La propiedad de la XO por los profesores para estudiar en Saint-Denis

02 de febrero 2012
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OLPC Francia es este año un proyecto de estudio sobre la propiedad de la XO por los profesores, que se traducirá en la implementación de la XO a una escuela en Saint-Denis (93). En este post, Sandra nosotros este maravilloso proyecto. Sin duda te mantendrá informado de los pasos a seguir.

Diferentes evaluaciones de los programas de OLPC en todo el mundo (cf. Nugroho y Lonsdale, 2010 ) demostró que el impacto del uso de la XO aprendizaje depende en gran medida la forma en que se utiliza en el aula y cómo los profesores lo incorporan a su práctica. Sin embargo, a menudo encuentran dificultades para integrarse ( Barrera-Osorio y Linden, 2009 ) y adoptar una pedagogía constructivista.
Además, es crucial para conocer mejor cómo los profesores se apropien de este dispositivo, el análisis de los recursos que ofrecen, sino también los obstáculos que enfrentan, con el fin de desarrollar una metodología para apoyar a los maestros en este proceso.
Es por eso que hacemos este año un estudio para probar un método de enseñanza y el estudio como este dispositivo técnico que se adopte por los profesores. Nos centraremos sobre todo en cómo la introducción del dispositivo transforma el negocio de la maestra y los estudiantes, cómo su uso evoluciona con el tiempo, o cómo el profesor se vuelve creativo al cambiar el dispositivo y las situaciones aprendizaje.

La metodología propuesta, el proyecto inspirado en POGO , es construir por delante de un modelo de actividad de despliegue de los docentes en una línea de base antes de presentar el equipo y su potencial. Los escenarios que utilizan la computadora y luego se construirá a partir del modelo de la actividad propuesta.
Este estudio se llevará a cabo en una escuela de Robespierre de Saint-Denis (93) con un grupo de cinco profesores de un ciclo de 3 (CE2, CM1 y CM2).

De enero a marzo, las reuniones se llevarán a cabo para construir el modelo de la actividad de los profesores y los escenarios de uso. De marzo a junio, la computadora XO se utilizarán en clase, treinta XO por lo tanto, se realizará a tal efecto. Las observaciones se llevarán a cabo por dos alumnos que han alcanzado un Máster en Investigación en Educación en la UCP .

Françoise Decortis, catedrático de Ergonomía,
Del equipo de diseño, creatividad, habilidades y prácticas de laboratorio párrafo, de la Universidad de París 8
Sandra Nogry, profesor de Psicología del Aprendizaje
Adquisición de equipo de entendimiento, razonamiento y el conocimiento, la Sección de Laboratorio, Universidad de California

XO 1.75: la próxima generación de XO

21 de enero 2012
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La XO 1.75 son los últimos ordenadores de la fundación OLPC. OLPC Francia tiene la suerte de tener una vista previa de un par de semanas, una versión beta de 2 modelos de esta máquina. Revisión detallada de la máquina y los cambios que trae consigo.


En el formulario de XO es idéntica a la XO XO 1,75 1,0 y 1,5 que se logró: es siempre la pequeña computadora verde lanzado en 2007. Por lo tanto, hereda el mismo casco que sus mayores y que incorpora los elementos principales: el modo misma pantalla dual (PixelQi), aunque el teclado de goma, TouchPad igual que los XO 1.5, e incluso los puertos (3 USB, 1 para auriculares, micrófono y un una ranura para tarjetas SD).

De hecho, es en sus componentes internos, incluyendo la placa base que la XO 1.75 hace su revolución. La XO 1.0 tiene un procesador AMD, el XO 1.5 tiene un procesador VIA. Mientras que dos se basan en una arquitectura x86 es la que se encuentra en nuestro PC o Mac. La XO 1.75 se basa en un procesador Marvell con la arquitectura ARM es la arquitectura que soporta la mayoría de nuestros teléfonos inteligentes y tabletas. La ventaja de este tipo de procesador: es más barato que los sistemas x86 y que consumen mucha menos energía (de ahí su uso en clientes ligeros). Dos beneficios muy importantes para el XO.

Parte de energía, si bien es demasiado pronto para tener un consumo de referencia total de 1,75 XO. Él promete a consumir incluso menos que sus mayores (para el registro que ya se encuentran entre el mercado de ordenadores más eficientes), tenemos, por ejemplo, la alimentación poco vi un 1,75 XO directamente (sin la batería) en un panel solar.

