009: 52 Studenten, 50% Erfolgsquote.

Zeitplan:
07.30-13h
2 Pausen von 10 Minuten
Sport am Dienstag und Mittwoch von 8.55 Uhr bis 09.30 Uhr

Programm:
MATH: Arithmetic (0-20), Addition, Subtraktion, Schreiben, Lesen von Zahlen,
Geometrie, Zeichnen Sie ein Dreieck, Quadrat, Rechteck-, Mess-Gewicht und Kapazität.

ORAL THEMEN: Sozialwissenschaften, Technik, Gesang, Rezitation.

Tutorial: Observation Arten von Pflanzen, Erleichterung, Norden, Süden ...

Hinweis: Arbeitskräfte Ausbildung unzureichend Multiframe-Klasse Problem: eine instit, die 2 oder 3 Klassen durchgeführten Aktivitäten in mehreren Klassen wollen: madagassischen Sprache, Gesang, Rezitation, Sport.

EC

Lehrer: Raissa
Lehrer seit 2008.
5 Jahre Erfahrung
34 Jahre

Studenten:
8 bis 13 Jahre
16 Kinder (8 Jungen, 8 Mädchen)

Zeitplan:
7.30 bis 09.30 Uhr
Freizeit 15 Minuten
9.45 bis 11.30 Uhr
Freizeit 15 Minuten
11:45 bis 13h

Programme:
GEOGRAPHIE: vier Himmelsrichtungen, die (Klasse, Stadt, Schule, Dorf), Erde, Karte von Madagaskar, Zeit, Temperatur, Bevölkerung, das Leben auf dem Land (Landwirtschaft, Umwelt).

Common Knowledge: Körperteile, Kindheit Krankheiten wie Malaria, Durchfall, Verdauungsstörungen, Tiere Huhn, Zebu, Pflanzen, Bäume und den Nutzen der Baum, Luft, Wasser

Math: Geometrie, Kreis, Quadrat Umfang, Dreieck, Rechteck, bis zu 10 000 Arithmetik, Multiplikation, Division, Probleme

FRANZÖSISCH: Oral-und Schreibzugriff

Malagasy: Lesen, Diktat, Wortschatz, Satzbau, machen Kinder einen Satz von den Bildern, Phrasen Loch, Rezitationen, Geschichten

GESCHICHTE (mg): In der Region, das Dorf, der erste Bewohner, der Rasse, der gemeinsamen

Tutorial: Übungen in Gruppen

CM 1 und 2

Lehrer: Ephrem
Lehrer für 25 Jahre

Studenten:
10 bis 15 Jahre
Multigrade-Klasse
Mitarbeiter: 29 (15 und 14)

Programme:
MATH: Arithmetik (Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division), Maßnahmen (Kapazität, Länge, Volumen, Distanz, Zeit, etc.), Geometrie (zeichne ein Dreieck, Quadrat, Rechteck, Würfel, Quader, Rhombus, Würfel)

Common Knowledge: Flora und Fauna, personellen und materiellen

GEOGRAPHIE: Bevölkerung, Topographie, Kultur, Verkehr, Industrie, Handwerk, die Städte von Madagaskar, Madagascar Platz in der Welt, der Verteilung der Bevölkerung, Angeln (industriellen und gewerblichen), die sechs Provinzen, Bergbau, Land-, Solaranlage.

FRANZÖSISCH: Text, Grammatik, Konjugation, Rechtschreibung, Wortschatz, schriftlich.

Malagasy: Lahtsoratra (Text), fitsipi-pitenenana (Grammatik), tsipelinteny (Rechtschreibung), fanabeazam-Boho (Wortschatz),

GESCHICHTE: Ancient Madagaskar Eltern (Foko, Sakalava: aus dem Westen, Norden Rennen: Antakarana, origaires Araber), der madagassischen Könige, Kolonisierung, der Republik Madagaskar
die Übergänge.

