Die Schule, ein Katalysator für die Entwicklung
Lucas, ein junger uruguayischen 11 Jahre, lebt mit seinen Eltern Richard und Marisol, Uruguay, in der Abteilung für Canelones , ist eines von 400.000 Kindern, deren Schule wird im Rahmen des "durchgeführt Planen Ceibal ", das Programm OLPC in den letzten Jahren in Uruguay entwickelt.
Dies ist, was wir durch die Entdeckung der Beweis für diese Familie in der lernen Artikel "Mas Alla del aula Ceibal "auf seinem Blog von Fernando da Rosa Morena veröffentlicht - ein Uruguayer Lehrer arbeiten auf dem Gebiet der Informationstechnologie und Kommunikation und trägt konkret zur "Plan Ceibal", insbesondere durch Informationskampagnen Support, Schulungen und technische Unterstützung - und das aufgezeichnete Interview in diesem Video (siehe Lizenz unten) :
Richard, geboren in Montevideo, beschlossen, in einer ländlichen Gegend, wo er zu regeln, von seinem kleinen Familienbetrieb in der Stadt Piedras Afilar der verschiedenen Aktivitäten der Landwirtschaft, ökologischer Landbau, Herstellung und Vermarktung von Brot, in einem Kontext des Lebensunterhalts. Im Herbst nahm er an Pilze in den nahe gelegenen Berg zu bescheiden zu verkaufen von einem Stand up entlang der "set Ruta Interbalnearia ", der Übergabe von Autofahrern.
Lucas, 11, durch das Spiel auf seinem XO Briefe shot Falabracman , nahmen an der nahe gelegenen Schule, eine Strecke von mehreren Kilometern. Lucas erhielt, wie seine Freunde aus der Schule und Schüler im Land, ein XO-Computer (auch liebevoll als "Ceibalita" bekannt). Er verwendet es in der Schule, wo Schüler
über eine Internetverbindung verfügen, unter dem "Plan Ceibal" eingestellt ist, und bezieht sich auf das Haus.
Später wurden Lucas Eltern in der Lage, Internet-Konnektivität für die Schule verwenden. Dies ermöglichte ihnen, ihre elterlichen Hof zu entwickeln, auf der Suche nach Möglichkeiten zur kommerziellen Pilzproduktion verkaufen. Zugang zu neuen Märkten in der Hauptstadt Montevideo und in Zaragoza, Spanien, mit anfänglicher Unterstützung durch die Behörden der Hauptstadt des Departements der Canelones, rechtfertigte die Gründung eines kooperativen und Partizipation in der Gemeinde Aufgaben der Sammlung, Aufbereitung, Verpackung, Transport und Vermarktung. Richard beobachtet, dass die Verbesserung der Arbeitsbedingungen im Rahmen dieser Tätigkeit für viele Menschen des Dorfes, die unter prekären Bedingungen gearbeitet hat.
Für Richard ist dies buchstäblich revolutionär und Teil einer Strategie der Demokratisierung, wie die Analyse in seiner Aussage, da sie ihre Familie und ihr Dorf, um eine handwerkliche Tätigkeit so weit in die Entwicklung ermöglicht bisher ungeahnten Ausmaßes. Es meldet Zahlen von 15 bis 20 mal höher (ca. 5 Tonnen pro Jahr) im Vergleich zu den Vorjahren. Dies wurde möglich durch den Zugriff auf andere Vertriebswege, erlaubt den Zugang zu neuen Informationsquellen ihn zu identifizieren und auszuschöpfen.
Für Lucas, der mit dem Computer Lehrer, die Möglichkeit, sein Wissen mit seinen Eltern zu teilen, gibt es ihm einen neuen Platz in ihrer Familie und hilft dabei, mehr Vertrauen zu geben.
Die Schule hat sich mit der Einrichtung eines Programms für den Zugang zu neuen Technologien im Bildungsbereich, der Katalysator der wirtschaftlichen Entwicklung. Ein Nebeneffekt des Bildungssystems Verheißung des OLPC-Projekt, in einer ländlichen Gegend im Süden, visionäre Pionier, für die digitale Integration und Bildung Hand in Hand gehen mit sozialen und wirtschaftlichen Eingliederung dargestellt.
Lizenz:
Ceibal Mas Alla del aula von Fernando da Rosa Morena ist unter einem Creative Commons-Nr reconocimiento comercial-Compartir bajo misma licencia Bedingungen 3.0 der Lizenz .
Basierend auf einer Arbeit bei www.fedaro.info .
