Sugar Labs comunidad peruana de luto

11 de enero 2012

Acabamos de aprender con la tristeza de la muerte de José Alanoca Laura Henry, miembro del equipo de traducción aymara del Perú para el azúcar proyecto.

José Alanoca Laura Henry, a través de http://somosazucar.org
José Manuel había participado en el 2011 Lima Azúcar Campamento , co-organizado por la Sugar Labs Perú y Escuelab .
Él era un colaborador entusiasta a la ubicación de la Plataforma de Aprendizaje Sugar en aymara .

La desaparición de José Enrique es una gran pérdida tanto para la comunidad de azúcar en el mundo, y la comunidad Aymara. Su trabajo como voluntario, fue fundamental para que los interesados ​​- estudiantes, profesores y familias - de la educación de la comunidad Aymara, Perú, para apropiarse de las herramientas educativas desarrolladas por los voluntarios del Perú, especialmente en torno a equipos "Somos Azúcar" Escuelab.

Comunidad OLPC Francia sigue con interés desde hace varios años, el trabajo de todo el OLPC / Azúcar en el Perú:

* Azúcar Campamento en Lima (Perú)

* Lectura: la XO en las escuelas en el Perú

* Publicación de " La computadora XO en el aula ", la traducción al francés del manual" La Laptop XO En El Aula "/" La Laptop XO en el aula "por el profesor peruano Sdenka Zobeida Salas Pilcomayo.

El Nutrino proyecto: balance y perspectivas

30 de noviembre 2011

Contexto

Danone Research y Francia OLPC colaborado en el desarrollo de un juego de software educativo sobre nutrición. Esta colaboración tomó la forma de contratar a un pasante de Investigación Danone co-supervisado por Danone Research y Francia OLPC. El curso duró seis meses, de abril a octubre de 2011. El interno fue Stefanie Nobel, estudiante de ingeniería en la ETH. Danone supervisión de la investigación fue dirigida por Jean-Michel Antoine, Experto en Nutrición Director de Investigación Danone. El marco fue hecho por OLPC Francia Lionel Laski, presidente de la Francia OLPC.

El informe de prácticas está disponible aquí . Presentación técnica y funcional de la actividad y se llevó a cabo en septiembre de 2011 durante el SugarCamp º 2 organizado por OLPC Francia, el video está disponible aquí . Finalmente, las fuentes de la aplicación están disponibles aquí .

El Centro de Daniel Carasso de Danone

Objetivos

Los objetivos del programa fueron los siguientes:

  • Permitir a los niños a entender la importancia de la nutrición sobre su salud sin necesidad de utilizar los conceptos teóricos de la nutrición (categoría de alimentos, calorías, ...)
  • Quiere dar a los niños varían su dieta y descubrir nuevos sabores, disfrutando en las recetas de desarrollo y compartirlos con sus compañeros,
  • Permitir a los miembros Danone y otros de la información científica recogida de alimentos anónimos para entender mejor los hábitos alimentarios de los niños en diferentes países.

Aula en Nosy Komba

Directrices de Software

Los principios del software se había planteado durante un taller dirigido por Olivier Maurel Comunidades Danone en febrero de 2010 en L'Atelier BNP. Las actas de este taller está disponible aquí .

El principio adoptado por el juego es vivir un avatar virtual que representa al niño. El estado de salud del avatar es representado por el valor de diferentes calibres. El niño puede preparar recetas y alimentar a los avatar para mejorar el valor de los indicadores. El niño también puede llevar a cabo diversas actividades físicas en su avatar para disminuir el valor de los indicadores. Mediante la optimización de la mejor absorción de los nutrientes y las actividades de la práctica, el niño puede materializarse, y la importancia de la nutrición en la salud de su avatar, y por lo tanto sí mismo.

El siguiente diagrama describe los elementos básicos del software producido.

Las siguientes secciones detallan estas.

La base de la alimentación

Para este programa es necesario tener el valor nutritivo de los diferentes alimentos que serán utilizados por el niño. Concretamente, hemos optado por utilizar la descomposición de cada alimento en 22 componentes esenciales: agua, energía total, proteínas, grasas, azúcares, calcio, hierro, magnesio, ... Cada valor se fija por 100g de producto.

Estos valores deben estar disponibles para los alimentos crudos (como el tomate), para los alimentos elaborados (por ejemplo, el puré de tomate) y los alimentos procesados, ya que contienen aditivos adicionales (como el azúcar o sal) que se añade en la fábrica .

