The SugarCamp 2011 was two days of conferences, exchanges, sharing, hacking and conviviality in the prestigious Digital Carrefour de la Cité des Sciences. Through videos, reports and photos below, relive this unforgettable event as if you were there.

Day 1: Conferences

The first day was reserved for a set of lectures.

After a brief introduction of Lionel, the first proposed a round table conference on the OLPC deployments led by Bastien. Participated in this exchange, in order of appearance: Tony Anderson (on Rwanda), Christoph Derndorfer (for Uruguay), Jonathan Ragot (on Madagascar), Mitchell Seaton (for Philippines).

http://www.dailymotion.com/videoxm2s8i

The second conference hosted by Pierre Lena Academy of Sciences presented the XO Telescope project to observe the Moon with the XO and a bezel adapted.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s3v

The third conference hosted by Xavier, Jonathan and Stephen presented the project that led OLPC France for 3 years on the island of Nosy Komba off Madagascar.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s6o

Earlier this afternoon, Sean had a preview images of the new site SugarLabs.

http://www.dailymotion.com/videoxm2rzk

The first conference of the afternoon on the proposed development activity around the nutrition in partnership between Danone and OLPC France. The conference was presented by Jean-Michel Antoine Nutrition Expert and Director Stefanie OLPC France.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zmd

The last conference of the day offered a presentation of the multimedia activity "Your turn" developed in partnership between the Foundation and Carla Bruni Sarkozy OLPC France. The conference was hosted by Bastien and Florent.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zri

Day 2: Barcamp

The second day was a day of hacking where the different participants working on different themes.

Daniel Drake, Raul Gutierrez and Simon Schampijer - Working hippocanvas

Daniel Drake, Raul Gutierrez and Simon Schampijer have refactored some code for Sugar no longer depend on a component named hippocanvas. It is a prerequisite for using the graphic library one day GTK3, which is essential for the future of Sugar. Much progress has been made in the weekend, and the code will soon be included in Sugar.

For more information, see here

Christoph Derndorfer - gather content for Haiti

I spent the weekend working on content for the ongoing efforts in Haiti. Two tangible results: a page of information for parents and teachers and a small bundle. Xol with some photos of Paris under a free license on flickr [Note: Since then, Bastien noted the pictures of Haiti available on Wikimedia Commons] . Mitch (eKindling project in the Philippines) made me some feedback on the information page, which I then sent the team in Haiti. About the bundle. Xol, I really wanted to know how long it take to find appropriate pictures and packages in an environment that can be used offline.

Bastien Guerry - format the OLPC Deployment Guide 2011

The OLPC wiki provides access to a PDF version of the 2011 deployment guide . I took this guide, I converted the PDF to plain text, structured text files and the sections with org-mode and then stored these files in a git repository .

From this deposit, I cut the guide into small files (one for each section) and, hence, it is easy to export files or mediawiki. Odt and the first (mediawiki) will update the guide on the OLPC wiki (see this page ), the second (. odt) will distribute the translation work. Experience has shown that it is easier for our members to translate from. Odt only from a wiki.

As the git repository using org-mode, you can export to HTML, which is useful if you want to update and regularly publish the guide. The HTML version can also be accompanied by comments (using services like Disqus .)

I also showed how to export a PDF file. Org allows for the syntax of Python code - using Org, LaTeX and pygments (see for example this PDF .)

Florent Pigout - Help to start a new business

I wrote a simple tool that helps to start business projects. It is based on the `paster create` and generates the basic structure of a business model based on predefined (pygtk, pygame ...)

Here's how to install the tool "creativity":

~$ git clone git://git.sugarlabs.org/creactivity/creactivity.git
~$ cd creactivity
~$ python setup.py develop

In Pipy = pip install-U = creactivity should be enough.

Feel free to email me for more information and advice.

In the margins of SugarCamp, participants also saw a prototype of XO 1.75 with a touch screen.

http://www.dailymotion.com/videoxla6sa

Finally, you will find below a collection of photos of the event.

Created with Admarket's flickrSLiDR .

Finally, a big thank you to La Cité des Sciences for hosting us at the OLPC Foundation and the AFUL for their support of this event.
A big thank you to the organizing team including Kevin, Bastien, Jonathan, Laura and Lionel.
And thank you to Pierre Varly and Mohammed Miloudi for installation videos.