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Un reloj de igual potencia, el procesador ARM también es mucho más rápida que el procesador x86 equivalente. Hemos realizado una prueba comparativa del tiempo de arranque de 3 máquinas: 1,75 XO, XO XO 1.5 y 1.0. La XO 1.75 llega líder indiscutible. La velocidad también señala que el cierre de la ejecución de diversas actividades y o.

http://www.dailymotion.com/video/xnt5rw

Otra característica de la XO XO 1,75 en comparación con el 1,0, el almacenamiento de memoria es proporcionada por la MMC en lugar de tiras soldadas a la placa base. La ventaja es que su tamaño (de 4 GB a 8 GB) puede ser elegido para el comando, sin cambiar la arquitectura de la placa base. La otra ventaja es que este tipo de memoria está menos sujeto a las variaciones en los precios de mercado de memoria flash (un punto muy importante también). En B1 el modelo que tenemos de que la memoria MMC también se puede completar a través de una tarjeta SD interna (además de una tarjeta SD externa en el puerto).

Por último, las XO 1.75 dispone de un nuevo componente se encuentra en algún estándar en los teléfonos inteligentes de hoy: un acelerómetro de 3 ejes. Es decir, un componente que detecta la orientación de la máquina, pero un gadget sencillo que permite ya a considerar los usos recreativos en las actividades. Aquí un pequeño ejemplo del juego desarrollado con Etoys.

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En cuanto al software, utiliza un procesador ARM tiene un inconveniente: el código binario generado en un procesador x86 no es compatible a nivel binario con un procesador ARM. Afortunadamente, el azúcar, el sistema operativo que los poderes se basa la XO en un Fedora GNU Linux. Sin embargo, Fedora se ha centrado no sólo en la arquitectura x86, sino también en los procesadores ARM. Por lo tanto, la última versión de Sugar para la XO (11.3.0), que se basa en Fedora 14 es completamente funcional en la XO 1.75, a pesar de algunos ajustes, siendo resueltos, aún se requieren (XO piloto de apoyo específico ).

En cuanto a las diferentes actividades desarrolladas para versiones anteriores de la XO, que funcionan bien para la mayoría de la XO 1.75. En efecto, el desarrollo del lenguaje de elección para el azúcar es el desarrollo del lenguaje Python es un lenguaje interpretado y por lo tanto, completamente independiente de la binario y el tipo de procesador. El único problema surgen las actividades compilados para x86. Durante nuestras pruebas fue el caso de la actividad Kiwix , Oo4kids y RiverHex . Su puerto para el XO 1.75 requerirá recompilación o reenvasado.

La XO 1.75 es una evolución natural de la XO, que ofrece algunos componentes refrescantes mientras se prepara el terreno para la XO 3.0 futuro heredarán la mayoría de sus componentes (incluido el procesador). En resumen, la nueva solución de continuidad!

Sugar Labs de la comunidad en el duelo Perú

11 de enero 2012

Acabamos de aprender con la tristeza de la muerte de José Enrique Laura Alanoca, miembro del equipo de traducción del Perú para el proyecto de Azúcar aymara.

José Alanoca Laura Henry, a través de http://somosazucar.org
José Manuel había participado en el Campamento 2011 Azúcar Lima , co-organizado por el Perú Sugar Labs y el Escuelab .
Él era un colaborador entusiasta a la ubicación de la Plataforma de Aprendizaje Sugar en aymara .

La desaparición de José Enrique es una gran pérdida tanto para la comunidad de azúcar, en todo el mundo, para que la comunidad aymara. Su trabajo como voluntario, fue fundamental para permitir a los actores-estudiantes, profesores y familias - de la educación de la comunidad aymara, Perú, para apropiarse de las herramientas educativas desarrolladas por los voluntarios peruanos, particularmente alrededor de "Somos equipos de Azúcar" Escuelab.

Comunidad OLPC Francia sigue con interés desde hace varios años, el trabajo en torno a la OLPC / Azúcar en el Perú:

* Campo de azúcar en Lima (Perú)

* Lectura: la XO en las escuelas en el Perú

* Publicación de " La computadora XO en el aula ", una traducción al francés del manual" La Laptop XO En El Aula "/" La Laptop XO en el aula "de Salas profesor peruano Sdenka Zobeida Pilcomayo.