Como se describe a continuación, estos valores serán cubiertos por el administrador del software, sin embargo, los valores de las bases se incluyen en el software. Estos valores se derivan de la base de datos del Departamento de Agricultura de EE.UU. (detalles aquí ), que contiene más de 7000 alimentos y hemos participado en el software.

La base de las actividades

Las actividades son las diferentes actividades físicas, es posible llevar a cabo su avatar. Estos son los deportes, viajes, juegos ... Estas actividades llevan a un niño cansado y por lo tanto el consumo de nutrientes. Por simplicidad, por lo tanto, considera que una actividad puede ser representado por el conjunto de valores de los componentes que lleva a los gastos (un tipo de "comida como algo negativo"). Hemos calculado los valores de 1 minuto para cada actividad y se han incluido en el software.

En el mismo principio, consideramos que la enfermedad es una actividad específica que se traducirá en más gastos de lo normal.

El motor

El corazón del software consiste en un motor que representa los efectos de la dieta. El objetivo de este motor es a la vez de proporcionar una representación realista de los mecanismos de la digestión y la absorción y el gasto de nutrientes, mientras que proporciona un algoritmo lo suficientemente simple para ser integrado en un juego de ordenador.

En concreto, el motor basado en la base de la alimentación y la base de operaciones para el cálculo de la ingesta y el gasto de nutrientes y mejorar la situación de varios calibres del avatar. El motor también se basa para esto en una tabla de valores diarios de los diferentes nutrientes necesarios para un niño s.

Cabe señalar sin embargo, que el motor requiere algunas simplificaciones. De la energía gastada en un esfuerzo como éste puede venir carbohidratos o lípidos. Pasamos el 100% del azúcar de la hora de hacer un deporte intenso y normal, y no frente a un 40% de azúcar y 60% de grasa cuando se hace una rutina de deporte intenso poco. Para simplificar este ejemplo específico, el motor ahora se considera un gasto y por lo tanto no es un gasto normal de azúcar.

El logro de los ingresos

Uno de los objetivos del juego es obtener ingresos. Esto viene en el juego en dos etapas:

  • selección de los ingredientes alimentarios de la receta,
  • la finalización de la receta mediante la preparación y mezcla de los alimentos.

Por razones de tiempo, sólo la selección de los alimentos se desarrolló en el partido de hoy, esta selección es elegir en diferentes pantallas (frutas y verduras, carne, lácteos y otros productos) ingredientes. En concreto, se selecciona una cabina y luego haga clic en la imagen de la comida elegida, o utilizando el motor de búsqueda de texto para encontrarlo. Por último, elige la cantidad deseada en gramos o el número de "partes" de los cuales se estima el peso de cada alimento. Todos los alimentos seleccionados se agregan a una lista que se utiliza para la preparación de la receta.

La realización de la receta consiste en combinar los alimentos con utensilios y diferentes métodos de preparación (cocina de corte, ...). Cada paso se graban automáticamente en el libro de recetas para compartir.

El ajuste

De un país a otro, hay una variedad de maneras de comer. Desde su concepción, el juego se esperaba para reflejar esta diversidad. Toma la forma de configurar las opciones del juego en diferentes niveles.

Principalmente a través de los alimentos. La base de la alimentación suministra de serie y puede ser fácilmente adaptado para proporcionar sólo los alimentos específicos para el país en el que será el juego desplegado. La composición de los alimentos en sus componentes elementales también puede ser modificado para tener en cuenta las variedades locales o los factores ambientales modifican su absorción. La interfaz de la elección de los alimentos también se pueden configurar para que la comida visible sobre todo en los stands son los alimentos más comunes en el país.

Finalmente, así como los alimentos, la base de las actividades disponibles (juegos, deportes, ...) es configurable, así como el gasto de nutrientes que causan a reflejar esas condiciones climáticas en las que se utilizan.

Trazabilidad

Que permita la recolección de información sobre los hábitos alimentarios de los niños, cada acción de la partida es tablas. Y la ingesta de alimentos por el avatar y el logro de las actividades físicas se registran en un archivo de registro que detalla la composición de los elementos entran en juego

Aunque este no es el caso en la versión actual del juego, el objetivo es centralizar y proporcionar esta información con el propósito de la encuesta dietética. Uno puede imaginar esa medida la composición de una o más comidas al conjunto de los niños durante varios días o semanas.