Mütterlich

Lehrer: Noro
9 Jahre Erfahrung

Studenten:
2 bis 6 Jahre
28 Studenten

Programm:
Erklärung in Französisch mit Gestik und mobilen

MORAL: Höflichkeit, Begrüßung, sauber

SPRACHE: Vorstellung der Charaktere, der Küchenausstattung nutzen

GLOSSAR: Kleidung, Obst, schmecken

MATH PRE: groß, klein, hoch, runter, ein wenig viel

DESIGN: Testbericht schreiben dash Punkt heben und zu senken 5 Zeilen

Handarbeit: Farbe, Collage, Malerei

Songs und Geschichten: Wortschatz Lektion

ENGLISH: Greetings, Körperteile

Die 100 XOs wurden mit AC-Boxen US-Format anstatt der Europäischen Format geliefert. Offensichtlich ist der Adapter europäischen, aber es war nicht möglich, angesichts der sehr kurzen Zeit hatten wir erhalten.

Also kauften wir Konverter für die Umwandlung in US-europäischen Entscheidung getroffen, als wir in Frankreich nutzen (und solche sind sie in Madagaskar verwendet). Da jedoch die Adapter von Kindern behandelt werden sollte, mussten wir einen Weg, um den Adapter und Konverter befestigen zu finden.

Es war David, der die Lösung gefunden. Hier ist das Rezept:

Verwendung von extra-starken Klebstoff wie "Araldite".
Reiben Sie die vorherigen beiden Oberflächen mit Schleifpapier verklebt werden.
Legen Sie eine gute Schicht Kleber auf den beiden Oberflächen.
KEIN push hart gegen den Adapter genommen, um eine gute Schicht Kleber zwischen dem Adapter und den Sockel zu verbreiten.
Warten Sie mindestens 12 Stunden.
Keine Notwendigkeit, ein Gummiband gelegt zu pflegen.

All dies war notwendig, um in der Pipeline zu erreichen. Dies ist ein Foto in action taken.

Tests haben gezeigt, dass es ist. Aber auf dem Boden, gibt es einige Ausfälle zu überarbeiten

... Und Alan Kay schlau zu korrigieren: "Kinder sind die Zukunft, die in die Zukunft geschickt werden. "(" Kinder sind die Zukunft schicken wir in die Zukunft. ")

Dieses Zitat stammt aus den extrahierten TED-Konferenz , dass Alan Kay März 2007 gab. Was ist in dieser Konferenz sagte verdient, dass man es lange nicht mehr, aber ich möchte drei wichtigsten Ideen zu betonen.

"Wir sehen die Welt, wie wir sind"

Erste entscheidende Punkt: Wir sehen nicht die Welt wie sie ist, sondern wie wir sind. Diese Idee so alt wie das (sic), Alan Kays Anfragen hier, um die pädagogischen Konsequenzen, die wir gelernt haben, zu reflektieren. Wenn eines der Ziele der Erziehung ist, die Schüler besser zu verstehen, die äußere Realität (vereinfacht), dann wird dieses Ziel nur erreichen, wenn wir mehr über die kognitiven Mechanismen, die die Wahrnehmung dieser Realität zu regieren wissen. Sobald diese Mechanismen besser bekannt sind, können wir besser wissen, was Leitideen ("Powerful Ideas") wird den Schülern helfen, die Komplexität der Phänomene zu einfacheren Prinzipien reduzieren.

"Siehe" Satz des Pythagoras

Beispiel: die beste Perspektive, um den Satz des Pythagoras-Adresse ist eine, die unsere Fähigkeit, auf den Oberflächen der gleichen Größe Bericht verwendet - zum Beispiel die Oberflächen von beiden Seiten eines Dreiecks konstruiert.

Computer können intelligent genutzt werden, um zu lernen

In den meisten Fällen sind Computer nur als Relais zu unseren üblichen Art und Weise des Unterrichts (siehe verwendet dieses Video , wo Alan Kay über den Fehler spricht.) Oder sie können verwendet werden, um diese mächtigen Ideen zu nutzen. Alan Kay nennt als Beispiel die Verwendung von Etoys und der Begriff der variablen : Der Begriff der Variable: Mit dem Auto (das kleine rote Ding) und die Verknüpfung des Verhaltens dieses Auto ein Rad (das kleine blaue Ding), hat das Kind diese "brick" wesentlich für die ganze begriffen.

