L'introduzione delle TIC (Tecnologia dell'Informazione e della Comunicazione per l'Educazione) nel campo dell'istruzione è ora parte di giocatori di tutti i giorni in questo settore in Europa e nel resto del mondo. In America Latina, l'Uruguay ha preso l'iniziativa nel 2007 per fornire agli studenti delle scuole pubbliche del paese e propri computer portatili gli insegnanti e le connessioni a Internet nelle scuole. La misura nota come "Piano Ceibal" inizialmente è il primario ed è stato recentemente esteso al settore dell'istruzione secondaria, nell'ambito di una politica nazionale di sviluppo basato sull'innovazione scientifica e tecnologica.

Il costo della formazione

E 'chiaro che l'educazione ha un costo. Le aziende devono quindi essere disposti a prendere in solidarietà i costi della politica e delle istituzioni che contribuiscono allo sviluppo delle TIC. Per valutare questi costi, soprattutto nel caso del Piano Ceibal, abbiamo una grave (vedi " Un computer per ogni bambino: quanto costa "). Apprendiamo che il Piano rappresenta costo Ceibal circa 0,3% del PIL, o circa il 5% del bilancio per l'istruzione in questo paese.

E 'ragionevole chiedersi se questa è davvero la pena spendere quei soldi. Per rispondere a questa domanda, è necessario valutare l'impatto del programma educativo attuato. Questa valutazione ha anche un costo ed è una delle azioni finanziate con un prestito di $ 6 milioni in 25 anni con la Banca Interamericana di Sviluppo (vedi " IDB aprueba Prestamo consolidar y para el Plan Ceibal ampliar "[IDB approva prestito per il consolidamento e l'estensione del Piano Ceibal] ). Infatti, uno degli obiettivi di questo prestito è quello di sviluppare "strategie e strumenti per il monitoraggio e la valutazione dell'impatto educativo e sociale del Piano [Ceibal], integrando lo sviluppo della capacità istituzionale e tecnico (... ). " Un risultato di questo processo di valutazione si presenta in forma di studio: " En el camino del Piano Ceibal ".

Una valutazione a lungo termine

Per quanto riguarda l'educazione, la valutazione da effettuare è a lungo termine. Tuttavia, i risultati parziali sono già disponibili.

Così, Uruguay, vari studi sono stati condotti per misurare l'impatto di Ceibal Plan, come si può vedere da Uruguay: la pubblicazione di relazioni sul Piano Ceibal .

A livello di America Latina, infine, strumenti di valutazione sono in atto, per esempio, con il Laboratorio Latinoamericano de Evaluación la Calidad de la Educación (LLECE) .

Per tornare in Uruguay, Lidia Norbis Barboza , docente e ricercatore in scienze dell'educazione presso l'Instituto de Educación della Università de la Republica (Montevideo), dice che ha integrato con il " Monitor Educativo di Primaria ", un sistema di valutazione degli indicatori educativi presso la scuola elementare istituito dal ANEP, l' Administración Nacional de Educación Pública :

"Ad esempio, un trend positivo importante è il calo di quattro punti di ripetizione nei bambini. In altre parole, la percentuale di ripetitori per primo sesta classe delle scuole di istruzione generale è diminuita dal 10,3% al 6,3% per il periodo tra il 2002 e il 2009. " (Fonte: lista OLPC Uruguay ).

Questo sviluppo richiede un primo commento da Lidia Norbis Barboza:

"E 'molto incoraggiante vedere che cosa sta accadendo alla ripetizione dei bambini nelle scuole situate in un ambiente molto sfavorevole, con un tasso di ripetizione che è sceso al 6% nelle scuole urbane e il 4% nelle scuole nelle zone rurali. (Questo sistema di valutazione è quantitativa e descrittiva, il che rende impossibile spiegare i fattori che influenzano la ripetizione, che è la conseguenza di molteplici fattori). "

Così, la prospettiva è che "questo tipo di sistema di valutazione raggiunge una snapshot del sistema in un momento particolare e consentire l'integrazione dei risultati del processo di aprentissage sviluppi scientifici nelle discipline, lingue, matematica, ecc. "Ha detto Lidia Norbis Barboza.

Inoltre, le informazioni possono essere raffinato per scuola e scuola-bound dati cartografici. In questo modo, con il sistema di informazione geografica (MIS / GIS) a posto, possiamo saperne di più sulla scuola frequentata da Lucas (in " La scuola sostiene lo sviluppo "), che è stato interrogato dalla Fernando Da Rosa Morena , professore di ricerca in scienze della comunicazione presso l'Università de la Republica (Montevideo), nel suo post " Más del Ceibal Alla aula "

Così, la metodologia della valutazione è implementato. Resta da avere la necessaria prospettiva.

Ma ci sono già abbastanza per competere, se necessario, in un'altra zona di eccellenza, il processo di delucidazione illustrato dal gioco "divisio n Especial de Detectives", progettato per il Piano Ceibal dalla società di pollo di Troia .

In effetti, questo gioco ha permesso a questa start-up di Montevideo da vincere il concorso di idee Rayuela , avviata dall'organizzazione con lo stesso nome del progetto Ceibal: un modo per contribuire a migliorare l'impatto delle TIC nelle scuole perché è uruguaiano, per i giocatori per aumentare le loro conoscenze e geografia, storia, matematica, linguaggio e logica.

Per fortuna, abbiamo per aiutarci a soddisfare le sfide di domani un'intera generazione di giovani (" Gurises "uruguayano spagnolo) che sono già in buone mani!

  Laboratorio Latinoamericano de Evaluación la Calidad de la Educación
 -LLECE-