Demostración

El video a continuación dessousprésente una secuencia de la utilización completa del juego Al principio se optó por su comida (en este caso la carne, pasta, queso, yogur, melocotón y un vaso de agua), que consumen lo que aumenta los contadores del avatar.

http://www.dailymotion.com/videoxma66e

A continuación, realiza una actividad (que aquí se presentan durante 1 h), que causa la disminución de los contadores.

Conclusión

El juego se ha logrado, aunque sólo sea como un prototipo, se utilizó para validar los conceptos que estaban tratando de demostrar lo siguiente:

  1. Es posible representar y entender los conceptos de nutrición en la salud de una manera divertida. Con un motor configurable basado en una base de la alimentación y una base de actividades, con algunas simplificaciones pueden representar a la digestión, absorción y gasto de nutrientes por el cuerpo.
  2. Es posible rastrear los alimentos y los gastos de los niños a considerar una colección anónima o de una encuesta alimentaria.

No hemos tenido tiempo para organizar el placer de descubrir nuevos sabores y compartir mediante la implementación de las funciones para la creación de la receta. El primer modelo que hemos diseñado para estas características, sin embargo, vamos a pensar que es bastante factible.

Resultado será convertir este prototipo en un pleno ejercicio de tanto funcional como en el diseño y la ergonomía para que sea atractivo para los niños.

Campamento de azúcar en Lima (Perú)

19 de noviembre 2011

SugarCamp LIma 2011

Foto: Rubén Rodríguez, Creative Commons Reconocimiento 3.0 España. Fuente: http://quidam.cc/fotos/24-11-2011/sugarcamp-lima

"Los inventores, artistas, educadores y ciudadanos" están invitados a participar en el Campamento 2011 Azúcar Lima los días 18 y 19 de noviembre en Lima, Perú. Los participantes trabajarán en la plataforma Sugar "de aprendizaje diseñado para el portátil XO en traducir el contenido en quechua y aymara, durante una visita a los piratas informáticos. Las entradas están abiertas. Para más información sobre esta iniciativa, ver el blog personal de Juan Arellano [link en español].

Fuente: Perú: 'Sugar Campo Lima "tiene como objetivo dar a los niños una plataforma de aprendizaje en su lengua materna

Además, una primera imagen del azúcar ha sido creado para este occation. Se presentó y comentó en español:


Presentacion de azúcar por codewiz

Fuente: introducción de azúcar (en la genética, de Perú)

Una imagen ISO está disponible aquí .

Fotos del evento están disponibles aquí .

Devoluciones uruguayo experiencias educativas

13 de noviembre 2011

Los acontecimientos recientes del proyecto One Laptop Per Child en el Cono Sur (Uruguay, Argentina) y Uruguay, en particular, es rica, incluida la publicación de dos libros y un video documental relata las experiencias de la aplicación la aplicación de la Plan CEIBAL en las escuelas primarias y secundarias en Uruguay, tanto en la educación general en la educación especial, destinada a estudiantes que viven con discapacidades diversas.

Plan de Movilización Social para CEIBAL

El primer libro es una compilación de un grupo de 30 autores de diferentes países, que participan en el proyecto de apoyo social "Una laptop por niño" en Uruguay y en el mundo.

Este proyecto tiene varios objetivos:

  • Divulgar. Dar a conocer algunos de los grupos de la sociedad civil, que comenzaron a organizarse y trabajar para explotar las nuevas herramientas a disposición de los proyectos 1.1.
  • Pensar en ello. Analizar las lecciones aprendidas y las evaluaciones, en particular en términos de impacto social alcanzado. Aprender de las experiencias de los profesores que han integrado estas redes. Pensar en el futuro de este proyecto.
  • Conciencia. Hacer hincapié en la importancia y el potencial de las redes de movilización social impulsada por las TIC. Hincapié en la necesidad de escuchar de manera activa y de apoyo.
  • Fuente de inspiración. Fomentar la expansión de las áreas de participación. A pesar de la existencia de muchos grupos, el mapa de la movilización social parece haber comenzado a tomar forma, dejando un espacio y un deseo de presentar más áreas de acción cuantitativa y cualitativamente.
  • Uniendo. El esfuerzo necesario para crear una movilización social es considerable. Compartir las experiencias de los distintos grupos pueden ayudar a aprender y desarrollar canales de comunicación para unir sus fuerzas.