Jonathan returned from Nosy Komba weeks ago, which closed the mission in 2011. It's the end of several weeks of intensive work for the team that visited the country this year. And none of them has worked hard to get to the end of the different goals we set. Even if we have a lot of documents to compile, much discussion and to have more work to achieve control, this post offers an initial assessment of our actions in 2011.

Internet

It was the flagship project this year. The installation of an Internet connection via the establishment of a long-distance WiFi network linked to Nosy Be. The infrastructure has been implemented successfully and in record time by Xavier and Stephan. It is with great emotion that on July 5 at 2:38 p.m., the first mail was sent from an XO in Nosy Komba.

All is still not completed, there is a power problem on solar energy, Guillaume, who was signed with a maintenance contract is working.

In addition, following some concerns of the local operator on our action, the ADSL link was cut off for several weeks. After difficult discussions we finally got the reopening of the connection, which was originally the case of Jonathan. We are now working to establish a trusting relationship over time with the operator.

School Server

The server XS (School Server) was brought last year by the 2010 team. The aim was that it supports the Internet connection (it is an intermediary between the Internet and XOs) and it allows to make backups of XOs.
The first step was the installation of solar panels by Tiago.

Unfortunately, the XS was then quite capricious, a network card has been flawed and prevented the start. Moreover, there is a persistent problem on the hard disk. Again, different expertise is in progress. At worst a replacement is planned with the XS Vaio laptop backup that we sold OLPC Europe and is the exact copy of XS to Nosy Komba. It could be carried by a regular shuttle bus used by Guillaume.

In terms of usage, the goal initially is to use it to provide the connection to the Internet to all XOs with limited access Wikipedia at all. A specific filtering (MAC address, and URL) will be set up remotely to that. Because of these difficulties, automatic backups could not be established. However, a manual backup script, developed by Kevin, was used.

Pedagogy

Teachers are the key to the success of OLPC. It was still a preferred axis of our actions this year.
Charlotte has done a great job explaining the business opportunities Memorize and train teachers to customize activities according to the curriculum.

Laura in turn explored with the children and teachers activities as Physics or measure. It also demonstrated the ability to combine operations write, draw and save to make such presentations.
Finally, she has worked extensively with the activity Madagascar (made by Bastien) and also with the digital library. Big hit especially for the book Young Malagasy Malagasy editions.

Finally, the team relied heavily with teachers on the translation of the book " The XO computer in the classroom "OLPC had made ​​France this year.
Next year some of the teaching staff will be renewed. Three teachers (Ephrem, Edwige and a teacher who attended the college Lalatiana on the XO) will continue, however XOs sessions with children and will relay the new teachers. The objective that has been set is to achieve by the end of the year with 21 children's book activities XO computer in the classroom.

Evaluation

The ambitious goal for us this year was to understand the impact of the deployment. To do this, Fanny has made an evaluation questionnaire. From this questionnaire, all teachers were interviewed and a dozen children were evaluated. In addition, thirty backup has been made to appraise the actual use of the machines.

Fanny finally filmed several sessions of XO with the teachers and the team reported a large amount of photos and screen shots that we will share with you as you go.

Inventory

Project that we had misjudged the inventory of the park gave a cold sweat to the team this year. Program a table giving full traceability of all movements of XO since our arrival 3 years ago.

The team has also deployed the new digital library activities and throughout the park XO. The team also carried out repairs and cleaning of XOs that limits the problem of malfunctioning of the touchpad.

Finally a dozen defective XO have been reported in the luggage of Jonathan. On XOs missing, unfortunately we found that we have probably been the victim of a scam from a people of the village. So we decided, reluctantly, to file a complaint at the Nosy Be.

In conclusion, much work this year of great achievements, a lot of emotions and challenges that motivate us to continue. Thank you to all the team for motivation.

Things are accelerating in Nosy Komba, the first to arrive and depart crossing the newcomers. The team's heart and Tiago G and have passed the baton to Laura, and Stephen Xavier, which allowed this beautiful image of the team (from left to right Tiago, Laura, Jonathan, Cha, Raphael, William Alexander and Fanny) on which it lacks and Stephane Xavier who arrived a few days later.