La XO 3.0: En la víspera de la presentación oficial

07 de enero 2012

La nueva versión de la herramienta de aprendizaje de la XO de OLPC debe ser presentado en el CES próximo en Las Vegas (10-13 de enero de 2012).
OLPC 3,0 X0
Ya, la información sobre las características de la sucesora de las anteriores generaciones ( 1 XO , XO 1.5 , 1.75 XO ) información de la computadora XO en la web.

Una presentación detallada se da en francés en el Blogeee.net blog:

Y aquí está el XO de OLPC comprimido de 3,0 a $ 100

Y ... en Inglés:

XO-1.75, la XO-3, Nell? - ¿Cuál será la OLPC en el CES 2012 Mostrar la próxima semana?

Un video (fuente: OLPC XO 3.0 vista previa comprimido: impresiones, vídeo e imágenes ):

La información sobre el prototipo puede ser visto en:
XO 3 A1

A continuacion, en especial en el blog armdevices.com , donde es muy probable que
podemos tener la primicia de un video que muestra la nueva XO.

La oportunidad de evaluar los progresos realizados desde la "Máquina de los niños", por Seymour Papert : " Mindstorms: Children, equipos e ideas de gran alcance "(" Ráfaga de la mente: las computadoras y el aprendizaje ") (1980) y, más aún, en 1972, el Dynabook de Alan Kay , el desarrollo de una idea que se remonta a 1968.

En este trabajo se presenta una situación de diseño Dynabook:

Dessin du Dynabook (1972)

Dibujo de la Dynabook (1972)

Y un dibujo ...:

Dynabook

Por último, se construyó un prototipo de 20 años más tarde:

Alan Kay y el prototipo de Dynabook, pt. 5 (3010032738)

Se muestra una reconstrucción de la Dynabook, cuya idea fue presentada en el artículo de Alan Kay (1972): un ordenador personal para niños de todas las edades

¡Qué largo camino ...

OLPC Nosy Komba en la revista digital escolar

21 de diciembre 2011

La revue l'École numérique

Número 10 en la revista digital de la escuela publica un artículo de cuatro páginas sobre el trabajo que hacemos desde hace tres años en Nosy Komba. El artículo (escrito por Bastien y revisado por toda Francia, la asociación OLPC) devuelve de forma sintética en los retos y los éxitos de este despliegue pequeña ... leer para aprender en pocas palabras el significado que le damos a nuestro trabajo!

Leer el artículo: Guerry http://lumiere.ens.fr/ ~ / a-computadora por niño-a-entrometido-komba.html

El Nutrino proyecto: balance y perspectivas

30 de noviembre 2011

Contexto

Danone Research y Francia OLPC han colaborado para desarrollar un juego de software educativo sobre la nutrición. Esta colaboración tomó la forma de contratación por parte de Danone Research un estudiante de la co-supervisado por Danone Research y Francia OLPC. El curso duró seis meses, de abril a octubre de 2011. El estudiante fue Stefanie Nobel, un estudiante de ingeniería en la ETH. Supervisión de Danone fue dirigida por Jean-Michel Antoine, experto en Nutrición de la Directora de Investigación Danone. Supervisión OLPC Francia fue dirigida por Lionel Laske, presidente de la Francia de OLPC.

El informe de prácticas está disponible aquí . Presentación técnica y funcional de la actividad y se llevó a cabo en septiembre de 2011 durante el SugarCamp # 2 auspiciado por la OLPC Francia, el video está disponible aquí . Por último, las fuentes de la aplicación están disponibles aquí .

Daniel Carasso Centro de Danone

Objetivos

Los objetivos del programa fueron los siguientes:

  • Permitir a los niños a entender la importancia de la nutrición sobre su salud sin necesidad de utilizar los conceptos teóricos de la nutrición (categoría de alimentos, calorías, ...),
  • Para inspirar a los niños a diversificar su dieta y descubrir nuevos sabores, disfrutando de las recetas en desarrollo y compartirlos con sus compañeros,
  • Permite a los miembros de Danone y de otro tipo de la información científica recogida de alimentos anónima para entender mejor los hábitos alimentarios de los niños en diferentes países.

Aula en Nosy Komba

Directrices de Software

Directrices de Software fueron depositados durante un taller dirigido por Olivier Maurel de Comunidades de Danone en febrero de 2010 en L'Atelier BNP. Las actas de este taller está disponible aquí .