Movilización social, párr Ceibal. Miradas Nacional e Internacional al ConTexto de Proyectos de un Niño computador Por [la movilización social para el Plan Ceibal. Vistazo a los proyectos nacionales e internacionales "One laptop per child"]. Colectiva Cyranec Günther (eds.), Pablo Flores. Montevideo, 2010: UNESCO. 237 p.

* Fuente
* Descargar
* Resumen

TIC y educación especial

La OEI (Organización de Estados Iberoamericanos Para La Educación, la Ciencia y la Cultura / Organización de los latinos para la Educación, la Ciencia y la Cultura), acaba de publicar un estudio sobre el proyecto Ceibal de Uruguay:
Portátil, andamiaje especial Para La Educación. Guía Práctica Computadores Móviles En El Currículo [La computadora portátil, apuntalamiento de la educación especial. Guía práctica para ordenadores portátiles en el] plan de estudios. Montevideo de 2011: UNESCO / cReaTiC / Plan CEIBAL. 307 p. ISBN: 978-92-9089-151-2.

* Fuente
* Descargar

Los autores de esta guía, Roxana Isabel Castellano y Rafael Montoya Sánchez, interesados ​​en un proyecto bajo los auspicios de la Unesco, dando una amplia orientación teórico-práctica para los educadores en el uso de las TIC. Los autores se basan en ejemplos de utilización de ordenadores portátiles y de su ambiente de aprendizaje XO Fundación OLPC. Cada una de las ocho unidades del libro persigue una cuestión central, que es el hilo conductor del aprendizaje.

Las dos primeras unidades, una preocupación temática en primer lugar: "Fortalecimiento de la capacidad de los profesores y los estudiantes"
* Unidad 1. Ordenador portátil, la inteligencia y el cerebro
* Unidad 2. Experiencias de investigación de cristalización

La temática de "Micro: un eje del plan de estudios" pasa de tres a ocho unidades para profundizar en la cuestión de los objetivos de las diferentes áreas del currículo.

* Unidad 3. Habilidades de autonomía, y social sensomotricité
* Unidad 4. Comunicación y Lenguaje
* Unidad 5. Matemáticas
* Unidad 6. Dominio de conocimiento del medio natural y social
* Unidad 7. Campo del conocimiento artístico
* Unidad 8. Rutas en base a las necesidades educativas especiales

Se pueden encontrar en este libro ilustra el uso de las actividades del azúcar en el desarrollo del plan de estudios adaptado a las necesidades de educación especial.

Documental "Una laptop por niño - Uruguay"

Uruguayo-director austriaco Julieta Rudich hizo un documental sobre el programa CEIBAL Uruguay. Transmitido por la cadena de televisión austriaca ORT, este documental está disponible en Inglés (con una transcripción disponible aquí ).

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Luna de la XO: viaje telescopio!

06 de noviembre 2011

En septiembre pasado, que eran parte de la enorme labor de las manos- en la adaptación de un pequeño telescopio para el XO y su uso para una introducción a la astronomía. En el segundo SugarCamp, tuvimos el honor de recibir Pierre Lena, co-fundador de la práctica, llegó a la punta con nosotros en este proyecto.

Pierre Lena volvió a lo que motivó a esta idea, los aspectos técnicos del diseño de mini-telescopio y las actividades educativas en todo inventado. Estos se detallan en la presentación de Emmanuel Di Folco disponible en línea ( aquí para la versión en Inglés.)

Este proyecto es original en más de un sentido. En primer lugar, porque la práctica en general, favorece el contacto directo con la naturaleza, en lugar de su representación por medio de un instrumento. A continuación, ya que está previsto dar continuidad a este proyecto en Uruguay, y estas gafas pueden ser distribuidos ampliamente.

Alex Kleider présentant le téléscope sur le XO

El debate posterior a la presentación se refirió a cómo las manos de OLPC y alentar las oportunidades de colaboración entre los maestros a nivel nacional y la del planeta - un desafío a la mano pulpa y OLPC tienen en común, pero las dos iniciativas que responden de maneras muy diferentes.

La práctica nos donaron un prototipo de estas gafas, que se presentó a Daniel Drake, como recompensa por sus contribuciones en el SugarCamp segundos. Alex Kleider, voluntarios de OLPC, luego compró cinco copas más y encontró la forma de adaptar el apoyo hecha por las manos sobre el nuevo modelo para determinar la XO. Si usted necesita gafas de este tipo (por menos de $ 65 + gastos de envío), por favor póngase en contacto con nosotros .

