Ora abbiamo ulteriori informazioni sulle caratteristiche tecniche dei nuovi computer XO che verrà utilizzata il prossimo autunno da 90 000 studenti dell'istruzione secondaria in Uruguay, come appena annunciato il piano educativo portale Ceibal (" para portatili secundaria Ci UTU "), dopo il post precedente (vedi" One Laptop per Child aggiornamenti design per gli studenti più grandi ").

Le nuove caratteristiche includono una tastiera vera e propria, che sostituisce la tastiera di XO prima generazione (XO 1).

Un altro dettaglio: il colore blu!

Inoltre, questo nuovo computer più potente ed efficiente, sistema GNU / Linux Fedora 11, sarà equipaggiata con la versione aggiornata " XO-HS Editon Alta Scuola ", la nuova piattaforma sviluppata congiuntamente da Sugar Labs dello zucchero, l'associazione Paraguay Educa e la Fondazione OLPC (vedere " Deployment Team/Sugar-0.88 ").

Il guadagno di potenza tra l'XO XO e il 1,5 non è certamente trascurabile, anche se è importante mettere questa impostazione, in particolare in un progetto educativo, come indicato nel Martin Langhoff, OLPC CTO (" Con uno más Procesadora Rápido APRENDE non è más Rápido "[Un processore più veloce non vuol dire che si impara più velocemente]).

Così, il desktop di zucchero e due ambienti Gnome saranno utilizzabili con la possibilità per l'utente di scegliere uno o l'altro alternativamente.

Dimostrazione video, su un prototipo precedente:

Naturalmente, l'ambiente Sugar possono essere testati qui ed ora, indipendentemente dalla piattaforma, così su un PC standard, anche se non si dispone di una o XO XO 1.5, la soluzione con Sugar on a Stick ! Tutto in francese se la lingua di Molière è la vostra preferenza!

Abbiamo appena appreso che gli sviluppatori di Sugar Labs , i responsabili della piattaforma di zucchero educativa, lavorando su un prototipo di tastiera:

Questo prototipo dovrebbe prefigurare la tastiera virtuale della piattaforma 3 del XO OLPC, che sappiamo avrà un touch screen (vedi " partenariato Marvell / a OLPC XO-3: decodifica ").

Un'immagine ISO del sistema SOAS ( Sugar on a Stick ), è scaricato per testare questa funzione.

Un video di screencast mostra il prototipo, che dovrebbe consentire layout di tastiera, multilingue e multifunzione.

Lo sviluppatore, Sayamindu Dasgupta , al quale dobbiamo questo prototipo promettente apprezzare qualsiasi feedback e contributi (vedi " Caratteristiche / tastiera su schermo ").

Fonte: Zucchero-devel

XO-1 nel Mornant Clis: un aggiornamento sui test

Il progetto di una classe francese è meno esotico di quello di Nosy Komba, Madagascar ... Ma si può, ancora una volta, uno scorcio dei contributi e le sfide derivanti dall'uso del XO in una classe reale.

In classe, l'XO è diventato un compagno per gli studenti. E 'leggero, agile e forte.
I computer sono self-service. Ogni coppia di studenti organizzati come vuole. Dobbiamo gestire i tempi in cui entrambi vogliono usarlo. Soprattutto perché ci sono un fallimento ed è quindi necessario accogliere altre richieste per l'uso.

Questo farà sei mesi che gli studenti in CLI usando XOS. Hanno funzioni di controllo sempre più quella di base (gestione di file nella Gazzetta, utilizzo dei diversi comandi e viste di Zucchero ...) e Attività correnti:
http://clismornant.free.fr/spip.php?article557

Con la guida molto poco da me.

Essi usano per giocare e andare liberamente su Internet (per aggiornare il sito della classe e cercare informazioni). Connessione ad internet della scuola è filtrata dalla Academy, ma in aggiunta, ho insegnare loro ad essere responsabili delle loro richieste (i clic sui link predefiniti, o con la mia approvazione, dopo una messa in discussione del loro viaggio e la loro richiesta). Dico loro che regolarmente l'XO è uno strumento che può aiutarli a imparare meglio, anche con le attività molto divertente. Con contro, non dimentichiamo di fare le cose nella vita reale (la manipolazione di oggetti, giochi ...): bambini, specialmente quelli in difficoltà, devono anche affrontare l'argomento e gli oggetti.

Il software più utilizzato: Naviga, Salva (con esercizi creativi), Fisica, parlare, scrivere e Salva (foto e video), FotoToon, GCompris, labirinto, Implode, Orologio (e GCompris Clockgame) TamTamMini ...

A volte li faccio usare la stessa attività nello stesso tempo per mostrare loro le nuove caratteristiche.

Alcuni scaricare direttamente da nuove attività. Con contro, non stanno facendo un test completo e non perseverare nella loro sperimentazione e la scoperta degli errori. L'insegnante può poi accompagnare loro di andare oltre (anche se dovrebbe includere l'operazione ...).
Sono facilmente condividere le loro nuove conoscenze e felice di aiutare gli studenti riluttanti o risolvere problemi comuni.

Durante le vacanze o week-end prolungato, alcuni sono riusciti a portare a casa (con un documento firmato dai genitori, per aiutare a prendersi cura con sicurezza). La risoluzione dei problemi "trucchi" di base sono stati acquisiti: 1) i 4 tasti da premere per impostare il cursore "pazzo", 2) il riavvio forzato, in caso di blocco: premendo il pulsante di accensione fino a quando l'estinzione delle luci ..
Erano orgogliosi di mostrare l'XO per l'ambiente circostante e diventare l'esperto che ha fatto dimostrazioni e insegnerà agli uomini.

Ma il piacere dell'utente a volte è segnata da problemi tecnici:
- Difficoltà di connessione a Internet, la condivisione di attività (antagonismo con la connessione Internet e le reti mesh).
- Difficile per scattare foto (Record): oltre alla mancanza di mirino, ritardo del trigger e un'immagine statica non corrisponde a ciò che viene registrato. Così un sacco di immagini perse.
- Nessun audio corretta, con il microfono: uno studente non può salvare un testo che legge contro l'XO.
- I record che non si trovano o non può essere riaperto (ad esempio creazione di Save). Attenzione quando si riprende un ex testo: passaggi mancanti.
- Il cursore impazzisce. Facile da trovare con l'utilizzo di quattro tasti agli angoli della tastiera per la ricalibrazione. È inoltre possibile utilizzare un mouse USB senza problemi.
- Quando la batteria è scarica, l'XO si spegne senza preavviso. Non è possibile salvare il lavoro in corso prima che l'estinzione improvvisa.
- Alcuni la mancanza di traduzione francese per determinate attività, ma non è troppo imbarazzante. Comunque, i miei studenti non sono ancora lettori reali e che stanno facendo.
- Memoria troppo stretta: è necessario eliminare regolarmente le voci di registro e salvare le foto su un memory stick. Questo limita il download di nuove attività.
- La tastiera QWERTY è fine e le lettere accentate si trovano, anche se dovrebbero essere rielaborati su un PC o un Mac per trasformarli in vere lettere accentate, riconosciuto da correttori ortografici.
- Abbiamo avuto un problema hardware: un XO (in prestito da 6 OLPC-Francia) è in attesa di riparazione, perché non si accende.

Compiti del docente:
Spendo un sacco di tempo cercando di risolvere problemi tecnici. Ho mostrarlo a essere paziente e riprovare tante manovre volte ...
Ma non posso controllare tutto: sono un insegnante "semplice", non un computer.
Quindi non è così semplice come nel "pub"!
I membri di OLPC-France può facilmente ed efficacemente rispondere alle domande, nonostante la distanza. Ma mi manca un incontro con gli altri insegnanti per la scoperta / scambi di utilizzare la piscina e conoscere le basi di una attività non sofisticato: la serie di attività e la TamtTam programmabili: arte Tartaruga, Pippy, Scratch, Etoys ...
E formazione per la risoluzione dei problemi: ho tolto un XO e ha cercato di utilizzare un "adattatore seriale", ma lui è stato riconosciuto dal tipo di PC utilizzato a scuola ...

In una distribuzione in un paese meridionale, o anche nel nostro paese già molto utile, è necessario fornire un sostegno efficace e tecnico permanente per gli insegnanti.

Nelle prossime settimane, esploreremo alcune possibilità di programmazione (arte Tartaruga), per lavorare logica. Ci sarà anche tentare di utilizzare l'unità XO (PDF, ePub) con i file esistenti o creati.

Sono sempre entusiasta per l'uso in classe di questo strumento, nonostante le sue imperfezioni presenti.

Antoine Michelot

L'introduzione delle TIC (Tecnologia dell'Informazione e della Comunicazione per l'Educazione) nel campo dell'istruzione è ora parte di giocatori di tutti i giorni in questo settore in Europa e nel resto del mondo. In America Latina, l'Uruguay ha preso l'iniziativa nel 2007 per fornire agli studenti delle scuole pubbliche del paese e propri computer portatili gli insegnanti e le connessioni a Internet nelle scuole. La misura nota come "Piano Ceibal" inizialmente è il primario ed è stato recentemente esteso al settore dell'istruzione secondaria, nell'ambito di una politica nazionale di sviluppo basato sull'innovazione scientifica e tecnologica.

Il costo della formazione

E 'chiaro che l'educazione ha un costo. Le aziende devono quindi essere disposti a prendere in solidarietà i costi della politica e delle istituzioni che contribuiscono allo sviluppo delle TIC. Per valutare questi costi, soprattutto nel caso del Piano Ceibal, abbiamo una grave (vedi " Un computer per ogni bambino: quanto costa "). Apprendiamo che il Piano rappresenta costo Ceibal circa 0,3% del PIL, o circa il 5% del bilancio per l'istruzione in questo paese.

E 'ragionevole chiedersi se questa è davvero la pena spendere quei soldi. Per rispondere a questa domanda, è necessario valutare l'impatto del programma educativo attuato. Questa valutazione ha anche un costo ed è una delle azioni finanziate con un prestito di $ 6 milioni in 25 anni con la Banca Interamericana di Sviluppo (vedi " IDB aprueba Prestamo consolidar y para el Plan Ceibal ampliar "[IDB approva prestito per il consolidamento e l'estensione del Piano Ceibal] ). Infatti, uno degli obiettivi di questo prestito è quello di sviluppare "strategie e strumenti per il monitoraggio e la valutazione dell'impatto educativo e sociale del Piano [Ceibal], integrando lo sviluppo della capacità istituzionale e tecnico (... ). " Un risultato di questo processo di valutazione si presenta in forma di studio: " En el camino del Piano Ceibal ".

Una valutazione a lungo termine

Per quanto riguarda l'educazione, la valutazione da effettuare è a lungo termine. Tuttavia, i risultati parziali sono già disponibili.

Così, Uruguay, vari studi sono stati condotti per misurare l'impatto di Ceibal Plan, come si può vedere da Uruguay: la pubblicazione di relazioni sul Piano Ceibal .

A livello di America Latina, infine, strumenti di valutazione sono in atto, per esempio, con il Laboratorio Latinoamericano de Evaluación la Calidad de la Educación (LLECE) .

Per tornare in Uruguay, Lidia Norbis Barboza , docente e ricercatore in scienze dell'educazione presso l'Instituto de Educación della Università de la Republica (Montevideo), dice che ha integrato con il " Monitor Educativo di Primaria ", un sistema di valutazione degli indicatori educativi presso la scuola elementare istituito dal ANEP, l' Administración Nacional de Educación Pública :

"Ad esempio, un trend positivo importante è il calo di quattro punti di ripetizione nei bambini. In altre parole, la percentuale di ripetitori per primo sesta classe delle scuole di istruzione generale è diminuita dal 10,3% al 6,3% per il periodo tra il 2002 e il 2009. " (Fonte: lista OLPC Uruguay ).

Questo sviluppo richiede un primo commento da Lidia Norbis Barboza:

"E 'molto incoraggiante vedere che cosa sta accadendo alla ripetizione dei bambini nelle scuole situate in un ambiente molto sfavorevole, con un tasso di ripetizione che è sceso al 6% nelle scuole urbane e il 4% nelle scuole nelle zone rurali. (Questo sistema di valutazione è quantitativa e descrittiva, il che rende impossibile spiegare i fattori che influenzano la ripetizione, che è la conseguenza di molteplici fattori). "

Così, la prospettiva è che "questo tipo di sistema di valutazione raggiunge una snapshot del sistema in un momento particolare e consentire l'integrazione dei risultati del processo di aprentissage sviluppi scientifici nelle discipline, lingue, matematica, ecc. "Ha detto Lidia Norbis Barboza.

Inoltre, le informazioni possono essere raffinato per scuola e scuola-bound dati cartografici. In questo modo, con il sistema di informazione geografica (MIS / GIS) a posto, possiamo saperne di più sulla scuola frequentata da Lucas (in " La scuola sostiene lo sviluppo "), che è stato interrogato dalla Fernando Da Rosa Morena , professore di ricerca in scienze della comunicazione presso l'Università de la Republica (Montevideo), nel suo post " Más del Ceibal Alla aula "

Così, la metodologia della valutazione è implementato. Resta da avere la necessaria prospettiva.

Ma ci sono già abbastanza per competere, se necessario, in un'altra zona di eccellenza, il processo di delucidazione illustrato dal gioco "divisio n Especial de Detectives", progettato per il Piano Ceibal dalla società di pollo di Troia .

In effetti, questo gioco ha permesso a questa start-up di Montevideo da vincere il concorso di idee Rayuela , avviata dall'organizzazione con lo stesso nome del progetto Ceibal: un modo per contribuire a migliorare l'impatto delle TIC nelle scuole perché è uruguaiano, per i giocatori per aumentare le loro conoscenze e geografia, storia, matematica, linguaggio e logica.

Per fortuna, abbiamo per aiutarci a soddisfare le sfide di domani un'intera generazione di giovani (" Gurises "uruguayano spagnolo) che sono già in buone mani!

  Laboratorio Latinoamericano de Evaluación la Calidad de la Educación
 -LLECE- 

E 'stato bello far luce delle competizioni sportive tra le nazioni contro nazioni, in quello che è diventato un vero e proprio settore economico, sempre più soggetta alle leggi del business, lo fa! Cerchiamo dunque pretesto di questo soggetto per una deviazione insegnamento apposito modulo: una via per l'insegnante di dire "Calcio, chi se ne frega, ma cerchiamo di farne un argomento per la classe". Perché è noto, l'occasione fa l'uomo ladro. L'opportunità è dunque l' incontro Francia-Uruguay (a 2010/11/06) durante la Coppa del mondo di calcio 2010 in Sud Africa. Per quanto riguarda il ladro, si vedrà che siamo in buona compagnia!

Complici del Vento

In termini di deviazione educativo, la Uruguay è forte. La prova? Si consideri, ad esempio quello che sta succedendo nello spazio educativo dei più ufficiali Ceibal Plan .

* Questa organizzazione dedicata a "animare" i 380.000 utenti di computer XO nelle scuole elementari nel paese (che saranno aggiunti nei prossimi mesi 100.000 utenti nel secondario ), invia un corrispondente Ceibal Africa Sud e - meglio di tutto - lo rende ancora parlare francese ("¿Che cosa vuoi? '").

* Si sta organizzando un pretesto per una verifica di conoscenze sul calcio.

* Ha la mascotte Zakumi .

* Presenta una serie di attività articolato tematicamente intorno al mondo, progettato da un team di insegnanti "Dinamizadores Ceibal" Dipartimento di Durazno.

* Egli annuncia il lettore multimediale JAMedia , che è stato citato in un precedente post ( JAMedia: un altro punto per l'Uruguay ) che hanno fatto notizia, creando in pochi giorni l'entusiasmo di molti utenti, elettrizzati dalla prospettiva di seguire la Coppa del Mondo sulla XO, che ha fornito l'occasione per Flavio Danesse, lo sviluppatore, ha chiesto di essere intervistato via radio e stazioni TV.

* E 'in possesso di un viaggio virtuale in Sud Africa .

* Ha annunciato un gioco chiamato " Conozco Mundial ", che è una delle tante attività sviluppate dal team di CeibalJAM .

Uruguay: il primo di che cosa?

Al momento in cui scriviamo, non sappiamo quale squadra vincerà! Tuttavia, non è utile per capire meglio la sua vis-à-vis prima di una riunione, sia sportivo, umano o culturale? Che cosa possiamo imparare?

In primo luogo nel "Science for Kids"

Impariamo sul sito web " L'informazione è bella ", che classifica i paesi in Uruguay prima nel campo della scienza per bambini (documento" Number Ones Internazionale "). Questo è bello. La Francia è a sua volta al primo posto nella barbabietola da zucchero (barbabietola da zucchero), secondo le Nazioni Unite per l'Alimentazione el'Agricoltura (FAO) . Un'altra categoria, ma bella comunque: bene, non geloso!

Bella grafica, ma i dati sono accurate? E 'solo oggi? Quali sono le fonti per quella materia?

Impariamo in questo documento in quale settore ciascuno dei paesi elencati può vantare un primo posto. Così, Uruguay appare per la prima per numero di vittorie nella Coppa del Mondo pro capite nel periodo 1930-2006. Bizarre. Questa discrepanza suggerisce che i dati semplicemente come base per questa classifica sono stati aggiornati e diverse fonti di informazione vengono utilizzati. Niente di speciale ma è sempre bene specificare le sue fonti, come abbiamo appena dimostrato. Questione di metodo.

Dati di base per la classe

A nostra volta di fare il lavoro di deviazione educativo: i dati da cui deriva la classificazione dal sito NationMaster , che opera nel rielaborare e presentare graficamente i dati grezzi dal " CIA World Factbook ", come fornendo classifiche dei paesi in diverse categorie. Il valore educativo evidente per l'insegnamento delle scienze sociali (storia, economia, geografia). Bingo, tuttavia, come si conferma qui che l'Uruguay è il leader mondiale nella percentuale di tempo speso in materie scientifiche nella scuola primaria: una conferma della presentazione sul tema "L'informazione è bello". Tuttavia, i dati al 1999. Non è molto recente! Possiamo già migliorare la nostra comprensione, per esempio nel settore dell'istruzione (secondo NationMaster ):

Non ammettere la sconfitta fino ad ora! Se vogliamo ottenere - per la classe - dati più recenti, possiamo rivolgerci a fonti ufficiali, come la Banca Mondiale . Ad esempio, per l' Uruguay , che qui ci interessa. Inoltre questi dati sono disponibili in francese, inglese, arabo e spagnolo. Bingo per i corsi di lingua!

Questo è un inizio per conoscere la nostra vis-à-vis. Quindi, per favore, non dire, come Stalin Churchill chiedendo per il Vaticano : "Uruguay: quante divisioni? "! Ma per conoscere meglio, in lettere o numeri! Questo è un primo passo verso la comprensione e l'amicizia.

Il XOS cerimonia per i bambini è sempre un momento emozionante. Questo è il culmine di settimane di lavoro per la squadra locale e membri di OLPC Francia. La squadra descrive questo grande momento di oggi e la sua preparazione.

J-5

Lunedi pomeriggio abbiamo finito di registrare i dati di XOS dal server della scuola. Questa parte è stata fonte di molte difficoltà tecniche per noi, perché sembra difficile da controllare quando il backup viene attivato dalla macchina. Inoltre, siamo in grado di visualizzare il contenuto dei backup.

Alla fine, quaranta macchine viene eseguito il backup, quindi abbiamo un campione di attività per i bambini ci permette di analizzare il lavoro svolto per un anno.

J-3

Mercoledì mattina abbiamo balenato tutti XOS che abbiamo fatto quest'anno, sono ora completamente installato e pronto per essere somministrato ai bambini. Per quanto riguarda il XOS nel 2009 abbiamo avuto il ritorno dei bambini, sono stati aggiunti contenuti (attività e gli e-book) che abbiamo proiettato nei nostri incontri a Parigi.

Abbiamo anche realizzato diversi manifesti di grandi dimensioni per ogni classe in modo che i bambini non dimenticare i principali elementi che non sono ancora integrate da tutti. Siamo infatti consapevoli del fatto che molti bambini hanno difficoltà perché ha dimenticato alcune manipolazioni di base. I poster che ricorda quanto è importante per fermare un'attività prima di aprire un altro o spiegare come risolvere il mouse ...

Nel pomeriggio abbiamo effettuato un secondo di formazione con gli insegnanti. Ogni insegnante ha lavorato sulle attività che si adattano in classe e al proprio ritmo con un membro del team.

Con gioia abbiamo scoperto che i professori lavorano a casa, ci hanno chiesto domande dopo ore di formazione e siamo entusiasti di lavorare con XOS.

XOS mancanti

L'inventario fatto quando siamo arrivati ​​abbiamo fatto che XOS alcuni mancavano, dobbiamo rispondere.

I bambini con XO scomparsi sono chiamati individualmente ai docenti, il team e Stefano che si sono riuniti per l'occasione. Ogni bambino è stato intervistato singolarmente per vedere come l'XO potrebbero scomparire. Due XOS sono trovato molto rapidamente. Ma come e quando le risposte dei bambini, ci rendiamo conto che XOS molti sono stati scambiati fra i bambini. Infatti, anche se il colore del carattere visualizzato sui cambiamenti XO, molti hanno lo stesso colore. Così ci sono state inversioni di carico sessioni. Peggio ancora, quando il XOS prima sono scomparsi, alcuni bambini hanno l'XO un altro bambino di sostituirlo.

Infine, sembra che due bambini effettivamente restituito alla montagna, prendendo il loro XO. Non è possibile recuperare immediatamente.

J-1

Riunione di ieri ci fa pensare e lascia un sapore amaro, in modo da preparare con maggior precisione la cerimonia di consegna dei computer.

Con gli insegnanti si stabilisce un elenco completo dei bambini che hanno già un computer e quelli che non lo fanno. Ci assegnare a ciascun bambino un XO notando il numero di serie di ogni computer e il numero di cartone. Tutto ciò che sono indicizzati e memorizzati in un foglio di calcolo per il grande giorno.

Meglio evitare perdite di cambio e abbiamo deciso di iscriversi a pennarello indelebile il nome e la classe di ogni bambino.

Finalmente siamo d'accordo con gli insegnanti alla loro vigilanza ogni sessione che molti bambini usare la loro macchina. Siamo anche d'accordo che un inventario viene effettuata ogni mese in ogni classe.

D-Day

Dopo essersi svegliato molto presto, abbiamo istituito il XOS cerimonia per bambini. Abbiamo inviato tutte le nostre XOS sede di scuola, classe per classe e numero.

La cerimonia si svolge Venerdì mattina, eccezionalmente in luogo della scuola. Ogni insegnante ha un ruolo specifico in modo che tutto va liscio.

Stefano ha tenuto un discorso sulla XOS con una piccola scorta del precedente esercizio e la guida per il prossimo anno. Tornò alla scomparsa di alcuni XOS e indica chiaramente che sono disonesti e il furto non è ammissibile per l'atmosfera della città soprattutto quando si tratta di bambini e l'istruzione.

Dopo il discorso alla cerimonia di inizio, i bambini sono chiamati individualmente, classe per classe.

Tutti i genitori sono presenti e devono accompagnare i loro figli quando ottiene il suo computer. Firmano anche un carico di responsabilità.

Il set è elencata in un inventario foglio di calcolo: 137 computer sono distribuiti in tutto.

Al termine della cerimonia, stiamo lanciando un concorso che durerà una settimana per crescere i figli. Ogni classe deve svolgere un'attività con l'XO. Per CP1, CP2: Ricordarsi di effettuare l'attività in modo più rapido per la CE: per ottenere il miglior design per CM1, CM2: scrivere una presentazione di se stessi, una poesia o una storia il più possibile colore e il formato cambia. I due studenti in ogni classe saranno premiati con premi.

Infine al termine della mattinata, organizziamo la tradizionale foto di gruppo.

È stata una giornata di grande successo scandito da canti e le risate dei bambini.

Come l'anno scorso OLPC Francia è un partner di G del cuore per completare il progetto di Nosy Komba. Quindi questi sono quattro studenti della GSS che ha lasciato quest'anno.

(Da sinistra a destra nella foto: Margaux, Quentin, Laura e Vahe)

Oltre a Quentin che era un membro della spedizione lo scorso anno e sul sito del progetto pilota di quest'anno, nessuno sapeva l'XO e zucchero all'inizio. La sfida per noi: non specialisti in grado di schierare un server, macchine lampeggianti, formare gli insegnanti e per scoprire l'XO ai bambini!

Quest'anno abbiamo deciso di essere molto ambizioso e non meno di 8 seminari di formazione si è svolto con la squadra. Quando sappiamo che siamo tutti volontari, quindi abbiamo i nostri limiti e la squadra deve gestire il suo corso parallelo ed esami: si tratta di una vera e propria sfida.
Eppure, ogni volta, si tratta di uno o più membri di OLPC Francia che hanno condiviso le loro conoscenze e gli studenti molto motivati ​​che hanno chiesto di più.

Questo è sotto i dettagli di questi seminari.

Scoperta di XO e attività (2 laboratori): primo workshop, Quentin ha presentato al team di gestione della macchina di base e una panoramica delle varie attività. E 'anche l'occasione per scoprire le capacità di lavoro collaborativo: da 6 a chattare e scrivere mani di un documento. Da quel primo laboratorio, ogni membro del team riceve un XO che non lascerà fino alla partenza.

Quindici giorni più tardi, Clemente prende il sopravvento e entra nel dettaglio di ogni attività. Egli ha anche scoperto la sua attività preferita, e con i principi geometrici ArtTortue programmazione: un'eccellente introduzione al costruttivismo.

Pedagogia (2 workshop): fornisce formazione che Bastien. Egli introduce il primo teorie alla base del progetto ( costruttivismo , costruzionismo e costruttivismo sociale ). La formazione si basa su libri di testo poi Gabon e Perù . Entrambe le guide sono l'uso di attività di zucchero in un contesto educativo. Possono aiutare gli insegnanti a trovare attività che meglio supporto alla didattica.

Tra i due workshop, il team è quello di inventare nuove attività basate sul curriculum degli insegnanti aveva presentato lo scorso anno. Margaux è in prima linea in questa materia.

Allo stesso tempo l'infaticabile traduzione Samy pilota francese della Guida di cui il Perù affrontare Jean-Francois, Cecile, e Lionel Kaçandre. Antoine Bastien e garantire un controllo.

Riparazione (1 laboratorio)
L'XO è stato progettato per essere smontato con facilità. Questo permette durante una distribuzione di prendere in considerazione una riparazione a livello locale piuttosto che dover spedire la macchina. La riparazione è una componente importante della formazione degli insegnanti.
Si tratta di Xavier e Lionel che hanno assicurato la preparazione della squadra a questo compito durante un workshop a / tmp / lab . E 'un momento divertente che rivela come chiunque, lavoro manuale, anche non familiare, in grado di rimuovere e cambiare i pezzi più importanti (schermo, tastiera) di XO.

Server School (Scuola Server) (2 laboratori)
La creazione del server di scuola era uno dei nostri obiettivi principali di quest'anno. E 'stato un lungo processo sia per l'acquisizione e l'installazione di attrezzature, ma anche per l'installazione e la configurazione del software.

Si tratta di due lunghe notti e diversi incarichi specifici che hanno consentito la preparazione della squadra. L'obiettivo era sia sono in grado di riattivarlo lì e hanno imparato le operazioni di base, tra cui il backup dei dati di XOS.

Non facile da comprendere gli aspetti tecnici e la necessaria infrastruttura di rete senza una preventiva conoscenza. Sono Nicola e Saverio, che ha fornito la formazione. Laura è stata designata come responsabile di quella parte della missione.

Valutazione (1 laboratorio)
Pierre Varly in visita a Parigi Bastien anime con un workshop dedicato a questo argomento. L'obiettivo: stimare quanto può essere valutato il contributo di XO sul posto: sia sul lavoro degli insegnanti e l'apprendimento dei bambini.

Per fare questo, questa prova valutazioni Pierre PASEC ha già implementato in Madagascar per valutare il livello degli studenti in lingua francese, matematica e malgasci. Un piano d'azione si propone in particolare di confrontare i risultati all'inizio e alla fine dell'anno e confrontare con un'altra scuola vicina non utilizzare il XOS.

Inoltre, il team di Pierre offre un vero e proprio "check list" di azioni da intraprendere per prepararsi a questa valutazione. E Vahe è designato responsabile di questo.

Bene, dopo diverse settimane di allenamento, la squadra è coinvolta in Nosy Komba con la testa ben piena. Forse anche troppo piena! Ma ancora una volta abbiamo cercato di offrirgli quante più informazioni per preparare il terreno.

Un grande ringraziamento alla squadra per la pazienza e la motivazione e tutti i facilitatori per il loro lavoro.

Clemente Monjou (Ebouquin / OLPC Francia) e Marie Michèle Razafintsalama (Prediff / Young malgascio)

Un incontro sulla biblioteca digitale

Creare una biblioteca digitale per gli studenti della Scuola di Antitorona sull'isola di Nosy Komba, a nord della Big Island: questo era il filo conduttore del meeting che ha riunito il 4 Giugno, 2010, a Parigi, la editore Prediff / Giovani malgasci, la rivista della lettura digitale e associazioni Ebouquin GduCoeur e OLPC Francia.

Quindi, è in un'atmosfera allo stesso tempo rilassata e studiosa come Marie Michèle Razafintsalama Clemente Monjou, Jonathan Ragot e il sottoscritto sono stati in grado di conoscere e discutere la notizia della pubblicazione digitale nel contesto malgascio.

La discussione è stata l'occasione di navigare attraverso diversi prototipi di libri digitali su diversi luci di lettura (o "libri elettronici", e-book, ebooks) come il computer XO OLPC, ebook (iPad) e un netbook (Asus) su dove l'ultima versione di lavoro - Mirabelle - la piattaforma di apprendimento Sugar, nella sua variante di USB "SOAS" ( Sugar on a Stick ).

L'Innovation Agenda

Questa riunione è stata l'occasione per fare, visualizzare in anteprima i primi risultati di una collaborazione su un libro digitale per gli scolari in Madagascar in generale e per gli studenti nella scuola del villaggio di Antitorona sull'isola di Nosy Komba in particolare.

E 'stato davvero un aggiornamento sul primo ebook ci aspettiamo di raggiungere, dal catalogo Prediff / malgascio Young.

Marie Michèle Razafintsalama valuta il prototipo di e-book sul XO

Questo progetto rivela lo spirito e dinamismo imprenditoriale di editori indipendenti nel Sud e soprattutto gli editori di lingua francese in Africa, tra cui Marie Michèle Razafintsalama citati progetti e sfide.

Lo stato di pubblicazione è infatti un soggetto molto vicino al suo cuore, in un ambiente difficile, attraverso un'iniziativa che unisce ad oggi 54 editori africani, riuniti in sede di associazione Afrilivres , che lei presiede.

Il progetto e-book che ci ha uniti è stata sostenuta tecnico James Simmons , sviluppatore di software per la lettura ebook Get Libri Internet Archive e Leggi Etext e autore del libro " Guidare con Leggere e Zucchero ", a cura di Fondazione Manuali Floss .

Oltre a consigli utili per costruire una biblioteca digitale, soprattutto in un ambiente scolastico, questo manuale si concentra su strumenti software e metodi per la produzione di libri elettronici e l'applicazione di lettura elettronica.

Prototipo di ebook malgascio

Verso l'XO di validità 3

L'annuncio della XO 3, il risultato della collaborazione tra industria e Marvell fondazione OLPC per fare una tavoletta con funzioni, tra cui e-book, fornisce progetti di biblioteche digitali su cui lavorano i team OLPC in tutto il mondo (ad esempio " Il giro del mondo in 80 ebouquins ") più acuto.

Le biblioteche digitali sono davvero un progetto di centrale, come il progetto "Internet Archive" presentato nell'articolo " Fare libri disponibili "di Sayamindu Dasgupta, che dobbiamo anche sintetizzare" Libri, Zucchero e OLPC ".

Voci del sud passare attraverso la parola scritta

Così, di essere ascoltato, le voci del Sud deve ripensare il domani libro con gli attori che stanno vivendo: lettori, autori, traduttori, illustratori, biblioteche, insegnanti, editori, biblioteche, centri culturali, ecc. Paradossalmente, la debolezza economica e digitale può essere un bene, dato gli appetiti delle major per i quali la pubblicazione è un mercato globale "prendere" perché hanno la capacità, da parte delle forze unendo la voce della diversità culturale e senza voce, il nostro patrimonio comune.

Referenze

* Convenzione sulla protezione e la promozione della diversità delle espressioni culturali (UNESCO, 2005), ratificata dalla Commissione europea , il 19/12/2006

* Analisi su " bibliodiversità "e" predazione "da parte dell'Alleanza Internazionale degli editori indipendenti

* Obiettivi degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (ONU) - Obiettivo 2: Raggiungere l'istruzione primaria universale

* " Ebooks Madagascar "(OLPC wiki Francia)

L'anno scorso non avevamo avuto il tempo di adattare il contenuto del XOS schierato a Nosy Komba. Il XOS sono stati quindi dotati di un'immagine standard di Sugar 802. Quest'anno ci siamo posti diversi obiettivi sul contenuto:

• Traduzione malgascio
• Impostazione automatica
• Nuove attività
• EBooks

Traduzione malgascio

Lo zucchero è un libero e aperto, che permette di adattarsi ad ogni distribuzione. Uno dei primo adattamento per la lingua del sistema e delle attività.

Zucchero e la maggior parte delle sue attività sono progettate per essere adattate facilmente in qualsiasi lingua e dialetto. Quindi zucchero è già tradotto o in corso di traduzione in oltre 60 lingue.

Per questa posizione piattaforma basata sul server Pootle stato istituito dalla Fondazione. Si consente ai team di traduzione di "localizzare" il sistema e le attività di zucchero in molte lingue semplicemente utilizzando un browser web. Queste squadre sono composte da persone di madrelingua della lingua di destinazione, i traduttori professionisti o dilettanti, contribuendo allo sforzo di collaborazione (vedi dettagli qui ).

OLPC è la Francia, e in particolare Sammy, che ha avviato la traduzione di zucchero in lingua malgascia e ho cercato di assemblare un piccolo gruppo di volontari si trova tra il Madagascar e il resto del mondo. Lo scorso anno la traduzione non è stata sufficiente per esaminare la distribuzione. Quest'anno, grazie agli sforzi di Gabriella che copre praticamente solo la traduzione oggi, il tasso di traduzione è ormai al 37%.

Questo è un sacco, perché la traduzione non è tecnicamente difficile, ma, come abbiamo recentemente spiegato Gabrielle, è a volte problemi reali. La mancanza di libri di riferimento / dizionari è una barriera per una serie di termini legati all'informatica. Ci sono studiosi che in Madagascar, come in Francia, inventare nuovi termini in base alla comparsa di nuovi concetti, ma il loro lavoro è molto povera. C'è anche un dizionario online compilato da Jean-Marie de La Beaujardière suoi dipendenti, che può essere la traduzione di alcune parole, alcuni comunemente usato dai malgasci, ma la maggior parte (inventato al momento della Malgachization istruzione) sono sconosciuti ai giovani malgasci oggi.

Si noti inoltre che ci sono 18 dialetti etnici in Madagascar. Lo zucchero è la traduzione ufficiale in malgascio (dal dialetto Merina di Tana), ma è possibile che gli studenti provenienti da altre province del Madagascar non hanno familiarità con questo dialetto. Nella regione di Nosy Komba, è la dialetti Sakalava, Tsimihety, Antakarana che sono parlate. Sarebbe ovviamente preferibile che la lingua utilizzata per l'XO è uno dei dialetti parlati dagli studenti Antintourne ma questo renderebbe la traduzione più complessa, per cui abbiamo mantenuto il malgascio ufficiali, che possono poi essere facilmente adattato in dialetto locale.

Un primo sguardo la traduzione può essere visto qui . Un livello del 37% della traduzione, non possiamo, tuttavia, per distribuire in malgascio. Gabriella ha cercato di mobilitare i volontari in Madagascar, ma il volontariato non è chiaro là. Da parte nostra, non abbiamo purtroppo avuto il tempo né i mezzi per mobilitare i malgasci in Francia per aiutarci. Non si arrendono. Se pensate di poterci aiutare o conosci qualcuno che potrebbe farlo, si prega di contattare Samy .

Impostazione automatica

Quando XO, che è stato installato con un'immagine standard di zucchero, quando inizia la prima volta, diverse impostazioni sono obbligatori. In primo luogo è necessario specificare la lingua da usare (default inglese). Dal momento che possiamo utilizzare il malgascio, francese deve essere scelto attraverso una modifica nel pannello di controllo.

Inoltre, il primo lancio, mostra di zucchero sulla home page un messaggio di avviso che chiede di cercare l'aggiornamento. Anche se sembra innocuo, queste azioni hanno dimostrato di disturbo per i bambini l'anno scorso.

La nostra idea era quindi di adattare l'immagine di sistema di installare una versione di Sugar già pre-configurato e su cui, ancora una volta, possiamo scegliere le attività visibile sulla home page. Bastien è che è stato responsabile di questa azione.

La creazione di un nuovo sistema di immagine è un processo documentato sulla base wiki . Tuttavia, si tratta di una attività tecnica che richiede una buona conoscenza dei comandi Unix e strumenti git e pellegrino.

Dopo qualche ora / giorno, un nuovo file immagine specifico è stato finalmente realizzato. Uno script Python è poi aggiunta per rimuovere il file responsabile per il messaggio di avviso.

Due problemi si pongono, tuttavia:

• Il file responsabile per il messaggio di avviso viene creato al primo avvio, quindi non è visibile allo script all'avvio
• L'installazione dell'immagine sulla XO si rifiuta di funzionare dando un problema di licenza

Dopo vari scambi sulla lista devel@lists.laptop.org e grazie alla collaborazione del nostro amico Daniel Drake (oggi i primi CodeCamp OLPC Francia ), ci siamo resi conto che eravamo di fronte ad un problema con il meccanismo di sicurezza del XO. Infatti, il BIOS si rifiuta di installare un'immagine del sistema che non è firmato digitalmente con la fondazione chiave. Naturalmente, questa firma non può essere raggiunto dalla Fondazione, che ci ha costretto ad abbandonare l'idea.

Un'alternativa: il rilascio di XO attraverso uno sviluppatore chiave. XO sostiene un sbloccato perché l'installazione di qualsiasi immagine di sistema. Questa release è ottenuto tramite una procedura di installazione con una chiavetta USB dotata di uno sviluppatore. Ma la chiave è un file specifico di chiedere la Fondazione per ogni XO (vedi qui )! Dopo ulteriori scambi e l'assistenza di Ruben, la fondazione ha finalmente fornito gli sviluppatori chiave per i 160 macchine di Nosy Komba.

Anche se questo risolve il nostro problema, abbiamo comunque deciso di non implementare questa soluzione perché richiederebbe una procedura complessa per la squadra locale: in primo luogo installare lo sviluppatore chiave su ogni macchina e ogni macchina indietro al l'installazione della nuova immagine.

Nuove attività

Sullo zucchero, le applicazioni vengono chiamate attività. Si tratta di strumenti di base che gli insegnanti possono combinare per creare attività per scopi didattici. Così i bambini possono fare una dichiarazione, combinando il Registro attività (foto, video, audio), disegnare e scrivere.

Volevamo creare nuove attività. In primo luogo, perché queste sono tutte le opportunità per gli insegnanti. Allora perché sono così tante opportunità di scoperta per i bambini e, infine, perché senza accesso a Internet, è complesso di aggiungere nuove attività in seguito.

Per scegliere le nuove attività, ci siamo basati su consiglio dei membri dell'associazione e l'esperienza di Antonio ci ha fatto un ritorno del più utili durante il progetto pilota Clis Mornant . L'elenco delle attività selezionate (seguire il link per saperne di più)

• Aiuto : Guida in linea a Sugar francese e XO che abbiamo fatto lo scorso anno
• Aritmetica : un quiz di matematica per l'addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione,
• Clock : una attività per imparare a leggere l'ora,
• Colori : un disegno di tipo acquerello attività,
• Falabracman : un gioco arcade in cui un piccolo personaggio a caccia di lettere: molto coinvolgente,
• FBReader : un lettore "non ufficiali" e-book (vedi sotto)
• GCompris Geografia : un pacchetto di attività di GCompris di imparare la geografia mondiale,
• Image Viewer : uno strumento avanzato per la visualizzazione di immagini,
• Ascolta e incantesimo : una attività per imparare a pronunciare e scrivere le parole,
• Fisica : un gioco per imparare le regole di equilibrio e di fisica
• Righello : un'attività che consente di visualizzare un righello in cm e mm sullo schermo,
• Ordine zucchero : un programma di utilità per esplorare i file di log,
• Digitando Turtle : un gioco per imparare a digitare sulla tastiera.

Non riuscendo a creare un nuovo sistema di immagine integrando queste attività, abbiamo utilizzato un diverso meccanismo chiamato " chiave di personalizzazione ". Questa è una chiave di licenza a cui si aggiunge, ma un meccanismo che, dopo aver aggiornato il BIOS e il lampeggio del sistema, installa le nuove attività. Il contenuto di questa chiave albero "magico":

 q2e41.rom
 GG-802-1.img
 fs.zip
 personalizzazione-2
 / Boot
     runos.zip
     bootfw.zip
     actos.zip
 / Bundles
     typing_turtle-26.xo
     sugar_commander-4.xo
     righello-4.xo
     Fisica-4.xo
     listenandspell-2.xo
     image_viewer-14.xo
     falabracman-1.xo
     colori-15.xo
     orologio-5.xo
     aritmetico-1.xo
     aiutare 5.xo
     GComprisGeography-13.xo
     FBReader-4.xo

Con questo tasto, sul sito del team possono facilmente installare le nuove macchine. È sufficiente avviare premendo il pad a destra e tutte le operazioni vengono effettuate per conto proprio.

Per contro, la chiave irrimediabilmente cancella tutto il contenuto della macchina. Per garantire che il contenuto di tutte le macchine sono uniformi, abbiamo voluto installare anche queste nuove attività sulle macchine l'anno scorso. Ma, naturalmente, non si tratta di cancellare le conquiste dei bambini nel 2009. Per evitare questo abbiamo realizzato una seconda versione della chiave che fa che l'installazione di nuovi business. Ecco come si presenta:

 personalizzazione-2
 / Boot
     runos.zip
     actos.zip
 / Bundles
     typing_turtle-26.xo
     sugar_commander-4.xo
     righello-4.xo
     Fisica-4.xo
     listenandspell-2.xo
     image_viewer-14.xo
     falabracman-1.xo
     colori-15.xo
     orologio-5.xo
     aritmetico-1.xo
     aiutare 5.xo
     GComprisGeography-13.xo
     FBReader-4.xo

Anche in questo caso, la procedura è semplice: basta girare la chiave e lasciare che l'avvio XO dalla chiave. L'installazione è automatica e non aspettare che la macchina si ferma alla fine del processo.

EBooks

I libri sono la principale risorsa per gli insegnanti. Sono ovviamente molto pochi nella scuola di Nosy Komba. Memoria flash XO ci permette di spedire una grande quantità di libri e, meglio ancora, renderli disponibili a tutti i bambini contemporaneamente. Ancora una volta questo permette sia di fornire opportunità ai bambini di leggere da soli e gli insegnanti a utilizzare il libro come mezzo di insegnamento che attualmente non è possibile.

Ma è ancora necessario per identificare il contenuto di incorporare? Clemente è il nostro specialista in e-book e l'altro l'autore del eccellente ebouquin.fr che hanno intrapreso questo lavoro.

Per questo, ci siamo basati su e-book gratuito dei diritti, soprattutto dal sito del progetto Gutenberg . Il sito raccoglie numerose opere di autori classici, ma potrebbe non essere adatto per i bambini dai 6 ai 12 anni. Dopo la cernita draconiane (ma potremmo aver dimenticato), abbiamo scelto i classici: La Fontaine, Grimm, Andersen, Lewis Carroll, ... o una dozzina di libri per un totale di diverse migliaia di pagine di lettura possibili.

In termini di formato, abbiamo favorito l'uso del formato PDF o ePub dove non potevamo fare altrimenti. Se entrambi i formati sono supportati nativamente da zucchero, il formato ePub ha posto alcune difficoltà. Infatti, una serie di problemi restituzione del formato ePub sorgono nell'attività di Sugar gioco nativo. Purtroppo questi problemi sono dovuti a livelli di sistema che vengono aggiornate in una versione recente di Zucchero . Con l'aiuto di Sean e una nuova chiamata alla lista Zucchero-devel , abbiamo finalmente ottenuto intorno al problema installando un altro attività di lettura, FBReader.

Per installare questa libreria sul XO, abbiamo compilato un pacchetto di contenuti è un pacchetto costituito da contenuti specifici (testi, immagini, video, ...). In particolare, si tratta di un file compresso contenente un file HTML che punta al contenuto. Che il contenuto dei nostri file chiamato "ebook_library_nk.xol"

 index.html
 / Ebook
     wilde_portrait_m_wh.pdf
     SaintExupery_PetitPrince.epub
     Orwell_LaFerme.epub
     LaFontaine_FablesII.epub
     LaFontaine_FablesI.epub
     JulesRenard_PoilCarotte.epub
     Grimm_ContesII.epub
     Grimm_ContesI.epub
     Dumas_Pierrot.epub
     Carroll_Alice.epub
     Andersen_Contes_II.epub
     Andersen_Contes_I.epub

 / Libreria
     library.info
     Books.png

Questo file è stato poi copiato le due chiavi magiche descritte sopra ed esso si sposterà con attività aggiuntive. Per il bambino, poi la libreria è facilmente accessibile dalla home page lanciando l'attività Sfoglia.

Abbiamo condotto ulteriori misure per completare la nostra biblioteca. Clemente ha lavorato con un grande editore di libri per bambini in Francia per le sue apre eccezionalmente il proprio catalogo. Samy ha avviato una riflessione con lui un editor di testo malgascio tradurre i suoi contenuti digitali. Purtroppo questi sforzi non hanno compiuto fino ad oggi. Rimaniamo concentrati su questo tema.

Che conclude questo lungo post sui contenuti del nostro XOS a Nosy Komba. Questo è un tema importante sul quale abbiamo cercato di avanzare su tutti i fronti. La strada è ancora lunga ma abbiamo gettato una base importante per fornire ai bambini e agli insegnanti il ​​meglio di ciò che è possibile.

E 'ora possibile controllare TV e radio sul XO! Dobbiamo questo risultato a Flavio Danesse, uno degli sviluppatori di talento nella comunità degli sviluppatori CeibalJAM . L'associazione aveva già colpito i titoli vincendo il Prix Ars Electronica Digital 2010 nella categoria " Digital Communities ".

Recentemente, abbiamo appreso dalla attività JAMedia per l'ambiente Sugar. Questo è un lettore musicale e video in grado di riprodurre flussi audio o video, come la radio o TV trasmessi online (streaming) o documenti multimediali disponibili localmente.

Così l'utente può seguire l'XO una TV con qualità superba (vedi il video qui )!

Questa prima versione è già pienamente funzionale, con un elenco significativo di stazioni radio e TV.

JAMedia ha appena rilasciato e già, i nuovi sviluppi sono annunciati come funzioni di conversione, l'estrazione, la registrazione o l'editing.

Restate sintonizzati, perché con lo sviluppo successivo concorso - il colpo di stato mondiale Zucchero 2010 - e la partecipazione dell'Uruguay nella Coppa del Mondo in Sud Africa, la concorrenza rischia di avere difficoltà a tenere il passo!