El principio del juego es llevar un avatar virtual que representa al niño. El estado de salud de el avatar está representado por el valor de diferentes calibres. El niño puede preparar recetas y alimentar el avatar para mejorar el valor de los indicadores. El niño también puede llevar a cabo diversas actividades físicas para su avatar para disminuir el valor de los indicadores. Mediante la optimización de la mejor absorción de los nutrientes y las actividades prácticas, el niño puede materializar concretamente la importancia de la nutrición en la salud de su avatar, y luego a sí mismo.

El diagrama a continuación se describen los componentes principales del software producido.

En las secciones siguientes se detallan estos elementos.

La base de la alimentación

Para que este programa es necesario disponer de los valores nutricionales de los diferentes alimentos que serán usados ​​por el niño. En concreto se optó por utilizar la descomposición de cada alimento en 22 componentes esenciales: agua, energía total, proteína, grasa, azúcar, calcio, hierro, magnesio, ... Cada valor se fija por cada 100 g.

Estos valores deben estar disponibles para los alimentos crudos (por ejemplo tomate), para los alimentos procesados ​​(por ejemplo, puré de tomate) y los alimentos procesados ​​debido a que contienen aditivos adicionales (incluido el azúcar o sal) añadidos en la fábrica .

Como se describe a continuación, estos valores puede ser indicado por un director de software, sin embargo, los valores de base se proporcionan en el software. Estos valores se derivan de la base de datos del Departamento de Agricultura de EE.UU. (detalles aquí ), que contiene más de 7000 alimentos y hemos participado en el software.

La base de las actividades

Las actividades son las diferentes actividades físicas que usted puede hacer para que tu avatar. Estos son los deportes, viajes, juegos, ... Estas actividades llevan a un niño cansado y por lo tanto, la absorción de nutrientes. Por simplicidad, por lo tanto, considera que una actividad puede ser representado por el conjunto de valores de los componentes de la que lleva el gasto (una especie de "alimentos negativos"). Se calcularon los valores de 1 minuto de cada actividad y hemos insertado en el software.

Sobre el mismo principio, asumimos que la enfermedad es una actividad específica que va a causar más gastos de lo normal.

El motor

El corazón del software consta de un motor que representa los efectos de la dieta. El objetivo de este motor es a la vez de proporcionar una representación realista de los mecanismos de la digestión y la absorción y el gasto de nutrientes, mientras que proporciona un algoritmo lo suficientemente simple para ser integrado en un juego de ordenador.

En concreto, el motor se basa en la base de la alimentación y la base de operaciones para calcular la ingesta y el gasto de nutrientes y mejorar la situación de varios calibres de el avatar. El motor también se basa en que para una tabla de valores diarios de los diferentes nutrientes necesarios para un niño s.

Cabe señalar sin embargo que el motor requiere algunas simplificaciones. Para la energía gastada durante un esfuerzo con el ejemplo, puede venir ya sea los carbohidratos, los lípidos, ya sea. Pasamos el 100% del azúcar en la hora de realizar una actividad deportiva intensa, y hasta ahora no, frente al 40% de azúcar y 60% de grasa cuando se hace una actividad deportiva y la rutina de baja intensidad. Para simplificar este ejemplo específico, el motor ahora se considera un gasto y por lo tanto no suele ser un gasto de azúcar.

El logro de los ingresos

Uno de los objetivos del juego es para aumentar los ingresos. Esto ocurre en el juego en dos etapas:

  • selección de ingredientes de alimentos de la receta,
  • realización de la receta mediante la preparación y mezclar la comida.

Por razones de tiempo, sólo la selección de la comida se desarrolló en el partido de hoy Esta selección es elegir en diferentes pantallas (frutas y verduras, carne, productos lácteos y otros productos) ingredientes. En concreto, se selecciona un stand y, a continuación, haga clic en la imagen de los alimentos seleccionado o utilizando el motor de búsqueda de texto para encontrarlo. Finalmente, elegimos la cantidad deseada en gramos o el número de "porciones" que sienten el peso de cada alimento. Todos los alimentos se agregan a una lista seleccionada será utilizada para la preparación de la receta.

La realización de la receta consiste en combinar los alimentos y los utensilios que utilizan diferentes métodos de preparación (corte, cocina, ...). Cada paso se graban automáticamente en el libro de recetas para compartir.

La parametrización

De un país a otro, hay una variedad de maneras de alimentarse por sí mismos. Desde su concepción, el juego se espera para reflejar esta diversidad. Se materializa mediante el establecimiento de opciones del juego en diferentes niveles.