Estos cinco vasos fueron dados como premios en la cumbre de San Francisco a finales de octubre. Los afortunados son: Sameer Verma para su organización de la cumbre, Daniel Drake y Gary Martin por su contribución a la Luna Azúcar actividad, Kevin Gordon, SJ Klein, la Fundación OLPC para agradecer el apoyo dado a la parte superior, y Laura Reynal, un miembro de OLPC Francia, que presentará el otro ojo a la asociación.

Es también en la cumbre que el gobierno de California, dijo que 22 de octubre ahora sería un "día de OLPC" (día OLPC). El telescopio está en la lista al lado de esa declaración!

La déclaration "OLPC day" (le 22 octobre) et le téléscope de La main à la pâte sur le XO

La declaración "OLPC Day" (22 de octubre) y las manos del telescopio en la XO

A continuación se muestra el video completo de la presentación por Pierre Lena:

http://www.dailymotion.com/videoxm2s3v

Véase también la entrevista con Alex Kleider pequeña cumbre OLPC San Francisco:

Mire este espacio!

El SugarCamp 2011 como si estuvieras allí

05 de noviembre 2011

El SugarCamp 2011 fue de dos días de conferencias, intercambios, compartir, la piratería y la convivencia en la prestigiosa Digital Carrefour de la Ciudad de las Ciencias. A través de videos, informes y fotos a continuación, volver a vivir este acontecimiento inolvidable como si estuvieras allí.

Día 1: Conferencias

El primer día estaba reservado para una serie de conferencias.

Tras una breve introducción de Lionel, la propuso por primera vez en una conferencia de mesa redonda sobre los despliegues OLPC liderado por Bastien. Participaron en este intercambio, en orden de aparición: Tony Anderson (en Ruanda), Christoph Derndorfer (de Uruguay), Jonathan Ragot (en Madagascar), Seaton Mitchell (de Filipinas).

http://www.dailymotion.com/videoxm2s8i

La segunda conferencia organizada por Pierre Lena Academia de Ciencias de la presentación del proyecto del telescopio XO para observar la Luna con la XO y un marco adaptado.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s3v

La tercera conferencia organizada por Javier, Jonathan y Stephen presentó el proyecto OLPC que llevó a Francia por 3 años en la isla de Nosy Komba de Madagascar.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s6o

Esta tarde, Sean tenía una vista previa de imágenes de la SugarLabs nuevo sitio.

http://www.dailymotion.com/videoxm2rzk

La primera conferencia de la tarde en la actividad de desarrollo propuesta en torno a la nutrición en la asociación entre Danone y Francia OLPC. La conferencia fue presentada por Jean-Michel Antoine Experto Nutrición y Director Stefanie OLPC Francia.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zmd

La última conferencia del día que ofrece una presentación multimedia de la actividad "Tu turno", desarrollado en colaboración entre la Fundación y Carla Bruni Sarkozy OLPC Francia. La conferencia fue organizada por Bastien y Florent.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zri

Día 2: Barcamp

El segundo día fue un día de hacking, donde los diferentes actores que trabajan en temas diferentes.

Daniel Drake, Raúl Gutiérrez y Simón Schampijer - Trabajo hippocanvas

Daniel Drake, Raúl Gutiérrez y Schampijer Simon que refactorizar algún código para el azúcar ya no dependen de un componente llamado hippocanvas. Es un requisito previo para el uso de la librería gráfica un día GTK3, que es esencial para el futuro del azúcar. Mucho progreso se ha hecho en el fin de semana, y el código de pronto se incluirá en el azúcar.

Para más información, consulte aquí

Christoph Derndorfer - recopilar el contenido de Haití

Me pasé el fin de semana trabajando en el contenido de los esfuerzos en curso en Haití. Dos resultados tangibles: una página de información para padres y profesores y un pequeño paquete Xol con algunas fotos de París, bajo una licencia libre en Flickr. [Nota: A partir de entonces, Bastien tomó nota de las imágenes de Haití, disponible en Wikimedia Commons] . Mitch (eKindling proyecto en Filipinas) me hizo algunos comentarios en la página de información, que luego se envían al equipo en Haití. Sobre el paquete. Xol, quería saber cuánto tiempo se tarda en encontrar imágenes adecuadas y los paquetes en un entorno que se puede utilizar sin conexión.