Verwenden Sie Etoys zu manipulieren und zu verstehen, das Konzept der "variable"

Oft zum OLPC-Projekt von EDV-Anlagen, zu vergessen qu'OLPC ist ein pädagogisches Projekt mit Beiträgen aus dem gleichen Leute, die hinter dem Projekt als reduziert Turtle , Scratch und Etoys . OLPC und Zucker zu fördern anderen pädagogischen Praxis, diejenigen, die Kinder zu engagieren in den Beziehungen mit Computern um diese mächtigen Ideen.

Muss ausgebildeten Guides (Mentoren) für dieses Lernen

Alan Kay schloss seinen Vortrag mit einer endgültigen Idee, eine, die wichtigste zu sein scheint: das neue digitale Schnittstellen, ansprechender für Studenten, erfordern neue "Führer" ("Paten"). OLPC produzieren können Low-Cost-Computer, aber OLPC kann nicht direkt "produzieren" Führer, Lehrer, die intelligente Nutzung von starken Unterrichtsideen mit dem Computer machen kann. Es ist ein work in progress, und deren Fortschritt hängt von unserer Fähigkeit, zusammen zu arbeiten.

Eine der Aufgaben des OLPC Frankreich ist es, Menschen zusammenzubringen, die in diese Richtung bewegen wollen ...

Erste Phase: die Ausbildung von Lehrern. Dies ist der Beginn dieser Arbeit zeigt uns, dass Marion heute.

Tag 1

Es ist nicht ohne Emotion, die wir heute haben, vertreibt Computer, Lehrer an der Grundschule von Antitorona.
Wir begannen mit der Lektüre mit ihnen die Vorsichtsmaßnahmen. Sie wurden dann erlaubt Zeit für sie, um herauszufinden, wie Sie den Computer zu öffnen. Ephereme nach 5 Minuten gefunden wurde, dann setzten sie weitere 5 Minuten, um die Power-Taste mit Hilfe der Indizes zu finden.
Es war eine tolle Premiere für alle, keiner hatte jemals einen Computer in ihren Händen.

Dann entdeckte die Funktion der Maus, sie waren sehr aufmerksam und konzentriert. Sie wurden dann zeigt, wie man den Computer ausschalten und Jonathan präsentieren sie die verschiedenen Teile, aus denen e: Schlagzeug, Keyboard, Bildschirm etc..
Wurde dann dreimal die Ein-und Ausschalten der Maschine wiederholt. Notizbuch-Bildschirm und Windungen, die viel Spaß hat: Wir haben auch die unterschiedlichen Positionen der Computer vorgestellt. Es war dann notwendig, die Sprache des XO, der ursprünglich in englischer Sprache, die Gelegenheit, sich mit dem Cursor vertraut war zu ändern. Es war nicht leicht. Wir nutzten die Gelegenheit, um den Computer umbenennen und in der Nähe der Tastatur. Wir haben vertieft das Schreiben mit der Textverarbeitung. Die Lehrer nutzten diese zu lehren, uns ein paar Worte in den madagassischen, beendete den Tag auf eine freundliche Note.

Tag 2

Wir haben nun unsere vier Lehrer sitzen auf den Schreibtischen der Schüler zum Lernen weiterhin gefunden. Wir haben immer noch den Computer ein und aus mehrmals, obwohl sie den Betrieb im Gedächtnis behalten hatte.

Für ein paar Minuten haben sie, was sie zu verklagen slap der Tastatur Aktivität schriftlich, für sich und Marion entdecken schrieb einen Text sie die Tabelle kopiert haben wollte. Jonathan und Sarah, eine italienische Weg zum Dorf, fest entschlossen, uns zu helfen, Fragen beantworten und Nadeln.
Sie nutzen die gesamte Tastatur und Layout-Optionen: fett, kursiv, unterstrichen, Schriftgrad. Wir haben dann mit dem entspannteren Aktivität sprechen, die einstimmig wurde beendet.

Tag 3

Heute schien es wichtig, die Textverarbeitung halten, so dass die Lehrer wirklich wohl fühlen. So schrieben wir also einen neuen Text sehr komplett, mit vielen Symbolen, Groß-und Textverarbeitungsprogrammen.