Pedagogy

Pedagogical side, Charlotte began to talk with teachers at a meeting with open discussion of future areas of work and organization. This was also an opportunity to give them each a copy of the manual " The XO computer in the classroom "that OLPC France has translated. The attention of teachers was also attracted to the new electronic library that has been deployed (forty ebooks) in particular, the electronic version of the book Malagasy Marie Michèle Razafintsalama in Prediff / Young Malagasy (see here ).

Laura continued to work with teachers, observing how they work during the sessions of XO. His evidence is mixed.

• For teachers, it finds real progress and a continued use of computers with children. The fact remains that many teachers are confined to make children the basic things (Write, Memory, Drawing ...) that teams 2009 and 2010 had shown them. However, there is no integration in the educational program Malagasy.
• For children there, too the children made good progress on the use of the machine and its principles (close activities before opening another, patience with the mouse problem, they do not disassemble the battery more game ...). Nevertheless, it do not extinguish the XO in the right way (power button) and do not take as much care as before: it changes a lot the first year they fell into the plastic bags and boxes you use it! If they are really appropriate machine, there is still a certain weariness. Finally the children are not placed before the opportunity to discover new things and XO sessions take place as normal classes (except for the use of XO) especially since these courses are taught in overtime.

After numerous exchanges with the list OLPC France, Laura has therefore set out to improve things by focusing on three areas:

To support itself during the CP2. Following the departure of a teacher, the class of CP2 had more classes in the morning for several days. In agreement with the principal of the school, Laura decided to become self-same course using the XO. On the agenda: review of the curriculum (French, arithmetic, geography and geometry) using textbooks, games on the XO (Maze, Implode, store and Falabracman), Drawing (every day a new theme: the school, flowers, the sea ...), discovery of new activities XO: Physics, Madagascar, ebook, ...



Assist teachers in the XO sessions in the afternoon. Laura insisted on the use of content and variety of activities to use. For example, reading the ebook Malagasy who is very successful, make small editorial accompanied by illustrations with Draw activity (combining text and image was new for children). Other experiments conducted by Laura do a session with mixed classes (CP-CM). Thus, the great are always there to help small and show them how. Even college students who had an XO last year participated and helped those who had problems!

Build on the curriculum. Laura started writing a guide for teachers: "Use XO Antitourne - THE SURVIVAL GUIDE". The goal from the books over the children, provide examples of using the XO subject by subject and level by level for each subject that are in the program. For example: find the reliefs and lakes via the activity Madagascar, based on the ebooks for the meetings of the French, ... The work has been done for CP and CM. The idea is that this guide can help for teachers and trigger the desire to rely more on the XO for learning.

Networking and WiFi

Before the arrival of Xavier and Stephen, Jonathan has conducted various studies to determine the location in Nosy Be is to host the WiFi antenna that will return the connection to Nosy Komba.Le choice of Jonathan finally settled on the roof of a hotel in the neighborhood of Hell-Ville. After discussion, the owner agreed for a small rent to accommodate the antenna. Advantage of the place: a view on the island of Nosy Komba.

Jonathan immediately acquired an ADSL connection which has been operating fairly quickly. Flow is limited but there are

So, no respite for Xavier and Stephan: as soon as they get off the plane at 9am (after an overnight trip!), They went to the roof to deploy the WiFi antenna. The action was carried out smoothly by the team that had trained in France Backup equipment.

Dice the following days, a new discovery was made was about to relay to the top of Nosy Komba. To make this memory the baton from one side of the antenna located in Nosy Be (12km away) and the roof of the school (2km away).

The villagers accompanied the team and made a lot of work to clear the way (40 minutes walk from the village), fell two trees to prevent branches which could cut the signal and carry the mat and equipment.

The mast is finally a bamboo tube of 2.5m. It was planted by the villagers in the rock cemented and connected to a waterproof case to protect regulators and batteries.

After several hours, July 2 at 8:12 local time wins, the relay operates and the home page of the site OLPC France is accessible from the top of the island. The first mail is even sent Xavier to celebrate the opening of the link.

Next step: install the antenna on the roof of the school, the connection of solar panels and the start of Tiago XS has loosely decided not to work (black screen at startup) .

In any case the team makes this year a great job! But time passes and only one week left of school attendance for the team so why not encourage them by your comments or "like"!