Bastien Guerry - formato de la Guía de implementación de OLPC 2011

El wiki de OLPC ofrece acceso a una versión en PDF de la Guía de implementación de 2011 . Tomé esta guía, que convierte el PDF en texto sin formato, archivos de texto estructurado y las secciones con org-mode y luego se almacena estos archivos en un repositorio git .

Desde este depósito, corté la guía en archivos más pequeños (uno por cada sección) y, por tanto, es fácil de exportar archivos o MediaWiki. ODT y el primero (mediawiki) se actualizará la guía en el wiki de OLPC (ver esta página ), el segundo (. odt) distribuirá el trabajo de traducción. La experiencia ha demostrado que es más fácil para nuestros miembros a traducir. ODT sólo de un wiki.

Como repositorio git usando org-mode, se puede exportar a HTML, lo cual es útil si desea actualizar y publicar periódicamente la guía. La versión HTML también puede ir acompañada de comentarios (utilizando servicios como Disqus .)

También me mostró cómo exportar un archivo PDF Org permite la sintaxis del código Python -. Utilizando Org, LaTeX y Pygments (ver por ejemplo el PDF .)

Pigout Florent - Ayuda para iniciar un nuevo negocio

Yo escribí una sencilla herramienta que ayuda a poner en marcha proyectos empresariales. Se basa en el desbobinador `create` y genera la estructura básica de un modelo de negocio basado en predefinidas (PyGTK, pygame ...)

Aquí está cómo instalar la herramienta de "creatividad":

~$ git clone git://git.sugarlabs.org/creactivity/creactivity.git
~$ cd creactivity
~$ python setup.py develop

En pip Pipy = install-U = creactivity debería ser suficiente.

Siéntase libre de enviarme un correo electrónico para obtener más información y asesoramiento.

En los márgenes de SugarCamp, los participantes también se vio un prototipo del XO 1.75 con una pantalla táctil.

http://www.dailymotion.com/videoxla6sa

Por último, se encuentra por debajo de una colección de fotos del evento.


Creado con Admarket de flickrSLiDR .

Por último, un agradecimiento muy grande a La Ciudad de las Ciencias por recibirnos en la Fundación OLPC y la AFUL por su apoyo a este evento.
Un gran agradecimiento al equipo de la organización incluyendo a Kevin, Bastien, Jonathan, Laura y Alberto.
Y gracias a Pierre Varly y Miloudi Mohammed de videos de la instalación.

Luna de la XO, es posible a través de ... La práctica

01 de septiembre 2011

Dejamos el lugar ahora en este blog de ​​Federico kapala se presentan experimentos llevados a cabo para observar la luna con la XO. Un hermoso proyecto que vamos a tener el honor de tener una presentación a SugarCamp 2011 por Pierre Lena , la Academia de Ciencias.

Emmanuel Di Folco piloto de " La práctica de "un proyecto de observación de la Luna con la XO de OLPC. Este proyecto, antes de ser implementado en Uruguay en el otoño de 2011, se programó para la primera fase de prueba en una escuela francesa. Esto es lo que estamos hablando.

El corazón "instrumental" de la operación consiste en una XO (15 XO de OLPC a disposición por parte de Francia) que la cámara está equipada con un soporte que puede acomodar a un monocular (foto 1) o media hermana (foto 2) .

Foto 1


Foto 2

Programas informáticos especialmente diseñados para la ocasión, xoscope, permite operar distintos entornos (ganancia, saturación, brillo, contraste ...).

Es Trenal en el Jura, cerca de Lons-le-Saunier la fase de prueba se llevó a cabo en la clase de ciclo 3 y durante varios (CE2-CM1-CM2) de Laurent cretino. Las seis sesiones se han desarrollado y llevado a cabo en colaboración con dos entrenadores del sitio Ciencias de Lons-le-Saunier del IUFM de la Universidad de Franche-Comte, Frédéric kapala y Marcel Patrick. También debemos agradecer a dos colegas de la sede de la IUFM Besancon-Montjoux de la Universidad de Franche-Comte, por su ayuda e interés, Christian Tissier y Jean-Paul Fallot.