Principalmente a través de los alimentos. La base de la alimentación viene de serie y puede ser fácilmente adaptado para proporcionar sólo los alimentos específicos en los países donde el juego desplegado. La composición de los alimentos en sus constituyentes elementales también pueden ser modificado para tener en cuenta de las variedades locales o factores ambientales modificando su absorción. La interfaz de la elección de los alimentos también puede ser configurado para que el alimento visibles sobre todo en los stands son los alimentos más comunes en el país.

Por último, al igual que la comida, la base de las actividades disponibles (juegos, deportes, ...) se puede configurar, así como el gasto de nutrientes que causan este tipo para reflejar las condiciones climáticas en las que se utilizan.

Trazabilidad

Para permitir que la recopilación de información sobre los hábitos alimentarios de los niños, cada acción de la partida es tablas. Y la ingesta de alimentos por el avatar y el logro de las actividades físicas se registran en un archivo de registro que detalla la composición de los elementos que entran en juego

Aunque todavía no es el caso en la versión actual del juego, el objetivo es recoger y transmitir dicha información con el propósito de la encuesta dietética. Uno puede imaginar, por ejemplo, la medición de la composición de una o más comidas al conjunto de los niños durante varios días o semanas.

Demostración

El video a continuación dessousprésente una secuencia de un uso completo del juego Al principio se optó por su comida (en este caso de carne de res, pasta, queso, yogur, melocotón y un vaso de agua), que consumen lo que aumenta los contadores del avatar.

http://www.dailymotion.com/video/xma66e

Luego realiza una actividad (aquí una presentación durante 1 h), que causa la disminución de los contadores.

Conclusión

El juego se ha logrado, a pesar de que es sólo un prototipo operativo, podemos validar los conceptos que tratamos de demostrar lo siguiente:

  1. Es posible representar y entender los conceptos de nutrición en la salud de una manera divertida. Con un motor configurable basado en una base de la alimentación y una base de operaciones, con algunas simplificaciones pueden representar a la digestión, absorción y gasto de nutrientes por el cuerpo.
  2. Es posible rastrear los alimentos y los gastos de los niños a considerar una colección anónima o de una encuesta alimentaria.

No hemos tenido tiempo para organizar el placer de descubrir nuevos sabores y la participación mediante la implementación de las funciones para la creación de la receta. Los primeros modelos que hemos diseñado estas características, sin embargo, pensemos que es bastante factible.

El resultado será el de transformar este prototipo en un pleno ejercicio de diseño tanto funcional como en el y la ergonomía para que sea atractivo para los niños.

La guía de implementación de OLPC en francés 2011

27 de noviembre 2011

OLPC lanzó recientemente una importante actualización de su guía de implementación - la versión anterior todavía está en el wiki .

Esta nueva versión presenta las diferentes etapas de la implementación de OLPC en detalle y se dirige a todas las cuestiones que deben ser hechas antes, durante y después de: (. De energía, red, etc) el establecimiento de la infraestructura a ese equipo (educativa, técnica, etc.) a través de asuntos aduaneros y de entrega.

Cuando SugarCamp que organizó en París, tenemos "wikifié" esta guía de implementación, lo cual era más que un PDF. Este primer paso nos permitió considerar la segunda y más importante: su traducción al francés ... y estamos muy contentos de anunciar que esta guía ha sido totalmente traducido, y por fin está disponible para descargar en varios formatos:

Esta guía (mejorado con un índice ) es una fuente indispensable de información para todos los países que deseen llevar a cabo una implementación de OLPC. Hemos añadido la posibilidad de hacer comentarios para que se convierta también una manera de compartir nuestras experiencias con los muchos aspectos que se desarrollan: todas las implementaciones son diferentes, y es normal para esta guía, con el objetivo para la integridad y la generalidad, la falta de aspectos que son únicos para cada país. Tenga en cuenta que una versión del manual original con la opción de dejar comentarios también se publicó en línea, permitiendo también el despliegue en curso para compartir sus experiencias y problemas.
Gracias a todo el equipo de traductores: Cecile, Kevin, Pierre Bastien y Sammy!
Esperamos que esta guía ayudará a los países de habla francesa para entender cómo un proyecto de la OLPC se puede completar en casa.
¡Feliz lectura!