Ein Lehrer in Schwierigkeiten über einen Zwei-Stunden-Set den Hahn auf seinem XO, während andere schneller mit Erstaunen den Chat-Aktivität zu entdecken. Wir haben uns entschieden, den Kurs ein wenig länger zu verlängern für den Professor zu halten Ebene und nicht entmutigen. Morgen werden wir erweitern die Nutzung von Chat und zur Bekämpfung der Berechnung.

Tag 4

Heute ist ein besonderer Tag: Es ist der Geburtstag unseres geliebten Projektleiter Jonathan, und er ist 24 Jahre alt.
Wir entschieden uns zu diesem Anlass, um ihn zu einer Maske als Geburtstagsgeschenk und haben eingraviert "NK Vaza 2009 sein" in Erinnerung an unsere Erfahrungen auf der Insel in diesem Jahr, das bedeutet "die große Ausland ", ein Spitzname, um es von den madagassischen gegeben.
Diese Tatsache, unbekannt der Fall ist, haben wir dann nach dem Dorf Antitorona mit dem Kanu und begannen unseren Tag der Arbeit.

Der Tag der Lehre auf Computern XOs war es, die Aktivität "Textverarbeitung", um sicherzustellen, dass die bisherigen Lektionen gut gelernt wurden fortgesetzt. Im zweiten Teil des Kurses, wir Avont zeigt die Aktivität "cat", um Lehrer, die diese Funktion entdeckt haben, mit Spaß.

Wir fuhren mit dem Kanu wurde am 10. September Stunden, um das Dorf in dem wir leben, Ampongorina zurückzukehren.

Sugar Labs hat die sofortige Verfügbarkeit von "Sugar on a Stick", kündigte eine Lernplattform, die auf jedem PC oder Netbook läuft im Klassenzimmer

Kostenlose Software zum kostenlosen Download verfügbar http://www.sugarlabs.org , Sugar on a Stick kann auf einem 1GB USB-Stick geladen und verwendet werden, um regelmäßige Neustart jedem PC oder Netbook in der Sugar-Umgebung. Es läuft auf neuen Macs mit einem Support-CD und in Windows mit dem virtulisation. Sugar on a Stick ist so konzipiert, mit einer Schule Server, der Content, Sammlungen von Hausaufgaben, Backup-Services, die Integration von Moodle und Filterung Internet-Zugang bieten können gehen. Die Version von "Strawberry" ist heute, im Klassenzimmer getestet werden, und das Feedback (feedback@sugarlabs.org) wird in der nächsten Version, verfügbar Ende 2009 aufgenommen werden.

"Ein Jahr nach seiner Gründung, Sugar Labs liefert für seine zweite Million Lernende pädagogischen", sagte Walter Bender, Gründer und Geschäftsführer. "Zucker ist ausgewählt, weil es ein überlegenes Lernerfahrung für junge Kinder, die zu erkunden, während sie bezahlbar zur Verfügung stellt. Sugar on a Stick ist ein guter Weg, um Zucker ohne Berührung der Festplatte Ihres Computers zu versuchen. Es ist auch für langsamere Computer, alte PCs und Low-Power-Netbooks geeignet. Es gibt eine Version für den OLPC XO-1 und es wird mit dem neuen XO-1.5 ab Herbst verschickt werden. "

Sugar on a Stick bietet eine konsistente und angemessene computing experience. Es senkt die Kosten durch eine Lockerung der Materialauswahl, so dass Schulen ihre vorhandenen Computer zu behalten. Die Lernenden können von der steigenden Rate von Heimcomputern, bei ihrer Rückkehr nach Hause mit Sugar on a Stick hat jeder Schüler seine gewohnte Umgebung, die Eltern können zu teilen. Es bietet auch Zugriff auf Offline-Anwendungen und Inhalte, nützlich für Studenten ohne Internet-Zugang zu Hause.

Das Bemühen, Sugar on a Stick bereit für das Lernen im Klassenzimmer zu machen; Sugar Labs wurde ein $ 20.000 Zuschuss von der Gould Charitable Foundation Sugar an der Gardner Pilot Academy, eine öffentliche Volksschule in einer Nachbarschaft zu implementieren ausgezeichnet multicultuel und Boston im Bundesstaat Massachusetts.