La idea fue modificar una secuencia de enseñanza "clásico" en las fases de la luna para ser capaces de integrar las sesiones de XO con el dispositivo, para prepararse para la observación y el comentario. Un blog creado para la traza en detalle la experiencia: http://olpcastroc3trenal.blogspot.com/

A pesar del clima errático en los finales de junio que nos impidieron lograr las observaciones que habíamos esperado, las sesiones dedicadas a la manipulación, el ajuste y el uso del dispositivo de observación estaba llena de lecciones.

Aquí no se los aspectos didácticos de la secuencia, sin embargo, es importante tener en cuenta que el uso de la XO no revolucionar el aprendizaje en los juegos, y que la introducción del dispositivo lleva su parte de los obstáculos en la séquence, par soucis de cohérence didactique et compte tenu de notre calendrier et de nos conditions d'observation, il a fallu avoir recours à Stellarium (malheureusement non disponible sous Sugar) ainsi qu'à des documents iconographiques de qualité.

Stellarium

Malgré cela, ce dispositif permet d'aborder la question de l'instrumentation scientifique, des paramètres et des conditions de l'observations dans une logique d'assistance informatisée. Par ailleurs, les potentialités intégrées de l'outils pour écrire, partager, communiquer sont indéniables. Enfin, on peut faire l'hypothèse que dans le cadre d'une utilisation sur le long terme, et non ponctuelle comme cela était notre cas, les obstacles instrumentaux tendraient à s'amenuiser.

La prise en main du XO par les élèves ne pose pas de problèmes et est très rapide. Les réglages nécessitent du temps, et la visée avec le monoculaire par les enfants semble très difficile, voire impossible ; en revanche, la jumelle s'avère assez facilement manipulable.

Même si lors de séances en classe les élèves comprennent l'intérêt des différents réglages, il a été difficile de les mettre en application dans nos situations d'observation : fenêtre de visibilité réduite dans le temps et l'espace (météo, environnement…).

Le système de journal pour le stockage des fichiers n'est pas très pratique pour retrouver les images produites par xoscope ; des améliorations logicielles sont attendues.

In extremis à la dernière séance certains élèves ont pu faire un cliché de la Lune…

Nous verrons à la rentrée ce qu'il sera resté de tout cela après deux mois de vacances !

En bonus, une prise de nuit le 14 juin 2011 quand je m'appropriais le matériel !

Visualiser le développement de Sugar

25 octobre 2010

Sugar est la plate-forme éducative libre développée par la communauté Sugar Labs . Cette plate-forme, disponible via de nombreuses distributions GNU/Linux, est principalement développée dans le langage de programmation Python , connu pour être facilement pris en main par les débutants. Sugar est aussi disposnible sous forme de clef USB amorçable, cette mouture s'appelant Sugar on a stick .

Sugar utilise le système de gestion de versions distribuées git . Ce système facilite la collaboration des développeurs. Gource est un logiciel libre permettant de visualiser cette collaboration : gource crée un petit film où vous voyez les personnes modifier le code, ajouter des fichiers dans les répertoires, modifier la structure d'ensemble du projet, etc.

Nous avons voulu voir à quoi ressemblait le développement d'une activité en particulier, l'activité Ecrire :

Nous avons aussi voulu voir à quoi ressemblait le développement des core modules , les éléments fondamentaux de Sugar (sugar, sugar-base, sugar-datastore, sugar-toolkit, sugar-presence-service, sugar-artwork) : nous avons donc récupéré le dépôt git de Marco Pesenti Gritti qui fusionne ces éléments et produit ce petit film :

Mine de rien, essayer de comprendre ces deux petits films, c'est essayer de comprendre l'histoire de Sugar et de cette plate-forme. Le premier film montre par exemple comment l'arrivée d' Aleksey Lim dynamise d'un coup le développement de l'activité. Il montre aussi l'intervention de Samy, le « chief translator officer » d'OLPC France :) Il montre surtout l'omnipresence de Tomeu .

La deuxième vidéo montre les restructurations successives, le tout allant vers une plus grande simplification.

Dans l'ensemble, tout cela signifie que Sugar est un projet bien vivant. Enjoy!

Liens vers les fichiers source / link to the source files :

Editor de convergencia digital

9 juillet 2010

La edición digital se está convirtiendo en un tema central y punto focal para varias industrias. Ce constat résulte d'un faisceau d'indices concordants : l'enrichissement de l'offre de livres électroniques, l'émergence d'ordinateurs de type tablette numérique, la maturation des projets d'informatique éducative, en particulier dans les pays en développement.