Sugar Camp en Lima (Perú)

19 de noviembre 2011

SugarCamp LIma 2011

Foto: Rubén Rodríguez, Creative Commons Reconocimiento 3.0 España. Fuente: http://quidam.cc/fotos/24-11-2011/sugarcamp-lima

"Los inventores, artistas, educadores y ciudadanos" están invitados a participar en el Campamento 2011 Azúcar de Lima los días 18 y 19 de noviembre en Lima, Perú. Los participantes trabajarán en la plataforma Sugar "de aprendizaje diseñado para el portátil XO en el contenido de la traducción en quechua y aymara, durante una visita a los piratas informáticos. Las inscripciones están abiertas. Para obtener más información sobre esta iniciativa, ver el blog personal de Juan Arellano [link en español].

Fuente: Perú: Objetivos 'Sugar Campamento de Lima para dar a los niños una plataforma de aprendizaje en su lengua materna

Por otra parte, una primera imagen de Azúcar fue creado para este occation. Se presenta y narrado en español:


Presentación de azúcar por codewiz

Fuente: introducción de Azúcar (en español, de Perú)

Una imagen ISO está disponible aquí .

Las fotos del evento están disponibles aquí .

Devuelve uruguayos experiencias educativas

13 de noviembre 2011

Últimas noticias del proyecto OLPC en los países del Cono Sur (Uruguay, Argentina) y Uruguay, en particular, es rica, incluyendo la publicación de dos libros y un video documental relata las experiencias de la creación oeuvre du Plan CEIBAL dans les écoles primaires et les établissements secondaires d'Uruguay, tant dans l'enseignement général que dans l'éducation spécialisée, à destination d'élèves vivant avec des handicaps divers.

Mobilisation sociale pour le Plan CEIBAL

Le premier ouvrage est une compilation d'un collectif de 30 auteurs de différents pays, impliqués dans des activités sociales de soutien de projets « Un ordinateur par enfant » en Uruguay et dans le monde.

Ce projet poursuit différents objectifs :

  • Divulguer . Faire connaître quelques-uns des groupes issus de la société civile, qui ont commencé à s'organiser et à travailler pour exploiter au mieux les nouveaux instruments mis à disposition par les projets 1 à 1.
  • Piensa. Analizar las lecciones aprendidas y las evaluaciones, en particular en términos de impacto social alcanzado. Aprender de las experiencias de los profesores que han integrado estas redes. Piense en el futuro de este proyecto.
  • Conciencia. Hacer hincapié en la importancia y el potencial de las redes de movilización social impulsada por las TIC. Hacer hincapié en la necesidad de escuchar de manera activa y de apoyo.
  • Inspire. Fomentar la expansión de las áreas de participación. A pesar de la existencia de muchos grupos, el mapa de la movilización social parece haber comenzado a tomar forma, dejando un espacio y un deseo para los espacios de acción más presente cuantitativa y cualitativamente.
  • Unite. El esfuerzo necesario para crear una movilización social es considerable. Compartir las experiencias de los distintos grupos pueden ayudar a aprender y desarrollar canales de comunicación para unir sus fuerzas.

Movilización social, párr Ceibal. Miradas Nacional e Internacional al Contexto de Proyectos de un computador Por Niño [la movilización social para el Plan Ceibal. Mira los proyectos nacionales e internacionales "One Laptop per Child"]. Colectivo Günther Cyranec (ed.), Pablo Flores. Montevideo, 2010: la UNESCO. 237 p.

* Fuente
* Descargar
* Resumen

Las TIC y la educación especial

La OEI (Organización de Estados Iberoamericanos Para La Educación, la Ciencia y la Cultura / Organización de los latinos para la Educación, la Ciencia y la Cultura), acaba de publicar un estudio sobre el proyecto Ceibal de Uruguay:
Ordenador portátil, Para La Educación Especial andamiaje. Guía Práctica Computadores Móviles En El currículo [La computadora portátil, de apuntalamiento para la educación especial. Guía Práctica de los ordenadores portátiles en el] plan de estudios. Montevideo, 2011: UNESCO / Creatica / Plan Ceibal. 307 p. ISBN: 978-92-9089-151-2.

* Fuente
* Descargar

Los autores de esta guía, Roxana Isabel Castellano y Rafael Montoya Sánchez, interesado en un proyecto bajo los auspicios de la Unesco, dando una amplia orientación teórica y práctica para los educadores en el uso de las TIC. Los autores se basan en ejemplos de utilización de ordenadores portátiles y de su ambiente de aprendizaje Fundación OLPC XO. Cada una de las ocho unidades de este libro tiene una cuestión central, que es el principio rector de la enseñanza.