The inventory was the hard work of the last 10 days of the team to Nosy Komba. Recover the machines was a long operation, Fany and Charlotte went in every classroom where the children have brought one by one, often reluctantly, their XO.

The score was also a very complex subject because it seems that there were errors in inventory and allocation pointed to by the teams in 2009 and 2010. In short, the team spent a lot of time to match the reality and the various documents. They have thus traced the history of the different XOs (which children have had their hands in what XO).

The detailed inventory also showed that thirty machines were more or less damaged. Several screens are broken, the keys are missing on a dozen machines and some touchpads do not respond at all.

Besides this, the team realized: the cleaning of all Touchpads, updating each XOs to add new content and some repairs (flashing or dismantling).

Finally, there are 145 XOs in stock, it would probably (not sure), 6 missing XOs this year. The team launched investigations (children, parents, Stefano, ...) from the last child who was the XO. Parents of children whose lack XO were called XOs and siblings of these children were confiscated. It also appears that the "spells" have been thrown on some of the missing XOs to prevent them from being used again (!). Whatever the goal is obviously to find these machines.

Another problem loaders are gone. For the record, the Chargers were taken to the children last year so that the loading is done at school (not to saturate the turbine). But there is the school that 90 chargers. Apparently, some children have "stolen" chargers in the school to load their XO at home ...

Disappointment of the team: because of the holidays, days of absence of teachers and mock exams, the team was unable to redistribute the XOs until Wednesday a week after.

Another event last week, Tiago another volunteer on the project overall Nosy Komba arrived. His plan is to deploy more solar panels to 230W Antitourne to improve the energy. One of the panels will in particular be installed on the roof of the school. After an exchange between Xavier and Tiago to define the possible use, it is agreed that this panel will power the XS for 3 hours in the day. This will complete the three hours of power during the sessions where the XO XS can be connected to the generator. In addition, the network equipment on the school (to the antenna relay point and WiFi to school) will be continuously supplied them (5 +5 watts needed only).

While the XS is running:
- The XS can make automatic backups XOs,
- The XOs will have access to the Internet via the XS,
- The XS will be available in France for monitoring.

Finally, after a first failed attempt, Jonathan spotted the rock and reached the top of the island that will help serve as a relay. We see in the picture how it's a win :-) I must say that it's 45 minutes of rising in the bush!

Jonathan must still return with more powerful binoculars to Nosy Be sure that everything is clearly visible from up there. The road is a bit difficult, it is also planned to send a team to facilitate clearing the work of teams that carry out the structural work (mat and cement).

Here, then soon.

The serious business began to Nosy Komba: Jonathan, along with Charlotte and Fanny who have just arrived, launched the first steps of preparation of the mission.

For the implementation of WiFi, the first objective was to identify the best places for the installation of antennas. The goal is to achieve a long-distance WiFi connection Nosy Komba and Nosy Be. Through surveying and France in Google Earth, we knew that there was no sight between Nosy Komba (the village of Antitourne) and Nosy Be (Hell Ville neighborhood), so we need a relay point between the two to have a continuity system.

Several positions are being considered in the hills of the island (top or rocks), they are more or less accessible (between 30 minutes and 1 hour of walking in the forest). Jonathan made several expeditions to identify each location tracking can be a good compromise between accessibility, visibility and ability to Nosy install a mast.

Educationally, the first action was a state of affairs: how teachers have used the XO since last year? What difficulties have they encountered? To answer these questions, Jonathan gathered all teachers while Charlotte and Fanny brought their observations after attending a day's work with children (CM1/CM2 and EC).

The good news with the stabilization energy problems encountered last year, teachers and kids really enjoyed the XO this year. In concrete terms, the use of XOs is done through "sessions XO" they are held Monday through Thursday from 14h to 17h every week (Monday, CP1, CP2 Tuesday, Wednesday CE, Thursday CM1-CM2. The generator is started each time so the children can load their XO present, they follow the session or not (it is indeed not required), some students come from elsewhere to load XO then they go play football

Each teacher outlined the activities that it uses:

• CP1: Especially games: Memorize, Labyrinth, Implode,
• CP2: Memorize to learn to count, Speak (the teacher asks the child tape is the answer and speak Speak), Save that pleases many (including children have filmed choreography children of college),
• CE: (Class of Edwige is there for the first year): Calculate, Speak, Draw from a model on the board ... It seems to give homework to do on the XO and verifies that it is done one week to another,
• CM1-CM2 (Class of Ephrem is there for the first year): Word processing, page layout, copy sentences written on the board or from a book. Color drawings: home environment (trees, sea, ...).

