Durch Clement, hatten wir die Gelegenheit ein paar Wochen, um mit dem Piloten den Einsatz des OLPC-Projekt in Afghanistan zu sprechen. Dieser Hinweis stellt den Rahmen dieser Einführung.

Afghanistan hat die unglückliche Syndrome eines Bildungssystems in Trümmern. Vorbehaltlich der chronischen Instabilität seit fast einem Jahrhundert und haltbar mit langen und zerstörerischen Konflikt (1978-1992 sowjetische Invasion, Bürgerkrieg von 1992 bis 1996, NATO-Operation von 2001) geprägt, hat Afghanistan keine Zeit zum Aufstehen in der Zwischenspiel, das die Errichtung eines fundamentalistischen Regimes zwischen 1996 und 2001 voraus: das Taliban-Regime. Die Kinder erziehen, hat keine Priorität dieses Plans, ob für Jungen und insbesondere Mädchen, Zugang, mit denen sie verboten.

Der Befund könnte als Panikmache bezeichnet werden. Heute gehen nur 52% der afghanischen Kinder im Alter in der Grundschule bis zur Schule. Der Mangel an Einrichtungen in ländlichen Gebieten, sondern auch Lehrer, weil zu viele Kinder ausgeschlossen. Wenn sie die Chance, Zugang zu Bildung haben, sind die Lehr-Bedingungen unzureichend.

• 50% der Jungen nicht zur Schule
• 75% der Mädchen nicht zur Schule gehen
• 25% der Lehrer sind Analphabeten

Die begrenzten Ressourcen für die Bildung zwingen einige Institutionen zu drei verschiedenen Sitzungen an einem Tag erfolgreich zu sein. Der Zeitaufwand für das Studium an der Schule wird auf 2:30 begrenzt täglich. Das Fehlen eines nationalen Programms verhindert nicht, dass Unterschiede zwischen den Regionen, während die Analphabetenrate von Lehrern dar (in 25% von ihnen) und ihren Mangel an Beteiligung nicht bietet das Kinder brauchen Unterstützung , besonders jene mit Lernschwierigkeiten.

Es ist selbstverständlich, dass Afghanistan ein Bildungssystem weit unter dem Durchschnitt der OECD-Länder, die in einem besonders niedrigen Niveau der Lesekompetenz (36%) widerspiegelt hat. Die Zeit in der Schule verbracht niedrig ist, während die Unterstützung in der Regel von Lehrern, die Kinder verschwendet ist nicht existent. Schließlich ist der Mangel an pädagogischen Inhalte zu weinen. Schulen und Bibliotheken verfügen nicht über ausreichende Mittel, um diesen Inhalt zu erwerben und zu bewahren.

Das OLPC-Projekt arbeitet daran, eine angemessene Antwort auf Herausforderungen, denen sich die afghanische Bildungssystem geben. Nach mehreren Einsätzen, bei Schulen im ländlichen Raum gezielt (3000 XOs bereits im Einsatz, siehe Foto Illustration), die OLPC-Stiftung und ihrer lokalen OLPC Afghanistan-Einsatz plant eine große (ca. 10 000 XO), um die positiven Ergebnisse zu verifizieren vor Ort gewonnen.

Mehrere Faktoren machen den XO ein pädagogisches Instrument in der Lage, Zugang zu Bildung für afghanische Jugend zu verbessern. Wie jedes Kind hat einen Computer (er gewann seine Schule nach Hause, nach dem Prinzip der Sättigung), wird ein durchschnittlicher Schüler in der Lage sein, um seine Ausbildung zu Hause fortzusetzen und so zu erreichen, die Ziele des Curriculums. Dies wird für reduzierte Schulzeit zu kompensieren und machen mehr Studenten unabhängig.

Selbst wenn das Kind seine Ausbildung vervollständigen autonom dank XO, stärkt es die Rolle des Lehrers, Assessments und auf regelmäßiger Basis bieten kann. Zusätzlich zu dieser persönliche Hilfe, wird das Sammeln solcher Daten erleichtern die Entstehung einer wissenschaftlichen und standardisierte Bewertung, ein Faktor in der Entwicklung eines modernen Bildungssystems.

