SugarCamp 2011 è stata la due giorni di conferenze, scambi, condivisione, hacking e convivialità nel prestigioso Digital Carrefour de la Cité des Sciences. Attraverso video, relazioni e foto qui sotto, rivivere questo evento indimenticabile, come se tu fossi lì.

Giorno 1: Conferenze

Il primo giorno è stato riservato a una serie di conferenze.

Dopo una breve introduzione di Lionel, il primo ha proposto una tavola rotonda sulle implementazioni OLPC guidato da Bastien. Partecipato a questo scambio, in ordine di apparizione: Tony Anderson (per il Ruanda), Christoph Derndorfer (per l'Uruguay), Jonathan Ragot (in Madagascar), Mitchell Seaton (per Filippine).

http://www.dailymotion.com/video/xm2s8i

La seconda conferenza ospitata da Pierre Lena Accademia delle Scienze ha presentato il progetto XO telescopio per osservare la Luna con l'XO e una lunetta adattato.

http://www.dailymotion.com/video/xm2s3v

La terza conferenza ospitata da Xavier, Jonathan e Stephen presentato il progetto OLPC che ha portato la Francia per 3 anni sull'isola di Nosy Komba al largo del Madagascar.

http://www.dailymotion.com/video/xm2s6o

All'inizio di questo pomeriggio, Sean ha avuto un immagini in anteprima del SugarLabs nuovo sito.

http://www.dailymotion.com/video/xm2rzk

La prima conferenza del pomeriggio sulle attività di sviluppo proposto intorno alla nutrizione in partnership tra Danone e OLPC Francia. Il convegno è stato presentato da Jean-Michel Antoine Nutrizione esperti e direttore Stefanie OLPC Francia.

http://www.dailymotion.com/video/xm2zmd

L'ultima conferenza della giornata ha offerto una presentazione della attività multimediale "Your turn" sviluppato in collaborazione tra la Fondazione e Carla Bruni Sarkozy OLPC Francia. La conferenza è stata ospitata da Bastien e Florent.

http://www.dailymotion.com/video/xm2zri

2 ° giorno: Barcamp

Il secondo giorno è stato un giorno di hacking in cui diversi partecipanti lavorano su temi diversi.

Daniel Drake, Raul Gutierrez e Simon Schampijer - Lavorare hippocanvas

Daniel Drake, Raul Gutierrez e Simon Schampijer hanno refactoring del codice per lo zucchero non dipenderà più da un componente hippocanvas nome. Si tratta di un prerequisito per l'utilizzo della libreria grafica uno giorno GTK3, che è essenziale per il futuro di Sugar. Molti progressi sono stati compiuti nel fine settimana, e il codice sarà presto incluso in zucchero.

Per ulteriori informazioni, vedere qui

Christoph Derndorfer - raccogliere i contenuti per Haiti

Ho trascorso il fine settimana lavorando sui contenuti per le attività in corso ad Haiti. Due risultati tangibili: una pagina di informazioni per genitori e insegnanti e un fagottino Xol con alcune foto di Parigi, disponibile sotto licenza libera su flickr. [Nota: Da allora, Bastien notato le foto di Haiti disponibile su Wikimedia Commons] . Mitch (eKindling progetto nelle Filippine) mi ha fatto alcuni commenti sulla pagina delle informazioni, che ho poi inviato la squadra ad Haiti. Informazioni sul fascio Xol., Volevo sapere quanto tempo ci vuole per trovare le foto appropriate e pacchetti in un ambiente che può essere usato offline.

Bastien Guerry - formattare l'OLPC Guida alla distribuzione di 2011

Il wiki OLPC permette di accedere ad una versione PDF della guida 2011 deployment . Ho preso questa guida, ho convertito il file PDF in testo semplice, file di testo strutturato e le sezioni con org-mode e poi memorizzati questi file in un repository git .

Da questo deposito, ho tagliato la guida in file più piccoli (uno per ogni sezione) e, quindi, è facile esportare i file o mediawiki. Odt e il primo (MediaWiki) aggiornerà la guida sul wiki OLPC (vedi questa pagina ), il secondo (. odt) distribuirà il lavoro di traduzione. L'esperienza ha dimostrato che è più facile per i nostri membri di tradurre da. Odt solo da un wiki.