The program is generally imposed by the teacher but to fight against fatigue and absenteeism (sometimes only half of the students present), some courses are "free program". Plusieurs enseignants indiquent avoir cherché des activités à faire dans les documents que nous leur avions remis l'année dernière (pour mémoire : Guide Gabon et le début du livre « L'ordinateur XO dans la classe » dont nous avions commencé la traduction).
Charlotte et Fanny ont pu constater que les élèves présents étaient très concentrés et appliqués sur leur petites machines vertes et qu'il y avait beaucoup d'interactivité et d'entraide.

Autre événement important la semaine dernière: Charlotte et Fanny ont apporté avec elles les équipements réseaux qui seront mis en place. Pour cela, nous avions confié à Charlotte une grosse valise d'une trentaine de kilo contenant tous les équipements (antennes, panneaux solaires, régulateurs, batterie, …) A l'origine, ils auraient dû être apportés par Xavier et Stéphane fin juin mais leur avion faisant escale à Tananarive, il y avait un risque de complication douanière: nous avons donc préféré prendre en charge un supplément de bagage pour garantir l'arrivée des équipements. La contrepartie en a été que Xavier et Stéphane ont eu moins de temps pour finaliser la configuration et les tests des équipements en France. Tout est affaire de compromis ! La photo ci-dessus montre le déballage des équipements avec, en fond, les XOs que Fanny et Charlotte ont commencé à récupérer pour réaliser l'inventaire.

A suivre…

La semaine dernière Jonathan est arrivé à Nosy Komba. C'est le premier d'une équipe de 8 volontaires d'OLPC France et de G du cœur qui vont se succéder pendant 3 mois là-bas.
C'est la troisième année que nous intervenons sur l'ile et comme les autres années, le plan de travail de l'équipe est ambitieux:

Pédagogie: comme dans tous les déploiements, les enseignants sont la clé de la réussite du projet Nosy Komba. Encore une fois, nous avons porté un effort particulier cette année sur ce point afin de les aider à tirer tous les bénéfices du XO. Charlotte mènera les opérations avec le soutien de Raphaèle et de Guillaume-Alexandre. Le programme de l'accompagnement a été soigneusement préparé avec Bastien. L'équipe s'aidera également de la récente traduction du livre « L'ordinateur XO dans la classe « .

Evaluation: Quel est l'impact du projet OLPC à Nosy Komba ? c'est une question essentielle à laquelle nous essaierons d'apporter des éléments de réponse. Pour cela, Fanny s'appuiera notamment sur un questionnaire qu'elle fera passer aux enfants, aux enseignants et aux parents. Nous essaierons ainsi d'avoir leur perception qualitative sur le déploiement.

Contenu: Une nouvelle mise à jour des XOs sera installée cette année. Elle contiendra: une nouvelle version de la librairie Nosy Komba et une nouvelle activité appelée Madagascar. La nouvelle librairie numérique, recueillie par Clément, permettra à chaque enfant de disposer désormais d'une quarantaine de livres électroniques sur sa machine. La nouvelle application Madagascar, réalisée par Bastien est une extraction des pages malgaches de Wikipédia. Elle permettra aux enfants et aux enseignants de disposer à portée de main de ressources sur Madagascar (Géographie, Histoire, …).

School Server: L'année dernière nous avions apporté et installé un serveur XS (School Server) à Nosy Komba. L'équipe avait rencontré pas mal de difficulté pour le connecter et l'utiliser pour réaliser les sauvegardes des XOs. Cette année, Laura reprend le flambeau avec objectif d'extraire les journaux des ordinateurs et les analyser. Elle sera appuyée techniquement par Xavier et par Tiago qui déploiera des panneaux solaires afin d'alimenter le toit de l'école.

Internet: C'est évidemment le projet phare de 2011. L'objectif est l'installation d'une liaison Internet via la mise en place d'un réseau WiFi longue distance relié à Nosy Bé. Le projet nécessitera en autre l'installation d'un relai en haut de Nosy Komba alimenté par des panneaux solaires. C'est Xavier et Stéphane qui y travaillent depuis des mois, aidés par Kevin.