La pertinencia de las cuestiones que se plantean por estos acontecimientos se ilustra en el presente inmediato, para los siguientes eventos:

Un día de estudio

El BookCamp tercera , un día de talleres dedicados a los libros digitales, se llevará a cabo en París, 25 de septiembre de 2010, las instalaciones de la cantina .

"La idea de esta jornada es ofrecer a medio día de los experimentos y los pensamientos sobre el libro y digital. Una serie de "primera mano" para compartir mejor el impacto de la innovación digital en la cadena del libro. Una oportunidad para reunirse e intercambiar entre los bibliotecarios, libreros, editores, autores, críticos y lectores con el lema, "todos los participantes". "

Un manuel pour produire des livres numériques

Rédigé par James Simmons, le manuel « Reading and Leading with Sugar » (version PDF provisoire) a pour ambition de démocratiser la lecture et la production des livres électroniques , notamment sur la plate-forme pédagogique Sugar du Sugar Labs , dans le contexte de l'extension du projet éducatif OLPC, auquel plus d'un million d'enfants des pays en développement ont désormais accès.

La edición digital del Sur

Una invitación a presentar ofertas (en francés e Inglés ), coordinado por la Alianza Internacional de Editores Independientes en el logro de un estudio sobre la publicación digital en los países del "Sur" se ha abierto. Las propuestas de proyectos deben ser presentados a los organizadores para agosto 29, 2010, el comité de selección presentará su dictamen el 20 de septiembre de 2010.

Clairement, les synergies de cette thématique des livres numériques avec les projets de bibliothèques numériques des communautés Sugar/OLPC de par le monde, et, en particulier, avec les projets de bibliothèques numériques auxquels participe OLPC France (comme notre partenariat avec l'éditeur malgache Prédiff, qui a donné lieu au premier livre jeunesse malgache en numérique ), sont évidentes.

Este tema es de hecho en el contexto de la próxima versión de la tableta XO 3 , por la que se encuentra contenido para ofrecer despliegues OLPC, sobre todo en el mundo francófono, Africa, el Caribe, el espacio Océano Índico y en otros lugares.

El camino es largo, pero el camino está libre!

8 juillet 2010

Alerte ! Proyecto educativo OLPC está a punto de fallar!

¿Cómo es esto posible? Y esto no es irónico, a medida que continuamos OLPC Francia, nos hacemos eco de los avances educativos de este proyecto en el mundo, especialmente en este blog!

El fracaso, paradójicamente, cuando uno está al borde del éxito, pero por diversas razones, nos imaginamos que todo está ganado, o que los demás se hará cargo y dar lugar a un proyecto!

Or, nous sommes engagés dans des projets éducatifs ! Ceci implique une action sur la durée, et la participation d'acteurs divers dans les écoles et autour : communautés villageoises, communautés d'enseignants, familles, enfants, communautés de développeurs, etc. L'action de chacun, même à distance et en amont ou en marge des classes dans lesquelles les ordinateurs éducatifs sont utilisés est primordiale.

Además, parte de desarrollo de software, el esfuerzo no se está debilitando, como lo demuestran los recientes anuncios de:

* Anuncio: La estrategia de software de OLPC

* Announcing the OLPC OS 10.1.1 final release!

A l'autre « bout de la chaîne », c'est aussi la même mobilisation, par exemple, dans l'actualité récente :

* Ruanda: Los maestros de creación de capacidad patada OLPC implementación en Ruanda

* Uruguay: Ceibal secundaria proyecto de actualización

* Argentina, Paraguay: "Con un MAS Procesadora Más Rápido No Se APRENDE RAPIDO"

* Chile: Experiencia Piloto de azúcar en Macul

* Etc.. (Véase comunicado de prensa en la Francia OLPC wiki)

Ce ne sont que des exemples, mais ils sont significatifs du dynamisme des actions entreprises.

Por lo tanto, la amenaza de error cuando se cree que han realizado suficientes progresos. Dos ejemplos, entre las acciones de nuestros pequeños Francia asociación OLPC:

El proyecto CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

y la preparación de interrogar Nosy Komba

Cada proyecto necesita ayuda, su ayuda! Pour que chacun de ces essais soit transformé en succès !

Usted puede encontrar algún indicio de la posibilidad de contribuir a la " Contribuir a la OLPC "Francia OLPC wiki. ¡Hasta pronto!