Der XO erlaubt auch den Zugriff auf reichhaltige Inhalte und lokalisierte (im Gegensatz zu den meisten kommerziellen Software-Tools, die nicht in die afghanische übersetzt werden). Die Freiheit des Zugangs zu digitalen Inhalten erleichtert das Darlehen und den Austausch unter den Studierenden und teilen ihre Erkenntnisse innerhalb einer Klasse oder Gruppe. Ständig aktualisiert, werden diese Inhalte nicht überschritten werden. Finanziell arbeitet die Kosten zu Gunsten der digitalen. Entwickeln Sie skalierbare und interaktive Inhalte kommt bei gleichem Volumen, zu erwerben und aufrechterhalten, diese Unterlagen in gedruckter Form, nur über einen Zeitraum von 3 Jahren. Schließlich erlaubt die Vielfalt von Inhalten für das XO entwarf eine ständige Bewusstsein der jungen Studentin, die Steigerung ihrer Fähigkeiten in der Literatur, Sprachen oder Naturwissenschaften.

Jenseits der Kluft zwischen städtischen Kinder und diejenigen, die in ländlichen Gebieten, in Afghanistan steht auch eine große Diskrepanz zwischen den Geschlechtern. Der Zugang zu Bildung für Mädchen ist sehr begrenzt. Das OLPC-Projekt ist eine einmalige Gelegenheit, um junge Mädchen, die gleiche Bildung wie Jungen zu folgen. In der Tat, dem Zoll konservativen Push-Mädchen in der Familie zu Hause bleiben oder zusammen zu leben in geschlossenen Gemeinschaften. Die Integration des XO würde auch das Defizit zu kompensieren, der Lehrerinnen durch den Zugang zu interaktiven Inhalten und dass mehrere Institutionen, die mit jedem Mädchen zu kommunizieren. So würden die Mittel des Unterrichts gemeinsam genutzt werden, und Studierende aus verschiedenen Institutionen der Lage, sie auszutauschen. Zu teilen, zu lernen und zu schaffen.

Afghanistan ist ein Paradebeispiel für die Hilfe aus den OLPC-Projekt, ein modernes Bildungssystem, am Wiederaufbau eines Landes nach Jahrzehnten der Unruhen heimgesucht zu entwickeln. Diese Änderungen sollten langfristig gedacht werden, aber die Bereitstellung eines Lehrmittel als XO, die den Zugang zu verschiedenen Lehren können und bietet die Möglichkeit der Erhöhung der Zeit von einem Kind zu studieren verbracht, wahrscheinlich Bisher ist die beste Gelegenheit für die afghanische Bildungsministerium.

Darüber hinaus die Mittel, um legal zu einem großen Einsatz in Afghanistan verpflichten würde nicht übermäßig sein. Heute verbringen die internationalen Streitkräfte 2 Milliarden Dollar pro Woche, während nur 2 Millionen pro Woche, um den Wiederaufbau der afghanischen Bildungssystem zugeordnet sind. Stärkere Berücksichtigung des Budgets für Bildung entwickeln würde einen Bildungsplan auf die Bedürfnisse von Afghanistan, auf dem OLPC-Projekt und seine Werte zu erfüllen. Es wäre angemessen, um Kinder als Werkzeug zur Veränderung nutzen, statt Waffen.

Das Genie ist es löslich in Komfort? Dies ist, was vielleicht die vielen Beispiele für Ideenreichtum, die außerhalb des OLPC-Projekts publiziert wurden. So erfahren wir, dass die Mitglieder des Programm OLPC Afghanistan ausgedacht haben und einen Prototyp des "Pedal für XO" verantwortlich für die Herstellung benötigte Energie zur Stromversorgung des XO-Computer implementiert.