Encore une fois le déploiement 2011 est donc un vrai travail d'équipe qui mobilise non seulement les gens qui partent mais aussi les équipes OLPC France qui y travaillent en amont, assurent le support et décortiqueront les résultats en aval. Nosy Komba 2011, c'est maintenant parti ! Ce blog vous fera suivre l'avancée de ce beau projet, restez à l'écoute.

Qu'il nous soit permis de remercier nos généreux donateurs et notamment la Fondation d'Arfeuille et à OLPC Europe qui nous soutiennent encore une fois cette année.

Depuis 3 ans OLPC France et G du coeur mènent un déploiement de 160 XO à Nosy Komba, une petite ile au nord- ouest de Madagascar. Aujourd'hui la totalité des enfants de l'école primaire sont équipés de cet outil pédagogique adapté aux enfants et les 6 enseignants ont été formé à l'utilisation de l'ordinateur en classe. Cette année, nous avons décidé d'aller plus loin en apportant la connexion Internet aux enfants. Nos objectifs:

• Permettre aux enfants et aux enseignants d'accéder à des ressources éducatives sur le web,
• Mettre à jour et déployer facilement de nouveaux contenus,
• Faciliter le suivi et l'assistance du projet depuis la France.

Après différentes études techniques et devis réalisés en 2010, l'équipe du projet, pilotée par un ingénieur spécialiste des réseaux et des systèmes embarqués, a décidé de choisir une solution innovante basée sur du WiFi longue distance. Le principe consiste à utilise une connexion ADSL de l'ile voisine de Nosy Bé et de renvoyer le réseau par amplification WiFi directionnelle vers l'ile de Nosy Komba située à 12km.

Cette solution de WiFi longue distance a déjà été utilisée sur certains déploiements OLPC (notamment en Afghanistan) ou dans des projets de mise en oeuvre de solutions accès Internet à bas coût dans des pays en voie de développements. Un test grandeur réelle sur 15km est prévu à la battle mesh OpenWrt de Barcelone et un autre test sera réalisé en région Parisienne en Avril.

Le budget est estimé comme suit:

Pour concrétiser cette réalisation, nous cherchons des sponsors qui auront envie de joindre leur image à une beau projet mariant éducation, réseau et nouvelles technologies. Aidez-nous en faisant un don sécurisé en ligne ou en faisant connaître le projet autour de vous.

N'hésitez pas à contacter Xavier pour plus d'informations.

Télécharger la plaquette en Français ici .
Télécharger la plaquette en Anglais ici .

L'édition numérique devient un sujet central et un point de convergence pour plusieurs secteurs d'activité. Ce constat résulte d'un faisceau d'indices concordants : l'enrichissement de l'offre de livres électroniques, l'émergence d'ordinateurs de type tablette numérique, la maturation des projets d'informatique éducative, en particulier dans les pays en développement.

La pertinence des questionnements qui sont suscités par ces évolutions est illustrée, dans l'actualité immédiate, par les événements suivants :

Une journée d'étude

Le 3ème BookCamp , une journée d'ateliers consacrée au livre numérique , sera organisé à Paris, le 25 septembre 2010, dans les locaux de La Cantine .

« L'idée de cette journée est de proposer une demi-journée d'expérimentations et de réflexions autour du livre et du numérique. Une série d'ateliers « main à la pâte » pour mieux partager les impacts de l'innovation numérique sur la chaîne du livre. Une occasion de rencontre et d'échanges entre bibliothécaires, libraires, éditeurs, auteurs, critiques et lecteurs avec pour mot d'ordre, « tous participants ». "

Un manuel pour produire des livres numériques

Rédigé par James Simmons, le manuel « Reading and Leading with Sugar » (version PDF provisoire) a pour ambition de démocratiser la lecture et la production des livres électroniques , notamment sur la plate-forme pédagogique Sugar du Sugar Labs , dans le contexte de l'extension du projet éducatif OLPC, auquel plus d'un million d'enfants des pays en développement ont désormais accès.