Aktivitäten für das Lernen in den Mittelpunkt der Sugar. Sugar on a Stick ist mit 40 interessante Aktivitäten für junge Lernende wie Lesen, Schreiben, Zeichnen und EToys geliefert. Hunderte von anderen Aktivitäten sind frei zugänglich in der Bibliothek Activity Sugar ( http://activities.sugarlabs.org ). Die meisten Aktivitäten "versüßt" bieten die Möglichkeit, nativ arbeiten, Studenten und Lehrer arbeiten, spielen und lernen gemeinsam die gleiche Tätigkeit ausüben. Die Lernplattform ist offen und Zucker genießt die Arbeit anderer Projekte können bestehende Software integriert werden. So wurden zum Beispiel mehr als 100 Aktivitäten wie Schach, Geographie und Sudoku aus der GCompris-Suite, in fünf Jahren von Bruno Coudoin entwickelt kürzlich Zucker hinzugefügt. Lehrer und Eltern in die Arbeit der Zucker und die moderne Schnittstelle für Kinder interessiert sind, können kurze Videos auf dem neuen Kanal Dailymotion Sugar Labs (watch http://www.dailymotion.com/sugarlabs ).

Für weitere Informationen kontaktieren Sie bitte:

Sean Daly, Marketing Coordinator
Website: www.sugarlabs.org
E-mail: pr@sugarlabs.org
Telefon: +1-857-254-1100

Mailing Address:
Sugar Labs
c / o Software Freedom Conservancy
1995 Broadway, 17. Etage
New York, NY 10023-5882
USA

Über Sugar Labs

Sugar Labs ist eine Non-Profit-Organisation von Freiwilligen geführt. Das Projekt ist Teil des Software Freedom Conservancy ( http://conservancy.softwarefreedom.org ). Ursprünglich in der One Laptop Per Child (erbaut http://www.laptop.org ), koordiniert Sugar Labs Freiwillige auf der ganzen Welt von dem Wunsch, Bildung für Kinder zu bringen, durch die Sugar Learning Platform angetrieben. Sugar Labs feiert die Gründung der ersten Lokale Sugar Labs in Kolumbien, Südamerika und in Washington, DC. Die Local Labs liefert wertvolle Verbindungen zwischen Gemeinden und Schulen Sugar Labs, dass und bewerten lernen mit Sugar. Sugar Labs wird durch Spenden finanziert und der Suche nach Finanzierungsmöglichkeiten, um seine Entwicklung zu beschleunigen. Für weitere Informationen, besuchen Sie http://www.sugarlabs.org .

Sugar Labs ist ein eingetragenes Warenzeichen der Software Freedom Conservancy. Alle anderen Namen sind Marken ihrer jeweiligen Eigentümer.

Die erste Schwierigkeit über das Projekt Nosy Komba ist auf 100 XOs auf dieser kleinen Insel nördlich von Madagaskar zu tragen.

Von Brüssel nach Paris

Als das Projekt begann, wurden die Maschinen kommen direkt mit dem Boot von Quanta in China in den Hafen von Nosy Be, die auf Nosy Komba am nächsten kommt.

Es war dennoch unmöglich: zum Teil, weil wir das Budget zu spät (Ende Mai) fertig gestellt - so die Verzögerung war zu kurz für die Lieferung per Schiff im Juli - und teilweise, weil die wegen der Ankunft die nächste XO 1.5, Quanta Computer nicht mehr auf Lager.

Glücklicherweise wurde OLPC Europe bereit, seine Bestände an den letzten "Give One Get One" um uns zu helfen zu ziehen. Am Ende wurden die Maschinen so aus Brüssel.

Nicolas und Jonathan ging an den Maschinen in Brüssel 2 Tage finden vor dem Start des Teams! In einem Tag: 3:30 Reise Paris / Brüssel und 3:30 Fahrt Brüssel / Paris in einem einzigen Raum verpackt. Wir können sagen, 1m3 es ist immer noch eine ganze Menge

Von Paris nach Nosy Be

Die Kosten der Lieferung durch DHL von Brüssel war untragbar für das Projekt (ungefähr € 4.500). Der Versand per Spedition möglich war, sondern repräsentierte auch einen erheblichen Kostenfaktor (ca. € 3.000) und benötigt ein Transitland Antananarivo mit den Risiken des Transports (Zoll-, Lager-, Diebstahl-, ...). Dank der Großzügigkeit der Corsairfly und Energie Axelle, dass wir endlich hatten die einmalige Gelegenheit zu 200kg XOs zusätzliches Gepäck des Teams tragen.