Las primeras dos unidades, una preocupación temática primera: "Construyendo la capacidad de los profesores y estudiantes":
* Unidad 1. Ordenador portátil, la inteligencia y el cerebro
* Unidad 2. Experiencias de investigación de cristalización

El programa de investigación "Micro: un eje currículo inclusivo" dedica de tres a ocho unidades de profundizar el diálogo sobre los objetivos de las distintas áreas del currículo.

* Unidad 3. La autonomía y las habilidades sociales sensomotricité
* Unidad 4. Comunicación y Lenguaje
* Unidad 5. Matemáticas
* Unidad 6. Dominio de conocimiento del entorno natural y social
* Unidad 7. Campo del conocimiento artístico
* Unidad 8. Las rutas basadas en necesidades educativas especiales

Se puede encontrar en este libro ilustra el uso de las actividades del azúcar en el desarrollo curricular adaptados a las necesidades de educación especial.

Documental "Una laptop por niño - Uruguay"

El uruguayo-director austriaco Julieta Rudich hizo un documental sobre la Ronda Uruguay del programa Ceibal. Transmitido por la cadena de televisión austriaca ORT, este documental está disponible en Inglés (con una transcripción disponible aquí ).

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Luna de la XO: El viaje del telescopio!

06 de noviembre 2011

En septiembre pasado se entregará el tremendo trabajo de las manos sobre la adaptación de un pequeño telescopio en la XO y su uso para una introducción a la astronomía. En el segundo SugarCamp, tuvimos el honor de recibir Pierre Lena, co-fundador de la manos, llegó el momento con nosotros en este proyecto.

Pierre Lena volvió a lo que motivó a esta idea, los aspectos técnicos del diseño de la mini-telescopio y las actividades educativas diseñadas alrededor. Éstos se detallan en la presentación de Emmanuel Di Folco disponibles en línea ( aquí para la versión en Inglés.)

Este proyecto es original en más de un sentido. En primer lugar, porque la práctica por lo general favorece el contacto directo con la naturaleza, en lugar de su representación por medio de un instrumento. A continuación, ya que se prevé para el seguimiento de este proyecto en Uruguay, y estas gafas pueden ser distribuidos ampliamente.

Alex Kleider présentant le téléscope sur le XO

La discussion qui a suivi l'exposé a justement abordé la manière dont La main à la pâte et OLPC encourageaient les possibilités de collaboration entre professeurs, à l'échelle d'un pays et à celle de la planète – un défi que La main à la pâte et OLPC ont en partage, mais auquel les deux initiatives répondent de manières très différentes.

La main à la pâte nous a généreusement donné un prototype fonctionnel de ces lunettes, qui a été remis à Daniel Drake en récompense de ses contributions lors du second SugarCamp. Alex Kleider, volontaire d'OLPC, a ensuite acheté cinq autres lunettes et trouvé le moyen d'adapter le support fabriqué par La main à la pâte pour fixer ce nouveau modèle au XO. Si vous souhaitez obtenir des lunettes de ce type (pour moins de 65$ + livraison), n'hésitez pas à nous écrire .

Ces cinq autres lunettes ont été remises comme prix lors du sommet de San Francisco, fin octobre. Les heureux bénéficiaires sont : Sameer Verma, pour son organisation du sommet, Daniel Drake et Gary Martin, pour leurs contributions à l'activité Sugar Moon, Kevin Gordon, SJ Klein, pour remercier OLPC Foundation du soutien accordé à ce sommet, et Laura de Reynal, membre d'OLPC France, qui pourra présenter ces autres lunettes à l'association.

C'est aussi lors de ce sommet que le gouvernement de Californie a déclaré que le 22 octobre serait désormais un « jour OLPC » ( OLPC day ). Le téléscope figure à côté de cette déclaration !

La déclaration "OLPC day" (le 22 octobre) et le téléscope de La main à la pâte sur le XO

La déclaration "OLPC day" (le 22 octobre) et le téléscope de La main à la pâte sur le XO

Ci-dessous la vidéo complète de la présentation faite par Pierre Léna :

http://www.dailymotion.com/video/xm2s3v

Voir aussi la petite interview d'Alex Kleider lors du sommet OLPC San Francisco:

A suivre !