Come repository git con org-mode, è possibile esportare in formato HTML, che è utile se si desidera aggiornare e pubblicare regolarmente la guida. La versione HTML può anche essere accompagnata da commenti (utilizzando servizi come Disqus .)

Mi ha anche mostrato come esportare un file PDF Org consente la sintassi del codice Python -. Utilizzando Org, LaTeX e pygments (vedi per esempio questo PDF ).

Florent Pigout - Aiuto per iniziare una nuova attività

Ho scritto un semplice strumento che consente di avviare progetti di business. Si basa sulla `paster create` e genera la struttura di base di un modello di business basato sulla predefiniti (pygtk, pygame ...)

Ecco come installare la "creatività" degli strumenti:

~$ git clone git://git.sugarlabs.org/creactivity/creactivity.git
~$ cd creactivity
~$ python setup.py develop

In Pipy pip = installare-U creactivity = dovrebbe essere sufficiente.

Sentitevi liberi di scrivermi per ulteriori informazioni e consigli.

A margine del SugarCamp, i partecipanti ha visto anche un prototipo di XO 1,75 con un touch screen.

http://www.dailymotion.com/video/xla6sa

Infine, di seguito troverete una raccolta di foto della manifestazione.

Creato con AdMarket di flickrSLiDR .

Infine, un grande grazie a La Cité des Sciences per ospitare noi alla Fondazione OLPC e il AFUL per il loro supporto di questo evento.
Un grande ringraziamento a tutto lo staff organizzativo tra cui Kevin, Bastien, Jonathan, Laura e Lionel.
E grazie a Pierre Varly e Mohammed Miloudi per i video di installazione.

Jonathan tornato da Nosy Komba settimane fa, che ha chiuso la missione nel 2011. E 'la fine di alcune settimane di intenso lavoro per la squadra che ha visitato il paese quest'anno. E nessuno di loro ha lavorato duramente per arrivare alla fine dei diversi obiettivi abbiamo fissato. Anche se abbiamo un sacco di documenti da compilare, molte discussioni e di avere più lavoro per ottenere un controllo, questo post offre una prima valutazione delle nostre azioni nel 2011.

Internet

E 'stato il progetto di punta di quest'anno. L'installazione di una connessione Internet tramite la creazione di una rete di lunga distanza WiFi collegato a Nosy Be. L'infrastruttura è stata implementata con successo e in tempi record da Xavier e Stephan. E 'con grande emozione che il 5 luglio luogo questo pomeriggio alle 02:38, la prima mail è stata inviata da un XO a Nosy Komba.

Tutti non è ancora completato, c'è un problema di alimentazione a energia solare, Guillaume, che è stato firmato con un contratto di manutenzione è in funzione.

Inoltre, a seguito di alcune preoccupazioni degli operatori locali sulla nostra azione, il collegamento ADSL è stato tagliato fuori per diverse settimane. Dopo difficili discussioni abbiamo finalmente ottenuto la riapertura del collegamento, che in origine era il caso di Jonathan. Stiamo ora lavorando per stabilire un rapporto di fiducia nel tempo con l'operatore.

Scuola Server

La XS server (Scuola Server) è stato portato lo scorso anno dal team 2010. L'obiettivo era che supporta la connessione a Internet (è un intermediario tra Internet e XOS) e permette di effettuare backup di XOS.
Il primo passo è stato l'installazione di pannelli solari da Tiago.

Purtroppo, la XS è stato poi molto capriccioso, una scheda di rete è stata difettosa e ha impedito la partenza. Inoltre, c'è un problema persistente sul disco rigido. Ancora una volta, competenze diverse è in corso. Nel peggiore dei casi la sostituzione è prevista con il backup XS portatile Vaio che abbiamo venduto in Europa e OLPC è la copia esatta di XS a Nosy Komba. Potrebbe essere trasportato da un regolare servizio navetta utilizzato da Guillaume.

In termini di utilizzo, l'obiettivo è inizialmente di utilizzarla per fornire la connessione a Internet per tutti XOS con accesso limitato a qualsiasi Wikipedia. Un filtro specifico (indirizzo MAC e URL) sarà allestito in remoto a questo. A causa di queste difficoltà, i backup automatici non è stato possibile stabilire. Tuttavia, uno script di backup manuale, sviluppato da Kevin, è stato utilizzato.

Pedagogia

Gli insegnanti sono la chiave per il successo di OLPC. Era ancora un asse preferenziale delle nostre azioni di quest'anno.
Charlotte ha fatto un ottimo lavoro spiegando le opportunità di business Memorizza e formare gli insegnanti di personalizzare le attività in base al curriculum.

Laura, a sua volta esplorato con i bambini e gli insegnanti come attività fisica o misura. Ha anche dimostrato la capacità di combinare le operazioni di scrivere, disegnare e salvare a fare presentazioni del genere.
Infine, ha lavorato a lungo con l'attività del Madagascar (prodotto da Bastien) e anche con la biblioteca digitale. Grande successo soprattutto per le edizioni Giovani libro malgascio malgascio.

Infine, il team ha fatto affidamento con gli insegnanti sulla traduzione del libro " Il computer XO in classe "OLPC aveva fatto la Francia quest'anno.
Il prossimo anno alcuni tra i docenti saranno rinnovati. Tre insegnanti (Efrem, Edwige e un insegnante che ha partecipato alla Lalatiana collegio sulla XO) continuerà, tuttavia XOS sessioni con bambini e ritrasmetterà i nuovi insegnanti. L'obiettivo che è stato impostato è quello di raggiungere entro la fine dell'anno con il libro di 21 bambini di XO computer di attività in classe.

Valutazione

L'ambizioso obiettivo per noi quest'anno è stato quello di comprendere l'impatto della distribuzione. Per fare questo, Fanny ha fatto un questionario di valutazione. Da questo questionario, tutti gli insegnanti sono stati intervistati e una dozzina di bambini sono stati valutati. Inoltre, il backup thirty è stato fatto per valutare l'effettivo utilizzo delle macchine.

Fanny finalmente girato diverse sessioni di XO con gli insegnanti e la squadra ha riportato una grande quantità di foto e schermate che condivideremo con voi come si va.

Inventario

Progetto che avevamo giudicato male l'inventario del parco ha dato un sudore freddo alla squadra di quest'anno. Programma una tabella con la completa tracciabilità di tutti i movimenti di XO dal nostro arrivo 3 anni fa.

Il team ha inoltre implementato le nuove attività biblioteca digitale e in tutto il parco XO. Il team ha anche effettuato le riparazioni e la pulizia di XOS che limita il problema di malfunzionamento del touchpad.

Infine una dozzina difettoso XO sono stati riportati nel bagaglio di Jonathan. Su XOS manca, purtroppo abbiamo scoperto che ci sono stati probabilmente vittima di una truffa da un popolo del villaggio. Così abbiamo deciso, a malincuore, di presentare una denuncia presso il Nosy Be.

In conclusione, molto lavoro questo anno di grandi successi, un sacco di emozioni e sfide che ci motivano a continuare. Grazie a tutta la squadra per la motivazione.

Le cose stanno accelerando a Nosy Komba, il primo ad arrivare e partire attraversando i nuovi arrivati. Il cuore della squadra e Tiago G e hanno passato il testimone a Laura, e Stephen Xavier, che ha permesso questa bella immagine della squadra (da sinistra a destra Tiago, Laura, Jonathan, Cha, Raffaello, William Alexander e Fanny) su cui manca e Stephane Xavier che è arrivato pochi giorni dopo.

Pedagogia

Lato pedagogico, Charlotte ha iniziato a parlare con gli insegnanti in un incontro con discussione aperta su future aree di lavoro e di organizzazione. Questa è stata anche l'occasione per dare loro ciascuno una copia del manuale " Il computer XO in classe "che OLPC Francia ha tradotto. L'attenzione degli insegnanti è stato anche attratto la nuova libreria elettronica che è stato distribuito (quaranta ebooks), in particolare, la versione elettronica del libro malgascio Marie Michèle Razafintsalama in Prediff / giovani malgasci (vedi qui ).

Laura ha continuato a lavorare con gli insegnanti, osservando come lavorano durante le sessioni di XO. La sua prova è mista.

• Per gli insegnanti, che trova un reale progresso e di un uso continuato del computer con i bambini. Resta il fatto che molti insegnanti sono limitati a rendere i bambini le cose di base (scrittura, memoria, disegno ...) che le squadre 2009 e 2010 aveva mostrato loro. Tuttavia, non vi è l'integrazione nel programma educativo malgascio.
• Per i bambini, anche i bambini fatto buoni progressi per l'uso della macchina e dei suoi principi (attività affini prima di aprire un altro, la pazienza con il problema del mouse, non smontare la batteria più gioco ...). Tuttavia, non spegnere lo XO nel modo giusto (tasto di accensione) e non prendere come molta cura come prima: si cambia molto il primo anno che cadde in sacchetti di plastica e scatole con l'uso! Se sono macchine davvero del caso, c'è ancora una certa stanchezza. Infine i bambini non sono riportati prima l'opportunità di scoprire cose nuove e sessioni XO svolgerà come classi normali (tranne che per l'utilizzo di XO), soprattutto dal momento che questi corsi sono tenuti in straordinari.

Dopo numerosi scambi con l'elenco Francia OLPC, Laura ha quindi deciso di migliorare le cose, concentrandosi su tre aree:

Per supportare la stessa durante il CP2. In seguito alla partenza di un insegnante, la classe di CP2 aveva più classi al mattino per diversi giorni. In accordo con la preside della scuola, Laura decide di diventare stesso corso con l'XO. All'ordine del giorno: esame del curriculum (francese, aritmetica, geografia e geometria) utilizzando libri di testo, giochi sulla XO (Maze, Implode, archiviare e Falabracman), Disegno (ogni giorno un nuovo tema: la scuola, fiori, il mare ...), scoperta di nuovi XO attività: Fisica, Madagascar, ebook, ...



Aiutare gli insegnanti nelle sessioni XO nel pomeriggio. Laura ha insistito sull'uso di contenuti e varietà di attività da utilizzare. Per esempio, leggendo il malgascio ebook che è un grande successo, fare editoriale piccoli accompagnati da illustrazioni con attività Draw (che combina testo e immagine era nuovo per i bambini). Altri esperimenti condotti da Laura fare una sessione con classi miste (CP-CM). Così, il grande sono sempre lì per aiutare le piccole e mostrare loro come fare. Anche gli studenti universitari che avevano un anno XO scorso hanno partecipato e aiutato chi aveva problemi!

Costruire il curriculum. Laura ha iniziato a scrivere una guida per gli insegnanti: "Usa XO Antitourne - LA GUIDA DI SOPRAVVIVENZA". L'obiettivo dai libri sui figli, forniscono esempi di utilizzo del soggetto XO per argomento e livello per livello per ciascun soggetto che sono nel programma. Ad esempio: trovare i rilievi e laghi attraverso l'attività del Madagascar, sulla base dei ebooks per le riunioni dei francesi, ... Il lavoro è stato fatto per CP e CM. L'idea è che questa guida può aiutare per gli insegnanti e innescare il desiderio di contare di più sulla XO per l'apprendimento.

Networking e WiFi

Prima dell'arrivo di Xavier e Stephen, Jonathan ha condotto diversi studi per determinare la posizione di Nosy Be è quello di ospitare l'antenna WiFi che restituirà la connessione a Nosy Komba.Le scelta di Jonathan Alla fine il il tetto di un albergo nel quartiere di Hell-Ville. Dopo la discussione, il proprietario convenuto per un piccolo affitto per ospitare l'antenna. Vantaggio del luogo: una vista sull'isola di Nosy Komba.

Jonathan immediatamente acquisito una connessione ADSL che opera abbastanza rapidamente. Flusso è limitato, ma ci sono

Quindi, nessuna tregua per Xavier e Stephan: appena scesi dall'aereo alle 9 (! Dopo un viaggio di una notte), Sono andati sul tetto per distribuire l'antenna WiFi. L'azione è stata effettuata senza problemi dalla squadra che aveva allenato nelle apparecchiature di backup Francia.

Dice giorni successivi, una nuova scoperta è stata fatta stava per relè alla cima di Nosy Komba. Per rendere questa memoria il testimone da un lato l'antenna situata a Nosy Be (12 km) e il tetto della scuola (2 km).

Gli abitanti del villaggio accompagnato la squadra e ha fatto un sacco di lavoro per sgombrare la strada (40 minuti a piedi dal paese), è caduto due alberi per evitare che i rami che potrebbe tagliare il segnale e portare il tappeto e le attrezzature.

L'albero è, infine, un tubo di bambù di 2.5m. E 'stato piantato dal villaggio nella roccia cementati e collegato ad una custodia impermeabile per proteggere i regolatori e le batterie.

Dopo diverse ore, 2 luglio alle 08:12 ora locale vince, il relè opera e la pagina iniziale del sito Francia OLPC è accessibile dalla parte superiore dell 'isola. La prima è posta anche inviato Xavier per celebrare l'apertura del collegamento.

Passo successivo: installare l'antenna sul tetto della scuola, il collegamento di pannelli solari e l'inizio di Tiago XS ha liberamente deciso di non funzionare (schermo nero all'avvio) .

In ogni caso la squadra rende quest'anno un ottimo lavoro! Ma il tempo passa e soltanto una settimana di frequenza scolastica per la squadra allora perché non promuovere con i vostri commenti o "come"!

L'inventario è stato il duro lavoro degli ultimi 10 giorni del team di Nosy Komba. Recuperare le macchine è stata un'operazione lunga, Fany e Charlotte è andato in tutte le aule dove i bambini hanno portato ad uno ad uno, spesso a malincuore, la loro XO.

Il punteggio è stato anche un argomento molto complesso perché sembra che ci sono stati errori di inventario e distribuzione a cui punta il team nel 2009 e 2010. In breve, la squadra speso un sacco di tempo per abbinare la realtà e vari documenti. Essi hanno così tracciato la storia del XOS diverse (quali i bambini hanno avuto le mani in quello che XO).

L'inventario dettagliato ha anche mostrato che trenta macchine sono state più o meno danneggiati. Diverse schermate sono rotte, i tasti sono mancanti in una dozzina di macchine e alcune touchpad non rispondono affatto.

Oltre a questo, il team ha realizzato: la pulizia di tutte le Touchpad, aggiornando ogni XOS per aggiungere nuovi contenuti e alcune riparazioni (lampeggiante o smontaggio).

Infine, ci sono 145 XOS in magazzino, sarebbe probabilmente (non sono sicuro), 6 XOS manca quest'anno. Il team ha avviato indagini (bambini, genitori, Stefano, ...) dall'ultimo figlio che era l'XO. I genitori di bambini la cui mancanza XO sono stati chiamati XOS e fratelli di questi bambini sono stati confiscati. Sembra anche che il "magie" sono stati gettati su alcune delle XOS mancanti per impedire loro di poter essere nuovamente utilizzati (!). Qualunque sia l'obiettivo è ovviamente quello di trovare queste macchine.

Un altro problema caricatori sono andati. Per la cronaca, i caricabatterie sono state prese ai bambini lo scorso anno in modo che il caricamento è fatto a scuola (per non saturare la turbina). Ma c'è la scuola che il 90 caricatori. A quanto pare, alcuni bambini hanno "rubato" i caricatori nella scuola di caricare le loro XO a casa ...

La delusione della squadra: a causa delle festività, i giorni di assenza dei docenti e esami di prova, il team è stato in grado di ridistribuire il XOS fino a Mercoledì una settimana dopo.

Un altro evento la settimana scorsa, Tiago un altro volontario del progetto complessivo Nosy Komba arrivato. Il suo piano è quello di implementare più pannelli solari per 230W Antitourne per migliorare l'energia. Uno dei pannelli, in particolare, essere installati sul tetto della scuola. Dopo uno scambio tra Xavier e Tiago per definire il possibile utilizzo, si conviene che questo pannello si accende la XS per 3 ore al giorno. Questo completerà le tre ore di autonomia durante le sessioni in cui l'XO XS può essere collegato al generatore. Inoltre, l'apparecchiatura di rete sulla scuola (al punto di relè e antenna WiFi a scuola) sarà costantemente fornito loro (5 +5 Watt necessari solo).

Mentre la XS è in esecuzione:
- La XS può fare il backup automatico XOS,
- Il XOS avranno accesso a Internet tramite la XS,
- La XS sarà disponibile in Francia per il monitoraggio.

Infine, dopo un primo tentativo fallito, Jonathan macchiato la pietra e ha raggiunto la cima dell 'isola che aiuteranno servire come relè. Vediamo nella foto come si tratta di una vittoria :-) devo dire che è 45 minuti di salita nel bosco!

Jonathan deve ancora tornare con un binocolo più potente a Nosy Be sicuri che tutto sia ben visibile da lassù. La strada è un po 'difficile, è anche previsto di inviare una squadra per facilitare il lavoro di compensazione delle squadre che l'esecuzione dei lavori strutturali (mat e cemento).

Ecco, allora presto.

La questione seria cominciò a Nosy Komba: Jonathan, insieme a Charlotte e Fanny che sono appena arrivati, ha lanciato i primi passi della preparazione della missione.

Per l'attuazione del WiFi, il primo obiettivo era quello di individuare i posti migliori per l'installazione di antenne. L'obiettivo è di realizzare una lunga distanza di connessione WiFi Nosy Komba e Nosy Be. Attraverso la rilevazione e la Francia in Google Earth, sapevamo che non c'era vista tra Nosy Komba (il villaggio di Antitourne) e Nosy Be (Inferno quartiere Ville), quindi abbiamo bisogno un punto di inoltro tra i due per avere un sistema di continuità.

Diverse posizioni vengono presi in considerazione nelle colline dell 'isola (in alto o rocce), sono più o meno accessibili (tra i 30 minuti e 1 ora di cammino nella foresta). Jonathan fatto diverse spedizioni per identificare ogni tracciabilità della posizione può essere un buon compromesso tra accessibilità, visibilità e possibilità di installare Nosy un albero.

Educativo, la prima azione è stata uno stato di cose: come gli insegnanti hanno usato l'XO dallo scorso anno? Quali difficoltà hanno incontrato? Per rispondere a queste domande, Jonathan raccolto tutti gli insegnanti, mentre Charlotte e Fanny hanno portato le loro osservazioni dopo aver partecipato a una giornata di lavoro con i bambini (CM1/CM2 e CE).

La buona notizia con i problemi energetici del stabilizzazione incontrato l'anno scorso, insegnanti e bambini davvero apprezzato l'XO di quest'anno. In termini concreti, l'uso di XOS è fatto attraverso "XO sessioni" che si svolgono Lunedi al Giovedi dalle 14h alle 17h ogni settimana (Lunedi, CP1, CP2 Martedì, Mercoledì CE, Giovedi CM1-CM2. Il generatore viene avviato ogni volta che così i bambini possono caricare il loro presente XO, seguono la sessione o meno (non è infatti obbligatorio), alcuni studenti vengono da altrove per caricare XO poi vanno giocare a calcio

Ogni insegnante delineato le attività che lo utilizza:

• CP1: Specialmente giochi: Memorizzare, Labyrinth, Implode,
• CP2: Impara a memoria per imparare a contare, Speak (l'insegnante chiede al nastro bambino è la risposta e parlare Speak), Salva che piace a molti (compresi i bambini hanno filmato i bambini coreografia di college),
• CE: (classe di Edwige è lì per il primo anno): Calcolare, Parla, Draw da un modello sul tavolo ... E sembra dare compiti da fare sulla XO e verifica che è fatto una settimana all'altra,
• CM1-CM2 (classe di Efrem è lì per il primo anno): elaborazione di testi, impaginazione, frasi copia scritta alla lavagna o da un libro. Disegni a colori: ambiente domestico (alberi, mare, ...).

Il programma è generalmente imposto dal docente, ma di lottare contro la fatica e l'assenteismo (a volte solo la metà degli studenti presenti), alcuni corsi sono "programma libero". Diversi insegnanti hanno riferito che hanno cercato di fare affari nei documenti che avevamo consegnato l'anno scorso (per la cronaca: Gabon Guida e l'inizio del libro "Il computer XO in classe", dove abbiamo iniziato la traduzione).
Fanny e Charlotte hanno scoperto che questi studenti sono stati molto concentrati e applicati sulle loro macchine verdi e piccoli c'era un sacco di interazione e di reciproco sostegno.

Un altro evento importante della scorsa settimana, Charlotte e Fanny hanno portato con loro le apparecchiature di rete che sarà attuato. Per questo, abbiamo detto Charlotte una valigia di grandi dimensioni di circa £ 30 con tutte le attrezzature (antenne, pannelli solari, regolatori, batterie, ...) In origine avrebbero dovuto essere forniti da Xavier e Stephane fine di giugno, ma loro aerei che fanno scalo nei Tananarive, c'era il rischio di complicazioni doganali, quindi abbiamo preferito trattare con una borsa in più per garantire l'arrivo delle apparecchiature. La controparte è che Xavier e Stephan ha richiesto meno tempo per completare i servizi di configurazione e test in Francia. E 'tutta una questione di compromessi! La foto sopra mostra la decompressione degli apparecchi, in sostanza, la XOS che Fanny e Charlotte ha iniziato a recuperare per completare l'inventario.

To be continued ...

La scorsa settimana Jonathan è venuto a Nosy Komba. Questo è il primo di un team di otto volontari provenienti da OLPC Francia e G del cuore che riuscirà per 3 mesi lì.
Questo è il terzo anno che visitano l'isola e, come altri anni, il piano di lavoro della squadra è ambizioso:

Istruzione: come in tutte le distribuzioni, gli insegnanti sono la chiave per il successo del progetto di Nosy Komba. Ancora una volta, abbiamo pagato uno sforzo speciale di quest'anno su questo punto, per aiutarli a raccogliere i frutti di XO. Charlotte sarà condurre operazioni con l'appoggio di Raffaello e William Alexander. Il programma di coaching è stato accuratamente preparato con Bastien. Il team ha anche aiutati a vicenda della traduzione recente del libro " Il computer XO in classe ".

Valutazione: Qual è l'impatto di OLPC su Nosy Komba? c'est une question essentielle à laquelle nous essaierons d'apporter des éléments de réponse. Pour cela, Fanny s'appuiera notamment sur un questionnaire qu'elle fera passer aux enfants, aux enseignants et aux parents. Nous essaierons ainsi d'avoir leur perception qualitative sur le déploiement.

Contenu: Une nouvelle mise à jour des XOs sera installée cette année. Elle contiendra: une nouvelle version de la librairie Nosy Komba et une nouvelle activité appelée Madagascar. La nouvelle librairie numérique, recueillie par Clément, permettra à chaque enfant de disposer désormais d'une quarantaine de livres électroniques sur sa machine. La nouvelle application Madagascar, réalisée par Bastien est une extraction des pages malgaches de Wikipédia. Elle permettra aux enfants et aux enseignants de disposer à portée de main de ressources sur Madagascar (Géographie, Histoire, …).

School Server: L'année dernière nous avions apporté et installé un serveur XS (School Server) à Nosy Komba. L'équipe avait rencontré pas mal de difficulté pour le connecter et l'utiliser pour réaliser les sauvegardes des XOs. Cette année, Laura reprend le flambeau avec objectif d'extraire les journaux des ordinateurs et les analyser. Elle sera appuyée techniquement par Xavier et par Tiago qui déploiera des panneaux solaires afin d'alimenter le toit de l'école.

Internet: C'est évidemment le projet phare de 2011. L'objectif est l'installation d'une liaison Internet via la mise en place d'un réseau WiFi longue distance relié à Nosy Bé. Le projet nécessitera en autre l'installation d'un relai en haut de Nosy Komba alimenté par des panneaux solaires. C'est Xavier et Stéphane qui y travaillent depuis des mois, aidés par Kevin.

Encore une fois le déploiement 2011 est donc un vrai travail d'équipe qui mobilise non seulement les gens qui partent mais aussi les équipes OLPC France qui y travaillent en amont, assurent le support et décortiqueront les résultats en aval. Nosy Komba 2011, c'est maintenant parti ! Ce blog vous fera suivre l'avancée de ce beau projet, restez à l'écoute.

Qu'il nous soit permis de remercier nos généreux donateurs et notamment la Fondation d'Arfeuille et à OLPC Europe qui nous soutiennent encore une fois cette année.

Depuis 3 ans OLPC France et G du coeur mènent un déploiement de 160 XO à Nosy Komba, une petite ile au nord- ouest de Madagascar. Aujourd'hui la totalité des enfants de l'école primaire sont équipés de cet outil pédagogique adapté aux enfants et les 6 enseignants ont été formé à l'utilisation de l'ordinateur en classe. Cette année, nous avons décidé d'aller plus loin en apportant la connexion Internet aux enfants. