El SugarCamp 2011 fue de dos días de conferencias, intercambios, compartir, la piratería y la convivencia en la prestigiosa Digital Carrefour de la Ciudad de las Ciencias. A través de videos, informes y fotos a continuación, volver a vivir este acontecimiento inolvidable como si estuvieras allí.

Día 1: Conferencias

El primer día estaba reservado para una serie de conferencias.

Tras una breve introducción de Lionel, la propuso por primera vez en una conferencia de mesa redonda sobre los despliegues OLPC liderado por Bastien. Participaron en este intercambio, en orden de aparición: Tony Anderson (en Ruanda), Christoph Derndorfer (de Uruguay), Jonathan Ragot (en Madagascar), Seaton Mitchell (de Filipinas).

http://www.dailymotion.com/videoxm2s8i

La segunda conferencia organizada por Pierre Lena Academia de Ciencias de la presentación del proyecto del telescopio XO para observar la Luna con la XO y un marco adaptado.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s3v

La tercera conferencia organizada por Javier, Jonathan y Stephen presentó el proyecto OLPC que llevó a Francia por 3 años en la isla de Nosy Komba de Madagascar.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s6o

Esta tarde, Sean tenía una vista previa de imágenes de la SugarLabs nuevo sitio.

http://www.dailymotion.com/videoxm2rzk

La primera conferencia de la tarde en la actividad de desarrollo propuesta en torno a la nutrición en la asociación entre Danone y Francia OLPC. La conferencia fue presentada por Jean-Michel Antoine Experto Nutrición y Director Stefanie OLPC Francia.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zmd

La última conferencia del día que ofrece una presentación multimedia de la actividad "Tu turno", desarrollado en colaboración entre la Fundación y Carla Bruni Sarkozy OLPC Francia. La conferencia fue organizada por Bastien y Florent.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zri

Día 2: Barcamp

El segundo día fue un día de hacking, donde los diferentes actores que trabajan en temas diferentes.

Daniel Drake, Raúl Gutiérrez y Simón Schampijer - Trabajo hippocanvas

Daniel Drake, Raúl Gutiérrez y Schampijer Simon que refactorizar algún código para el azúcar ya no dependen de un componente llamado hippocanvas. Es un requisito previo para el uso de la librería gráfica un día GTK3, que es esencial para el futuro del azúcar. El progreso se ha hecho mucho en el fin de semana, y el código de pronto se incluirán en azúcar.

Para más información, consulte aquí

Christoph Derndorfer - recopilar el contenido de Haití

Me pasé el fin de semana trabajando en el contenido de los esfuerzos en curso en Haití. Dos resultados tangibles: una página de información para padres y profesores y un pequeño paquete Xol con algunas fotos de París, bajo una licencia libre en Flickr. [Nota: A partir de entonces, Bastien tomó nota de las imágenes de Haití, disponible en Wikimedia Commons] . Mitch (eKindling proyecto en Filipinas) me hizo algunos comentarios en la página de información, que luego se envían al equipo en Haití. Sobre el paquete. Xol, quería saber cuánto tiempo se tarda en encontrar imágenes adecuadas y los paquetes en un entorno que se puede utilizar sin conexión.

Bastien Guerry - formato de la Guía de implementación de OLPC 2011

El wiki de OLPC ofrece acceso a una versión en PDF de la Guía de implementación de 2011 . Tomé esta guía, que convierte el PDF en texto sin formato, archivos de texto estructurado y las secciones con org-mode y luego se almacena estos archivos en un repositorio git .

Desde este depósito, corté la guía en archivos más pequeños (uno por cada sección) y, por tanto, es fácil de exportar archivos o MediaWiki. ODT y el primero (mediawiki) se actualizará la guía en el wiki de OLPC (ver esta página ), el segundo (. odt) distribuirá el trabajo de traducción. La experiencia ha demostrado que es más fácil para nuestros miembros a traducir. ODT sólo de un wiki.

Como repositorio git usando org-mode, se puede exportar a HTML, lo cual es útil si desea actualizar y publicar periódicamente la guía. La versión HTML también puede ir acompañada de comentarios (utilizando servicios como Disqus .)

También me mostró cómo exportar un archivo PDF Org permite la sintaxis del código Python -. Utilizando Org, LaTeX y Pygments (ver por ejemplo el PDF .)

Pigout Florent - Ayuda para iniciar un nuevo negocio

Yo escribí una sencilla herramienta que ayuda a poner en marcha proyectos empresariales. Se basa en el desbobinador `create` y genera la estructura básica de un modelo de negocio basado en predefinidas (PyGTK, pygame ...)

Aquí está cómo instalar la herramienta de "creatividad":

~$ git clone git://git.sugarlabs.org/creactivity/creactivity.git
~$ cd creactivity
~$ python setup.py develop

En pip Pipy = install-U = creactivity debería ser suficiente.

Siéntase libre de enviarme un correo electrónico para obtener más información y asesoramiento.

En los márgenes de SugarCamp, los participantes también se vio un prototipo del XO 1.75 con una pantalla táctil.

http://www.dailymotion.com/videoxla6sa

Por último, se encuentra por debajo de una colección de fotos del evento.

Creado con Admarket de flickrSLiDR .

Por último, un agradecimiento muy grande a La Ciudad de las Ciencias por recibirnos en la Fundación OLPC y la AFUL por su apoyo a este evento.
Un gran agradecimiento al equipo de la organización incluyendo a Kevin, Bastien, Jonathan, Laura y Alberto.
Y gracias a Pierre Varly y Miloudi Mohammed de videos de la instalación.

Jonathan regresó de Nosy Komba semanas atrás, que se cerró la misión en 2011. Es el fin de varias semanas de intenso trabajo para el equipo que visitó el país este año. Y ninguno de ellos ha trabajado duro para llegar a la final de los diferentes objetivos que fijamos. Incluso si tenemos un montón de documentos para recopilar, mucha discusión y que tienen más trabajo para lograr el control, este mensaje ofrece una evaluación inicial de nuestras acciones en el año 2011.

Internet

Fue el proyecto estrella de este año. La instalación de una conexión a Internet a través de la creación de una red Wi-Fi de larga distancia vinculados a Nosy Be. La infraestructura ha sido implementada con éxito y en un tiempo récord de Xavier y Stephan. Es con gran emoción que el 5 de julio a 02:38 pm, el primer correo fue enviado desde una XO en Nosy Komba.

Todos no se ha terminado, hay un problema de alimentación de la energía solar, Guillaume, que se firmó con un contrato de mantenimiento está trabajando.

Además, a raíz de algunas de las preocupaciones de que el operador local en nuestra acción, la conexión ADSL se cortó durante varias semanas. Después de difíciles debates que finalmente consiguió la reapertura de la conexión, que originalmente fue el caso de Jonathan. Ahora estamos trabajando para establecer una relación de confianza con el tiempo con el operador.

Escuela de servidor

La XS Server (servidor de la escuela) se llevó el año pasado por el equipo de 2010. El objetivo era que soporta la conexión a Internet (que es un intermediario entre Internet y la XO) y permite realizar copias de seguridad de la XO.
El primer paso fue la instalación de paneles solares por Tiago.

Por desgracia, el XS era entonces bastante caprichoso, una tarjeta de red se ha visto mermada y prevenir el inicio. Por otra parte, no es un problema persistente en el disco duro. Una vez más, diferentes experiencias en curso. En el peor, un reemplazo está previsto con la copia de seguridad portátil Vaio XS que vendimos OLPC Europa y es la copia exacta de la XS a la Nosy Komba. Puede ser transportado por un servicio regular de autobuses utilizada por Guillaume.

En términos de uso, el objetivo inicial es utilizarlo para proporcionar la conexión a Internet a todas las XO con limitado acceso a Wikipedia en absoluto. Un filtro específico (dirección MAC y la dirección) se establecerá de forma remota a eso. Debido a estas dificultades, copias de seguridad automáticas no pudo ser establecida. Sin embargo, un script de copia de seguridad manual, desarrollado por Kevin, fue utilizado.

Pedagogía

Los maestros son la clave para el éxito de OLPC. Seguía siendo un eje de nuestras acciones preferidas de este año.
Charlotte ha hecho un gran trabajo explicando las oportunidades de negocio Memorizar y capacitar a los docentes a adaptar las actividades de acuerdo con el plan de estudios.

Laura, a su vez explorado con los niños y las actividades de los profesores como la Física o la medida. También demostró la capacidad de combinar las operaciones de escribir, dibujar y guardar para hacer presentaciones.
Por último, se ha trabajado extensamente con la actividad de Madagascar (realizada por Bastien) y también con la biblioteca digital. Gran éxito, especialmente para el libro de Young ediciones malgache de Madagascar.

Finalmente, el equipo dependía en gran medida con los maestros en la traducción del libro " La computadora XO en el aula "OLPC ha hecho Francia de este año.
El año que viene algunos de los profesores será renovado. Tres profesores (Efrén, Edwige y un maestro que asistió a la universidad Lalatiana en la XO) va a continuar, sin embargo XO sesiones con los niños y va a transmitir los nuevos maestros. El objetivo que se ha fijado es alcanzar a finales de los años 21 con las actividades de libro para niños del ordenador XO en el aula.

Evaluación

El ambicioso objetivo para nosotros este año fue para entender el impacto de la implementación. Para ello, Fanny ha hecho un cuestionario de evaluación. A partir de este cuestionario, todos los profesores fueron entrevistados y una docena de niños fueron evaluados. Además, copia de seguridad de treinta se ha realizado para evaluar el uso real de las máquinas.

Fanny finalmente filmaron varias sesiones de XO con los profesores y el equipo informó de una gran cantidad de fotos y capturas de pantalla que vamos a compartir con ustedes sobre la marcha.

Inventario

Proyecto que había juzgado mal el inventario del parque le dio un sudor frío al equipo de este año. Programa de un cuadro con una trazabilidad completa de todos los movimientos de la XO desde nuestra llegada hace 3 años.

El equipo también ha desplegado las nuevas actividades de la biblioteca digital y en todo el XO parque. El equipo también llevó a cabo la reparación y limpieza de las XO, que limita el problema de mal funcionamiento de la pantalla táctil.

Finalmente una docena de defectos XO han sido reportados en el equipaje de Jonathan. El XO que faltan, por desgracia, nos encontramos con que probablemente ha sido víctima de una estafa de un pueblo de la aldea. Por eso hemos decidido, a regañadientes, a presentar una queja en el Nosy Be.

En conclusión, mucho trabajo este año de grandes logros, una gran cantidad de emociones y desafíos que nos motivan a seguir. Gracias a todo el equipo para la motivación.

Las cosas se están acelerando en Nosy Komba, el primero en llegar y salir cruzando los recién llegados. El corazón del equipo y Tiago G y han pasado el testigo a Laura, y Stephen Xavier, que permitió a esta bella imagen del equipo (de izquierda a derecha Tiago, Laura, Jonathan, Cha, Rafael, Alexander William y Fanny) en la que le falta y Stephane Xavier, que llegó unos días después.

Pedagogía

Lado pedagógico, Charlotte comenzó a hablar con los maestros en una reunión con la discusión abierta de las futuras áreas de trabajo y organización. Esta fue también una oportunidad para dar a cada uno una copia del manual " La computadora XO en el aula "que OLPC Francia se ha traducido. La atención de los profesores también se sintió atraído a la nueva biblioteca electrónica que se ha implementado (cuarenta libros electrónicos), en particular, la versión electrónica del libro de Madagascar Marie Michèle Razafintsalama en Prediff / jóvenes malgaches (ver aquí ).

Laura ha seguido trabajando con los maestros, observando cómo trabajan durante las sesiones de la XO. Su evidencia es mixta.

• Para los profesores, se encuentra un progreso real y el uso continuo de las computadoras con los niños. El hecho es que muchos profesores se limitan a hacer que los niños las cosas básicas (escritura, memoria, dibujo ...) que los equipos de 2009 y 2010, les había mostrado. Sin embargo, no hay integración en el programa educativo de Madagascar.
• Para los niños, también los niños hicieron un buen progreso en el uso de la máquina y sus principios (las actividades de cierre antes de abrir otra paciencia, con el problema del ratón, no desmonte la batería más juego ...). Sin embargo, no apaguen el XO de la manera correcta (botón de encendido) y no tienen tanto cuidado como antes: que cambia mucho el primer año que cayó en las bolsas de plástico y cajas que lo use! Si son máquinas realmente apropiado, todavía hay un cierto cansancio. Finalmente, los niños no se colocan antes de la oportunidad de descubrir cosas nuevas y las sesiones de XO llevará a cabo en las clases normales (excepto para el uso de la XO), sobre todo, ya que estos cursos se imparten en la prórroga.

Después de numerosos intercambios con la lista de OLPC Francia, por lo tanto, Laura se ha establecido para mejorar las cosas, centrándose en tres áreas:

Para sostenerse en el CP2. Tras la partida de un maestro, la clase de CP2 había más clases por la mañana durante varios días. De acuerdo con el director de la escuela, Laura decidió convertirse en sí mismo-por supuesto con la XO. En la agenda: la revisión del currículo (francés, aritmética, geografía y geometría) con libros de texto, juegos en la XO (Laberinto, implosión, almacenar y Falabracman), Dibujo (todos los días un nuevo tema: la escuela, flores, el descubrimiento del mar del XO ...), nuevas actividades: la física, Madagascar, ebook, ...



Ayudar a los maestros en las sesiones de XO en la tarde. Laura insistió en el uso de los contenidos y la variedad de actividades para su uso. Por ejemplo, leyendo el libro electrónico de Madagascar que tiene mucho éxito, hacer editoriales pequeñas acompañadas de ilustraciones con la actividad Draw (combinación de texto y la imagen era nueva para los niños). Otros experimentos realizados por Laura hacer una sesión con clases mixtas (CP-CM). Por lo tanto, el gran siempre están allí para ayudar a los pequeños y les mostramos cómo. Incluso los estudiantes universitarios que tenían un año XO participaron y ayudaron a los que tenían problemas!

Se basan en el plan de estudios. Laura comenzó a escribir una guía para los maestros: "El uso de XO Antitourne - Guía de supervivencia". El objetivo de los libros sobre los hijos, son ejemplos del uso de la XO tema por tema y nivel por nivel para cada materia que se encuentran en el programa. Por ejemplo: encontrar los relieves y lagos a través de la actividad de Madagascar, en base a los ebooks de las reuniones de los franceses, ... El trabajo ha sido realizado por CP y CM. La idea es que esta guía puede ayudar a los profesores y provocar el deseo de confiar más en la XO para el aprendizaje.

La creación de redes y WiFi

Antes de la llegada de Xavier y Esteban, Jonathan ha llevado a cabo diversos estudios para determinar la ubicación en Nosy Be será sede de la antena WiFi que devolver la conexión a la elección de Nosy Komba.Le de Jonathan finalmente se estableció en el techo de un hotel en el barrio de Hell-Ville. Tras el debate, el dueño estuvo de acuerdo por una renta pequeña para dar cabida a la antena. Ventaja del lugar: una visión en la isla de Nosy Komba.

Jonathan adquirió inmediatamente una conexión ADSL que ha estado operando con bastante rapidez. El flujo es limitado, pero hay

Por lo tanto, no hay respiro para Xavier y Esteban: tan pronto como se baje del avión a las 9 am (! Después de un viaje de noche), se fueron a la azotea para instalar la antena WiFi. La acción se llevó a cabo sin problemas por el equipo que había entrenado en el equipo de copia de seguridad de Francia.

Dados los días siguientes, un nuevo descubrimiento fue hecho estaba a punto de transmitir a la parte superior de Nosy Komba. Para realizar esta memoria el bastón de mando de un lado de la antena ubicada en Nosy Be (12 km) y el techo de la escuela (2 km).

Los habitantes del pueblo acompañó al equipo e hizo un montón de trabajo para despejar el camino (40 minutos a pie desde el pueblo), cayeron dos árboles para evitar que las ramas que podrían cortar la señal y llevar a la lona y el equipo.

El mástil es finalmente un tubo de bambú de 2,5 metros. Fue plantado por los habitantes del pueblo en la roca de cemento y conectado a una caja impermeable para proteger a los reguladores y baterías.

Después de varias horas, 2 de julio en la hora local 08:12 gana, el relé se activa y la página principal del sitio OLPC Francia es accesible desde la parte superior de la isla. El primer correo es enviado Xavier incluso para celebrar la apertura del enlace.

Siguiente paso: instalar la antena en el techo de la escuela, la conexión de los paneles solares y el comienzo de Tiago ha XS libremente decidido no trabajar (pantalla en negro durante el arranque) .

En cualquier caso, el equipo hace este año un gran trabajo! Pero el tiempo pasa y sólo queda una semana de asistencia a la escuela para el equipo ¿por qué no los alentaba a sus comentarios o "como"!

El inventario fue el trabajo duro de los últimos 10 días del equipo de Nosy Komba. Recuperar las máquinas era una operación larga, Fany y Charlotte se fue en todas las aulas donde los niños han traído uno por uno, a menudo a regañadientes, su XO.

El marcador fue también un tema muy complejo, ya que parece que hubo errores en el inventario y la asignación a la que apunta a los equipos en 2009 y 2010. En resumen, el equipo pasó mucho tiempo para que coincida con la realidad y los diversos documentos. Así, han rastreado la historia de la XO diferentes (que los niños han tenido en sus manos lo que XO).

El inventario detallado mostró también que treinta máquinas eran más o menos dañados. Varias pantallas se rompen, las llaves no aparecen en una docena de máquinas y algunos paneles táctiles no responden en absoluto.

Además de esto, el equipo se dio cuenta: la limpieza de todas las placas de toque, la actualización de cada uno de XO para añadir nuevos contenidos y algunas reparaciones (intermitente o desmantelamiento).

Por último, hay 145 XO en stock, es probable que (no estoy seguro), 6 XO falta de este año. El equipo inició investigaciones (niños, padres, Stefano, ...) desde el último hijo que era el XO. Los padres de niños que carecen de XO XO y fueron llamados los hermanos de estos niños fueron confiscados. También parece que la "crisis" se han lanzado en algunas de las XO que falta para evitar que sean utilizados de nuevo (!). Sea cual sea el objetivo es, obviamente, para encontrar estas máquinas.

Otro problema de cargadores se han ido. Para el registro, los Chargers fueron llevados a los niños el año pasado para que la carga se realiza en la escuela (de no saturar la turbina). Pero no es la escuela que el 90 cargadores. Al parecer, algunos niños han "robado" los cargadores en la escuela para cargar sus XO en casa ...

La decepción del equipo: a causa de las vacaciones, días de ausencia de los profesores y exámenes de prueba, el equipo fue incapaz de redistribuir la XO hasta el miércoles una semana después.

Otro evento la semana pasada, Tiago otro voluntario en el proyecto general de Nosy Komba llegó. Su plan consiste en desplegar los paneles solares de 230W más Antitourne para mejorar la energía. Uno de los paneles serán instalados incluyendo el techo de la escuela. Después de un intercambio entre Xavier y Tiago para definir el posible uso, se ha acordado que este panel se encenderá la XS a 3 horas en el día. Esto completa las tres horas de energía durante las sesiones en que el XS XO puede ser conectado al generador. Además, el equipo de red de la escuela (hasta el punto de relé de antena y conexión WiFi a la escuela) se les suministró continuamente (5 +5 W necesita solamente).

Mientras que el XS se está ejecutando:
- El XS puede hacer copias de seguridad automáticas XO,
- La XO tendrá acceso a Internet a través de la XS,
- El XS estará disponible en Francia para el monitoreo.

Finalmente, tras un primer intento fallido, Jonathan descubrió el rock y llegó a la cima de la isla que le ayudará a servir como un relé. Vemos en la imagen cómo es una :-) ganar hay que decir que es de 45 minutos de aumento en el monte!

Jonathan todavía tiene que volver con binoculares más potentes para Nosy asegurarse de que todo es claramente visible desde allí. El camino es un poco difícil, es también planeaba enviar un equipo para facilitar la liquidación de la labor de los equipos que llevan a cabo las obras estructurales (alfombra y cemento).

Aquí, pronto.

El negocio serio comenzó a Nosy Komba: Jonathan, junto con Charlotte y Fanny que acaban de llegar, puso en marcha los primeros pasos de preparación de la misión.

Para la implementación de WiFi, el primer objetivo fue identificar los mejores lugares para la instalación de antenas. El objetivo es lograr una larga distancia de conexión WiFi Nosy Komba y Nosy Be. A través de encuestas y de Francia en Google Earth, sabíamos que no había visión entre Nosy Komba (el pueblo de Antitourne) y Nosy Be (Hell Ville barrio), por lo que necesita un punto de enlace entre los dos para tener un sistema de continuidad.

Varios puestos están siendo considerados en las colinas de la isla (la parte superior o rocas), que son más o menos accesibles (entre 30 minutos y 1 hora de caminata en el bosque). Jonathan hizo varias expediciones para identificar a cada seguimiento de la ubicación puede ser un buen compromiso entre la accesibilidad, la visibilidad y la posibilidad de instalar un mástil Nosy.

Educativo, la primera acción fue un estado de cosas: cómo los profesores han utilizado las XO desde el año pasado? ¿Qué dificultades han encontrado? Para responder a estas preguntas, Jonathan se reunieron todos los maestros, mientras que Charlotte y Fanny trajo sus observaciones después de asistir a un día de trabajo con los niños (CM1/CM2 y CE).

La buena noticia con los problemas de estabilización de energía encontró el año pasado, los profesores y los niños realmente disfrutamos de la XO de este año. En términos concretos, el uso de la XO se realiza a través de "sesiones de XO" que se llevan a cabo de lunes a jueves de 14h a 17h a la semana (lunes, CP1, CP2 martes, miércoles CE, jueves CM1-CM2. El generador se inicia cada vez que los niños puedan cargar sus actuales XO, que después de la sesión o no (no es realmente necesario), algunos estudiantes vienen de otros lugares para cargar XO luego se van jugar al fútbol

Cada maestro describió las actividades que se utiliza:

• CP1: Sobre todo los juegos: memorizar, Laberinto, implosión,
• CP2: Memoriza aprender a contar, hablar (el profesor pide a la cinta del niño es la respuesta y hablar hablar), salvo que agrada a muchos (incluidos los niños han filmado los niños coreografía de la universidad),
• CE: (Clase de Edwige está ahí para el primer año): calcular, hablar, dibujar a partir de un modelo en el tablero ... Esto parece dar la tarea para hacer en la XO y verifica que se hace una semana a otra,
• CM1-CM2 (Clase de Efrén está ahí para el primer año): tratamiento de textos, diseño de página, las frases copia por escrito en la pizarra o en un libro. Dibujos a color: ambiente en el hogar (los árboles, el mar, ...).

El programa es generalmente impuesta por el maestro, sino para luchar contra la fatiga y el absentismo (a veces sólo la mitad de los estudiantes presentes), algunos cursos son "programas libres". Varios profesores informaron que buscaban hacer negocios en los documentos que había entregado el año pasado (para el registro: Guía de Gabón y el comienzo del libro "La computadora XO en el aula", donde empezamos la traducción).
Fanny y Charlotte han encontrado que estos estudiantes estaban muy concentradas y aplicadas en sus máquinas verdes y pequeños hubo una gran cantidad de interacción y apoyo mutuo.

Otro acontecimiento importante la semana pasada, Charlotte y Fanny trajeron con ellos el equipo de red que se llevará a cabo. Para ello, le dijo a Charlotte una maleta grande de treinta libras con todos los equipos (antenas, paneles solares, reguladores, baterías, ...) Al principio, deberían haber sido proporcionada por Xavier y al final de junio, pero Stephane sus aviones que hacen escala en Antananarivo, se corría el riesgo de complicaciones de aduanas, así que hemos preferido tratar con una bolsa adicional para garantizar la llegada de los equipos. La contrapartida es que Javier y Esteban tomó menos tiempo para completar las instalaciones de la configuración y las pruebas en Francia. Todo es cuestión de compromiso! La foto de arriba muestra el desempaque del equipo con el, en el fondo, el XO que Fanny y Charlotte comenzó a recuperarse para completar el inventario.

Continuará ...

La semana pasada Jonathan llegó a Nosy Komba. Esta es la primera de un equipo de ocho voluntarios de OLPC Francia y G del corazón que tenga éxito durante 3 meses allí.
Este es el tercer año que vienen a la isla y como otros años, el plan de trabajo del equipo es ambicioso:

Educación: como en todas las implementaciones, los profesores son la clave para el éxito del proyecto Nosy Komba. Una vez más, pagamos un esfuerzo especial este año en esta para ayudarles a cosechar los beneficios de la XO. Charlotte llevará a cabo las operaciones con el apoyo de Raphael y Alejandro William. El programa de entrenamiento ha sido preparado cuidadosamente con Bastien. El equipo también ayudó a cada uno de la reciente traducción del libro " La computadora XO en el aula ".

Evaluación: ¿Cuál es el impacto de la OLPC en Nosy Komba? es una pregunta clave que tratará de ofrecer algunas respuestas. Para ello, Fanny se basa en un cuestionario que se destinará a los niños, maestros y padres. Vamos a tratar de tener la percepción cualitativa de la implementación.

Contenido: Una nueva actualización de la XO se instalarán este año. Que contendrá: una nueva versión de la biblioteca de Nosy Komba y una nueva actividad llamada Madagascar. La nueva biblioteca digital, recogida por Clemente, permitir que cada niño tiene ahora unos cuarenta libros electrónicos en su máquina. La nueva aplicación de Madagascar, dirigido por Bastien es un extracto de las páginas de Wikipedia malgache. Esto permitirá a los niños y los maestros tienen a la mano recursos de Madagascar (Geografía, Historia ...).

Servidor de la escuela: El año pasado había traído e instalado un servidor de XS (servidor de la escuela) a Nosy Komba. El equipo había conocido a un montón de problemas para conectar y utilizar para hacer copias de seguridad de la XO. Este año, Laura se hizo cargo con el propósito de extraer los registros y análisis de la computadora. Será el apoyo técnico de Xavier y Tiago, que desplegará los paneles solares para alimentar el techo de la escuela.

Internet: Esta es, obviamente, el proyecto emblemático de 2011. El objetivo es instalar una conexión a Internet a través de la creación de una red Wi-Fi de larga distancia vinculados a Nosy Be. El proyecto requerirá la instalación de otro en un relevo en la parte superior de Nosy Komba alimentados por paneles solares. Se trata de Xavier y Stephane que trabajan desde hace meses, ayudado por Kevin.

De nuevo en 2011 el despliegue es un verdadero esfuerzo de equipo que involucra a personas no sólo, sino también dejar los equipos OLPC Francia, que la labor de planificación, apoyo y analizar los resultados posteriores. Nosy Komba de 2011, se ha ido! Este blog te ayudará a seguir el progreso de este gran proyecto, estad atentos.

Nos permiten dar las gracias a nuestros generosos donantes como la Fundación Arfeuille y Europa OLPC que nos apoyan de nuevo este año.

OLPC Francia durante 3 años y lleva un corazón G 160 despliegue de XO en Nosy Komba, una pequeña isla al noroeste de Madagascar. Ahora todos los niños de la escuela primaria están equipados con esta herramienta educativa adecuada para los niños y seis maestros fueron capacitados en el uso de computadoras en el aula. Este año hemos decidido ir más allá al proporcionar la conexión a Internet para los niños. Nuestros objetivos:

• Permita que los niños y los maestros para acceder a recursos educativos en la web
• Actualizar y desplegar fácilmente nuevos contenidos,
• Facilitar la asistencia y supervisión de proyectos de Francia.

Después de diversos estudios técnicos y estimaciones realizadas en 2010, el equipo del proyecto, dirigido por un ingeniero de redes y sistemas integrados, decidió elegir una solución innovadora basada en la distancia WiFi. La idea es utilizar una conexión ADSL a la cercana isla de Nosy Be y devolver la ampliación de la red WiFi de dirección a la isla de Nosy Komba situado a 12km.

Esta solución WiFi de largo alcance ya se ha utilizado en algunos despliegues OLPC (como Afganistán) o en proyectos de implantación de soluciones de Internet a bajo costo en los países en desarrollo. Una prueba a gran escala de 15km se espera que la malla de batalla de Barcelona OpenWrt y otra prueba se llevará a cabo en la región de París en abril.

El presupuesto se calcula de la siguiente manera:

Para alcanzar este logro, buscamos patrocinadores que quieran añadir sus imágenes a un gran proyecto que combina las tecnologías de la educación, la creación de redes y nuevos. Ayúdanos haciendo una donación en línea segura o la promoción del proyecto en todo.

Por favor, póngase en contacto con Xavier para más información.

Descargar folleto en francés aquí .
Descargar el folleto en Inglés aquí .

La edición digital se está convirtiendo en un tema central y punto focal para varias industrias. Este hallazgo resulta de un conjunto coherente de evidencia: el enriquecimiento de la oferta de libros electrónicos, la aparición de la tecnología digital por computadora tipo tableta, la maduración de los proyectos de informática educativa, sobre todo en los países en desarrollo .

La pertinencia de las cuestiones que se plantean por estos acontecimientos se ilustra en el presente inmediato, para los siguientes eventos:

Un día de estudio

El BookCamp tercera , un día de talleres dedicados a los libros digitales, se llevará a cabo en París, 25 de septiembre de 2010, las instalaciones de la cantina .

"La idea de esta jornada es ofrecer a medio día de los experimentos y los pensamientos sobre el libro y digital. Una serie de "primera mano" para compartir mejor el impacto de la innovación digital en la cadena del libro. Una oportunidad para reunirse e intercambiar entre los bibliotecarios, libreros, editores, autores, críticos y lectores con el lema, "todos los participantes". "

Un manual para la producción de libros digitales

Escrito por James Simmons, el manual de " Lectura y líder de Azúcar "(versión en PDF el proyecto) tiene como objetivo democratizar la producción y lectura de libros electrónicos, incluyendo la plataforma de aprendizaje de Azúcar Sugar Labs , en el contexto de ampliación del proyecto OLPC para la Educación, en la que más de un millón de niños en los países en desarrollo ahora tienen acceso.

La edición digital del Sur

Una invitación a presentar ofertas (en francés e Inglés ), coordinado por la Alianza Internacional de Editores Independientes en el logro de un estudio sobre la publicación digital en los países del "Sur" se ha abierto. Las propuestas de proyectos deben ser presentados a los organizadores para agosto 29, 2010, el comité de selección presentará su dictamen el 20 de septiembre de 2010.

Está claro que las sinergias de este tema de los libros digitales con los proyectos de biblioteca digital de azúcar / OLPC comunidades de todo el mundo, y en particular con los proyectos de biblioteca digital que OLPC Francia está involucrado (por ejemplo, nuestra asociación con el editor de Madagascar Prédiff, lo que resultó en el primer libro en formato digital los jóvenes malgaches ), son evidentes.

Este tema es de hecho en el contexto de la próxima versión de la tableta XO 3 , por la que se encuentra contenido para ofrecer despliegues OLPC, sobre todo en el mundo francófono, Africa, el Caribe, el espacio Océano Índico y en otros lugares.

¡Alerta! Proyecto educativo OLPC está a punto de fallar!

¿Cómo es esto posible? Y esto no es irónico, a medida que continuamos OLPC Francia, nos hacemos eco de los avances educativos de este proyecto en el mundo, especialmente en este blog!

El fracaso, paradójicamente, cuando uno está al borde del éxito, pero por diversas razones, nos imaginamos que todo está ganado, o que los demás se hará cargo y dar lugar a un proyecto!

Ahora estamos inmersos en proyectos de educación! Esto implica una duración de acción y participación de los actores en los alrededores de las escuelas: las comunidades rurales, las comunidades de profesores, familias, niños, comunidades de desarrolladores, etc. La acción de cada uno, incluso a una distancia aguas arriba o en los márgenes de las clases en las que se utilizan las computadoras en la educación es primordial.

Además, parte de desarrollo de software, el esfuerzo no se está debilitando, como lo demuestran los recientes anuncios de:

* Anuncio: La estrategia de software de OLPC

* Anuncio de la OLPC OS 10.1.1 versión final!

En el otro "extremo de la cadena" es también el compromiso mismo, por ejemplo, en las noticias:

* Ruanda: Los maestros de creación de capacidad patada OLPC implementación en Ruanda

* Uruguay: Ceibal secundaria proyecto de actualización

* Argentina, Paraguay: "Con un MAS Procesadora Más Rápido No Se APRENDE RAPIDO"

* Chile: Experiencia Piloto de azúcar en Macul

* Etc.. (Véase comunicado de prensa en la Francia OLPC wiki)

Estos son sólo ejemplos, pero son indicativas de la dinámica de las acciones tomadas.

Por lo tanto, la amenaza de error cuando se cree que han realizado suficientes progresos. Dos ejemplos, entre las acciones de nuestros pequeños Francia asociación OLPC:

El proyecto CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

y la preparación de interrogar Nosy Komba

Cada proyecto necesita ayuda, su ayuda! Para cada una de estas pruebas se conviertan en éxito!

Usted puede encontrar algún indicio de la posibilidad de contribuir a la " Contribuir a la OLPC "Francia OLPC wiki. ¡Hasta pronto!

La ceremonia de XO a los niños es siempre un momento muy emotivo. Esta es la culminación de semanas de trabajo para el equipo local y los miembros de OLPC Francia. El equipo describe este gran momento actual y su preparación.

J-5

Lunes por la tarde hemos terminado de grabar los datos de la XO desde el servidor de la escuela. Esta parte fue una fuente de muchas dificultades técnicas para nosotros, ya que parece difícil de controlar cuando la copia de seguridad se activa de la máquina. Además, no podemos ver el contenido de las copias de seguridad.

Al final, cuarenta máquinas son una copia de seguridad, así que tenemos una muestra de las actividades de los niños nos permite analizar el trabajo realizado durante un año.

J-3

Miércoles por la mañana que brillaron todos los XO que hemos hecho este año, ahora están totalmente instalados y listos para recibir a los niños. En cuanto a la XO en 2009 tuvieron los hijos regresaron, se han añadido contenidos (actividades y libros electrónicos) que hemos examinado en nuestras reuniones en París.

También hizo varios grandes carteles para cada salón de clases para que los niños no se olvide de los principales elementos que aún no están integrados por todos. De hecho, estamos conscientes de que muchos niños tenían dificultades porque se olvidaron de algunas operaciones básicas. Los carteles que recuerdan que es importante para detener una actividad antes de abrir otro o explicar cómo resolver el ratón ...

Por la tarde se llevó a cabo una segunda formación con los maestros. Cada maestro trabajó sobre las actividades que se adapten a las aulas y a su propio ritmo con un miembro del equipo.

Con alegría hemos encontrado que los profesores que trabajan en casa, nos hicieron preguntas después de horas de entrenamiento y estamos muy emocionados de trabajar con XO.

XO falta

El inventario hecho cuando llegamos, nos hemos hecho que XO faltaban varios, debemos responder.

Los niños con XO desaparecidos son llamados individualmente a los profesores, el equipo y Stefano que se reunieron para la ocasión. Cada niño fue entrevistado individualmente para ver cómo el XO podría desaparecer. Dos XO se encuentran muy rápidamente. Pero a medida que las respuestas de los niños, nos damos cuenta de que muchos XO fueron intercambiados entre los niños. En effet même si la couleur du personnage affiché sur le XO change, plusieurs ont la même couleur. Il ya ainsi eu des inversions lors des séances de chargements. Peor aún, cuando la primera XO han desaparecido, algunos niños de la XO a otro niño para que lo sustituya.

Por último, parece que dos niños regresaron a sus montañas, tomando su XO. Pas possible de les récupérer dans l'immédiat.

J-1

La reunión de ayer nos hace pensar y deja un sabor amargo, así que nos preparamos con mayor precisión la ceremonia de entrega de computadoras.

Avec les professeurs nous établissons une liste complète des enfants qui possèdent déjà un ordinateur et de ceux qui n'en n'ont pas. Asignamos a cada niño una XO anotando el número de serie de cada equipo y el número de cartón. Tout est donc répertorié et enregistré dans une feuille de calcul pour le grand jour.

Es mejor evitar las pérdidas de cambio y decide inscribirse en un marcador permanente el nombre y la clase de cada niño.

Finalmente estamos de acuerdo con los profesores que supervisan cada sesión que muchos niños utilizan su propia máquina. Nous convenons également qu'un inventaire soit réalisé chaque mois dans chaque classe.

Jour J

Después de despertar muy temprano, hemos creado la ceremonia de XO a los niños. Enviamos a todos los XO nuestra sede en la escuela, clase por clase y el número.

La cérémonie a lieu vendredi matin, exceptionnellement à la place de l'école. Cada maestro tiene una función específica para que todo salga bien.

Stefano pronunció un discurso en la XO con un pequeño balance del año anterior y orientación para el próximo año. Regresó a la desaparición de algunas XO e indica claramente que son deshonestos y el robo no es elegible para la atmósfera de la ciudad, especialmente cuando se trata de niños y la educación.

Après le discours la cérémonie démarre, les enfants sont appelés individuellement, classe par classe.

Todos los padres están presentes y deben acompañar a su hijo cuando se pone a su equipo. Ellos también tienen que firmar una carga de responsabilidad.

El conjunto está en la lista en una hoja de cálculo de inventario: 137 equipos están desplegados en todo.

Al final de la ceremonia, estamos lanzando un concurso que tendrá una duración de una semana para criar a sus hijos. Cada clase debe realizar una actividad con la XO. Por el CP1, CP2: Recuerde hacer la actividad más rápida de la CE: para lograr el mejor diseño para CM1, CM2: escribir una presentación de sí mismos, un poema o un cuento con la medida de lo posible color y cambios de formato. Les deux meilleurs élèves de chaque classe seront récompensés par des lots.

Finalmente, en la final de la mañana, organizamos las fotos de grupo tradicional.

Fue un día muy exitoso marcado por las canciones y las risas de los niños.