L'édition numérique dans les pays du Sud

Un appel d'offre (en français et en anglais ) coordonné par l' Alliance internationale des éditeurs indépendants , concernant la réalisation d'une étude sur l'édition numérique dans les pays du « Sud » a été ouvert. Les propositions de projets sont à remettre à l'organisateur pour le 29 août 2010 ; le comité de sélection rendra son avis le 20 septembre 2010.

Clairement, les synergies de cette thématique des livres numériques avec les projets de bibliothèques numériques des communautés Sugar/OLPC de par le monde, et, en particulier, avec les projets de bibliothèques numériques auxquels participe OLPC France (comme notre partenariat avec l'éditeur malgache Prédiff, qui a donné lieu au premier livre jeunesse malgache en numérique ), sont évidentes.

Cette thématique est en effet à replacer dans le contexte de la sortie prochaine de la tablette XO 3 , pour laquelle il faudra trouver des contenus à proposer aux déploiements OLPC, notamment dans l'espace francophone, en Afrique, dans les Antilles, l'espace Océan indien et ailleurs.

Alerte ! le projet éducatif OLPC est sur le point d'échouer !

Comment cela est-il possible ? Et cela n'est-il pas paradoxal, alors que nous ne cessons, à OLPC France, de nous faire l'écho des avancées de ce projet éducatif dans le monde, en particulier dans ce blog !

L'échec, paradoxalement, c'est quand on est à deux doigts de réussir, mais que, pour diverses raisons, on imagine que tout est gagné, ou que les autres vont prendre le relais et faire aboutir un projet !

Or, nous sommes engagés dans des projets éducatifs ! Ceci implique une action sur la durée, et la participation d'acteurs divers dans les écoles et autour : communautés villageoises, communautés d'enseignants, familles, enfants, communautés de développeurs, etc. L'action de chacun, même à distance et en amont ou en marge des classes dans lesquelles les ordinateurs éducatifs sont utilisés est primordiale.

D'ailleurs, côté développement logiciel, l'effort ne faiblit pas, comme le montrent les dernières annonces :

* Announce: OLPC software strategy

* Announcing the OLPC OS 10.1.1 final release!

A l'autre « bout de la chaîne », c'est aussi la même mobilisation, par exemple, dans l'actualité récente :

* au Rwanda : Teachers Capacity Building kickoffs OLPC implementation in Rwanda

* en Uruguay : Ceibal high-school project update

* en Argentine, au Paraguay : « Con un procesador más rápido no se aprende más rápido »

* au Chili : Experiencia piloto de Sugar en Macul

* etc. (voir la Revue de presse sur le wiki OLPC France)

Ce ne sont que des exemples, mais ils sont significatifs du dynamisme des actions entreprises.

Par conséquent, l'échec menace quand on croit avoir suffisamment avancé. Deux exemples, parmi les actions de notre petite association OLPC France :

Le projet CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

et Préparation du debrief Nosy Komba

Chacun de ces projets a besoin d'aide, de votre aide ! Pour que chacun de ces essais soit transformé en succès !

Vous trouverez quelques indications sur les possibilités de contribution à la rubrique « Contribuer au projet OLPC » du wiki OLPC France. See you soon!

La cérémonie de remise des XOs aux enfants est toujours un moment émouvant. C'est l'aboutissement de plusieurs semaines de travail pour l'équipe sur place et pour les membres d'OLPC France. L'équipe nous décrit aujourd'hui ce grand moment et sa préparation.

J-5

Lundi après midi nous avons terminé l'enregistrement des données des XOs à partir du School Server. Cette partie a été source de nombreuses difficultés techniques pour nous car il semble difficile de contrôler le moment où se déclenche la sauvegarde de la machine. Par ailleurs nous ne parvenons pas à visualiser le contenu des sauvegardes.

Au final, une quarantaine de machines sont sauvegardés, nous avons donc un échantillon d'activités des enfants qui nous permet d'analyser le travail effectué pendant un an.

J-3

Mercredi matin nous avons flashé tout les XOs que nous avons apporté cette année, ils sont maintenant totalement installés et prêts à être donnés aux enfants. Quant aux XOs de 2009 que les enfants nous avaient remis, nous leur avons ajouté du contenu (activités et livres électroniques) que nous avions présélectionné lors de nos réunions à Paris.