Bis zum letzten Moment haben wir gezweifelt, aber es war mit großer Freude, dass das Team an Bord in der vollen Ansicht des Präsidenten verschoben.

Nosy Be in Nosy Komba

Nach 10:30 Uhr der Flug Ankunft in Teams unter einem schönen Sonne Nosy. Die Boxen kommen eins nach dem anderen auf dem Teppich Beutel gesammelt und von der Mannschaft. Der Papierkram ist lang, aber die Zollabfertigung (unsere größte Angst) verläuft reibungslos dank der Anwesenheit der Botschafter der Italienischen Roten Kreuzes und der Bürgermeister von Nosy Be.
Beim Verlassen des Flughafens, ein Van oder tragen die Kisten auf die Hafenstadt Hell, folgt das Team in ein Taxi.

Letzter Teil der Ausleger-Kanu fahren, die üblichen Fortbewegungsmittel auf der Insel. Mit 17 Boxen, ist das Kanu sehr viel los, aber der Transport ist gut, und nach 45 Minuten kam es schließlich zu Komba Nosy wo das Team entlädt Kartons.

Das heißt: es ist jetzt, dass die Geschichte beginnt. Ein großes Dankeschön nochmal an alle Spender und alle, die diesen Transport gemacht.

Tragen 100 XOs erfordern ein wenig Vorbereitung Gepäck. Erstens, was bedeutet das entspricht 100 XOs?

Eine Schachtel XOs ist ca.: 28cm x 27cm x 12cm.

XO ist ein Fall von einem Volumen von 28 x 27 x 12 = 9.072 cm3 100 XOs zu sein:
100 x 9072 = 907 200 cm3 etwas weniger als 1 m3.
Ein Fall von XO wiegt ca. 2kg für entweder 100 XOs: 100 x 2 = 200 kg

Es ist schwer vorstellbar, mit 100 kleinen Kisten. Also haben wir schnell beschlossen, verpacken die Maschinen. Doch zu ihrer schützenden Verpackung zu halten, haben wir gewählt, um die Boxen der XO in Kisten größere speichern.

Nach einem realen Marktforschung, entschieden wir uns für Umzugskartons. Jeder Karton Entfernung kann genau sechs XOs mit einer sehr geringen freien Speicherplatz enthalten. Jeder XO und jedes Feld wird sorgfältig referenziert und nummeriert. Der Betrieb wurde vollständig von Nicolas geführt.

So hier sind wir in der Gegenwart von 17 Schachteln à mit sechs XOs außer dem 17., die nur 4 XOs enthält.

Im Gepäck haben wir auch:

• - 120 Adapter UK / Europe
• - 15 Steckerleisten 6 Gewinner
• - Erweiterung 5 von 5 Metern
• - 6 Schraubendreher
• - 6 Rollen Klebeband Büro
• - 3 Rollen Klebeband entfernen (braun)
• - 20 GB USB 2
• - 5 Exemplare des Leitfadens für die XO
• - 1 Cutter
• - 4 Scheren
• - 6 Tuben Kleber
• - 200 elastische

Die Internetverbindung ist nicht vor Ort zur Verfügung gestellt. Bevor er ging, hat Bastien eine DVD mit verbrannt:

• -. Alle Dateien XO Zucker-Aktivitäten in ihren neuesten Versionen
• -. Videos von Montage / Demontage des XO OGG
• - Die Einführung von Video-Aktivitäten
• - Guides OLPC / XO / Zucker in Französisch und Englisch
• - Die Biologie-Lehrbuch
• - Mathe Lehrbücher Mathenpoche (6. bis 3.)
• - Scratch Führungen in Englisch und Französisch
• - Der Einführungskurs in Etoys
• - English Führer für Aktivitäten auf flossmanuals angeordnet
• - Einführungen in Ubuntu
• - Eine kurze Einführung in Linux und die Kommandozeile

So mit allem, hoffen wir, nicht vergessen zu haben,