Referenz:
- IC4D 2009: Information and Communications for Development 2009: Erweiterung Reichweite und zunehmenden Einfluss , The World Bank, Washington, 2009
- Einzelheiten zur Transaktion der Untertitelung umgesetzt (mit Unterstützung, insbesondere Marielle Lopez, Camille Robert, Ahmed Mansour / OLPC Marokko, Bastien Guerry, Sebastien Agnot / Dailymotion) auf dem OLPC-Wiki Frankreich: Untertitelung
Samy Boutayeb herzlich eingeladen mir sehr, sehr gut Spanisch wieder! Um
Kommentar zu diesem Beitrag, solange er weiß, dass ich oft behauptet und geschrieben
dass Internet-Konnektivität ist eher eine sekundäre Priorität, wenn
im Gegensatz zu den Interessen der digitalen Schule.
Zunächst muss ich gestehen, persönlich aus dem Internet profitiert haben aber, denn das ist, wo ich meine Frau wieder gefunden ... ich Afilar Piedras wissen, ais ich Lagers dort mit meiner Scouts meine Tage der Truppführer, beschreibt der Name einer geologischen Formation, auch wenn es den Stein Ausschau, eine Qualität, von dem, was mein Rabbi als First-Class ideal für koschere Messer beschrieben ausnutzen könnten.
Doch als die Lucas Familie, hatte ich bald fest, dass es keinen Markt für die Steine zu sehen der Seite der Straße, für den Export zu denken, vor allem auf Israel und Gemeinden wo die koscher und halal machen es zu einem notwendigen, aber der Kontakt mit ihnen war ein Thema von enormer Schwierigkeit der Zeit lebte ich ungefähr 30 Meilen von Piedras de Afilar in einem kleinen Bauernhof bei allen anderen, von wo aus Lucas lebt, wo wir uns als Trocknung Pilze waren, die ich auf der Messe verkauft am Sonntag in Minas (das habe nicht viel, so fing ich an, in der Stadt Arbeit als Französisch-Lehrerin, lange Geschichte)
So noch mehr Möglichkeiten für Lucas & Co um Geschäfte zu machen, jetzt, wo sie können durch verbleibende Flucht der besten aller möglichen Welten (ich bin neidisch kann man, habe ich nicht viel J'voudrais Uruguay zu gehen ...) (wenn jemand will, um die Idee des Steins folgen, bitte Kontakt mit mir, yamaplos (a) gmail.com)
Ich kenne zu viele andere sehr schöne Anekdoten Erfolg der neuen Zugriff auf das Internet und wie es sich lebt in Uruguay geändert. Ich schrieb auch.
Das Problem und die Quelle meiner Kraft, um Internet-Konnektivität als Priorität zu bringen ist, dass zu viele Menschen in der Welt OLPC sind in diesen Geschichten sehen die Lösung für alle Probleme der Erziehung, fast allein, und insbesondere die Verwendung einer Entschuldigung nicht zu bemühen, pädagogische Materialien, die im Unterricht Verwendung finden können, die er sehr, sehr wenige dort zur Verfügung.
Ohne ins Detail zu gehen, siehe meine Beiträge darüber, wenn man so will,
Dieser Ansatz begabt, "wirklich suchen, um im Internet" ist es, Lehrer sagten, funktioniert nicht, die Lehrer zu beschäftigt oder nicht schlau genug, um durch Zufall etwas Nützliches zu finden sind, gut danke, nicht die Zeit.
So sind die meisten Lehrer nicht wirklich nützlich XO in der Klasse, da sie keinen Nutzen zu tun hat - es ist zu schwierig, im Vergleich zu den guten alten Kreide und schwarz poliert.
Es verändert das Leben? sicherlich.
Es ist gut organisiert? irgendwie LATU die Dinge recht gut zu tun mit der Logistik.
Es ist im Unterricht eingesetzt?
gibt, nicht wirklich.
Ein Ticket für mich, am Freitag veröffentlichten in olpcnews.com werden diskutiert die Ergebnisse zurückgegeben hat eine spezifische Untersuchung der Verwendung im Unterricht in Uruguay.
Wenn work-in-class und Bildung zu erwarten sind zu schließen, wird der XO nicht wirklich da.
Meistens sind sie auch sein mag, durch eine gute Maßnahme, wenn wir die besten Prioritäten haben.
Lucas würde er profitiert so sehr? Ich weiß es nicht, aber was ich weiß ist, dass andere, die nichts in den Export verkaufen, die nicht in ähnlicher Weise liegen außergewöhnliche ihnen, und auch Lucas haben, nicht profitieren alles, was sie konnten, für den Fall, dass der XO verwendet würde, um in der Schule lernen werden, wurden vor mehr studiert ...
(Mal sehen, die Korrektur ortho ... 16 Fehler, verdammt noch mal, nicht zu erwähnen, Grammatik ...)
Yama danken Ihnen für diese Informationen aus erster Hand!
Hier ist der Link Ihres Artikels, die nur auf OLPCNews veröffentlicht worden: http://www.olpcnews.com/implementation/evaluations/ceibal_objective_research_resu.html