Tretboot für XO - OLPC Afghanistan

Diese Erkenntnis, oder das Gerät Fahrrad-Generator-Batterie Antrieb eines XO, eine Schule in Uruguay (" Transformando mecánica im Energía Eléctrica "), unweigerlich erinnert an die mythische Kurbel, immer noch mit den ersten Prototypen des XO assoziiert. Dieses Zubehör wurde schließlich wegen seiner Unzulänglichkeit aufgegeben. Ein Tretboot in Afghanistan, eine Kurbel in den Labors des MIT, einer Mikro-Turbine in dem Dorf madagassischen Antitorona, auf der Insel Nosy Komba , oder Sonnenkollektoren, wie in San Mahen , Sierra Leone: Was sind einige einige der Ideen, mehr oder weniger erfolgreich, dass wir das OLPC-Projekt zu verdanken oder zugeordnet ist.

XO und Sonnenkollektoren in San Mahen (Sierra Leone)

Offensichtlich gibt es in diesen Einfallsreichtum Kreationen. Aber wie viele andere Genies anonym und unbesungenen Länder "Entwicklungsländer" enthalten sie? Denn es versteht sich, dass Ideenreichtum ist nicht das Vorrecht des XO-Computer, wie von der brillanten jungen dargestellt William Kamkwamba in Malawi, entwarf und Windkraftanlagen gebaut in einem Kontext von extremer Armut und deren Der Begriff "typisch-untypischen" gab Anlass zu der Erzählung " Der Junge, der Wind Harnessed ".

Aber selbst wenn es keine strengen Determinismus zwischen dem Besitz oder der Verwendung von Technologien wie dem XO und dem pädagogischen Nutzen, die gezogen werden kann, scheint es, dass diese Lernplattform ist seit entwickelt, um kreative und kritische Haltung zu seinen jungen Nutzern zu fördern.

Eine pädagogische Plattform hackable

OLPC hat in der Tat den Einfallsreichtum unter seinen Grundsätzen registriert. Der Einfallsreichtum ist, dass der Nutzer dieser Plattform entwickelt, um pädagogische robust sein, "grün" und offen. Benutzer werden aufgefordert, zu konkurrieren und intellektuelle Kühnheit, um das Beste aus ihren XO und die bestmögliche Nutzung der Einschränkungen durch das Fehlen einer angemessenen Infrastruktur und allzu oft die meisten akuten Entbehrungen auferlegt machen.

Somit wurden verschiedene Vorrichtungen und Geräte entwickelt, um die XO-Computer zu begleiten. Wir haben eine Liste auf dem OLPC-Wiki-Seite gewidmet, um Geräte , egal ob für die Stromversorgung des XO Macht oder seine gewährleisten Konnektivität mit dem Rest der Welt. Andere Projekte haben begonnen, um diese Bedürfnisse durch eine Adresse "all in one", wie die durch das Projekt erreicht Labomobile und Green-Fi im Senegal.

Andere Kreationen, ebenso wie original, auch weiterhin von den erfinderischen Köpfen ihrer Designer, wie zum Beispiel Roboter-3D-Drucker entstehen RepRap . Dies kann angeworben zu werden fertigen in Serie von anderem Zubehör, den Sucher der Kamera des XO.

Sucher XO / RepRap

Entweder nicht trivial, in der Projektierung von Ruhe-Elektrokardiogramm (Projekt OLPC Golden State ).

Schließlich, am Tag Ihrer XO wird auf dem "Pool" passieren nach jedem Ausfall, selbst zu reparieren oder es in einem lokalen Service-Center repariert. Begleiten Sie uns auf diese, in der Nähe von Paris, auf / tmp / lab .

Reparieren Sie die Datei / tmp / lab (Paris)

Zu weit von zu Hause aus? Es macht nichts, gehen Sie näher an andere Repair Centern , oder erstellen Sie selbst eine Beurteilung ( Wie man einen Reparatur-Center starten )!

Abschluss

Die Zukunft gehört Ihnen, nur erfinden das Happy Hacking!