Nous avons également réalisé plusieurs grandes affiches pour chaque salle de classe pour que les enfants n'oublient pas les éléments principaux qui ne sont pas encore intégrés par tous. Nous sommes rendu compte en effet que plusieurs enfants rencontraient des difficultés car ils oubliaient certaines manipulations de base. Les affiches rappellent ainsi qu'il est important d'arrêter une activité avant d'en ouvrir une autre ou encore expliquent comment résoudre les problèmes de souris…

L'après midi nous avons effectué une seconde formation individualisée avec les professeurs. Chaque professeur a travaillé sur les activités qui sont adaptées à sa classe et à son rythme avec un membre de l'équipe.

Avec joie nous avons remarqué que les professeurs travaillaient chez eux, ils nous ont posé des questions en dehors des heures de formation et sont enthousiastes à l'idée de travailler avec les XOs.

XOs disparus

L'inventaire effectué à notre arrivée nous avez fait constater que plusieurs XOs étaient manquants, nous devons réagir.

Les enfants dont le XO a disparu sont donc convoqués individuellement devant les enseignants, l'équipe et Stéfano qui sont réunis pour l'occasion. Chaque enfant est interrogé individuellement pour savoir comment son XO a pu disparaître. Deux XOs sont retrouvés très rapidement. Mais au fur et à mesure des réponses des enfants, nous nous rendons compte que de nombreux XOs ont été échangés entre les enfants. En effet même si la couleur du personnage affiché sur le XO change, plusieurs ont la même couleur. Il ya ainsi eu des inversions lors des séances de chargements. Pire: lorsque les premiers XOs ont disparu, certains enfants ont pris le XO d'un autre enfant pour le remplacer.

Enfin, il semble que deux enfants sont effectivement retournés à la montagne en emportant leur XO. Pas possible de les récupérer dans l'immédiat.

J-1

La réunion d'hier nous fait réfléchir et nous laisse un goût amer, nous donc préparons encore plus précisément la cérémonie remise des ordinateurs.

Avec les professeurs nous établissons une liste complète des enfants qui possèdent déjà un ordinateur et de ceux qui n'en n'ont pas. Nous attribuons un XO à chaque enfant en relevant le numéro de série de chaque ordinateur et le numéro de carton. Tout est donc répertorié et enregistré dans une feuille de calcul pour le grand jour.

Mieux, pour éviter les échanges et les pertes, nous décidons d'inscrire au marqueur indélébile le nom et la classe de chaque enfant.

Enfin nous convenons avec les enseignants qu'ils surveillent à chaque séance que les enfants utilisent bien leur propre machine. Nous convenons également qu'un inventaire soit réalisé chaque mois dans chaque classe.

D-Day

Après un réveil très matinal, nous avons mis en place la cérémonie de remise des XOs aux enfants. Nous avons acheminé tous les XOs de notre QG à l'école, classés par classe et par numéro.

La cérémonie a lieu vendredi matin, exceptionnellement à la place de l'école. Chaque professeur a un rôle précis de façon à ce que tout se déroule sans problème.

Stefano a fait un discours sur les XOs avec un petit bilan de l'année précédente et des consignes pour l'année future. Il revient sur la disparition de certains XOs et indique clairement qu'il s'agit de malhonnêteté et que le vol n'est pas admissible pour l'ambiance du village surtout lorsqu'il concerne les enfants et l'éducation.

Après le discours la cérémonie démarre, les enfants sont appelés individuellement, classe par classe.

Tous les parents sont présents et doivent accompagner leur enfant lorsqu'il récupère son ordinateur. Ils signent également une charge de responsabilité.

L'ensemble est répertorié dans une feuille de calcul d'inventaire : 137 ordinateurs sont déployés en tout.

A la fin de la cérémonie, nous lançons un Grand Concours qui durera une semaine afin de mobiliser les enfants. Chaque classe doit réaliser une activité avec le XO. Pour les CP1, CP2 : faire l'activité Mémoriser le plus rapidement ; pour les CE : réaliser le plus beau dessin, pour les CM1, CM2: écrire une présentation d'eux-mêmes, une poésie ou une histoire avec le plus possible de couleurs et changements de formats. Les deux meilleurs élèves de chaque classe seront récompensés par des lots.

Enfin à la fin de la matinée, nous organisons les traditionnelles photos de groupe.

Ce fut une journée très réussie rythmée par les chants et les rires des enfants.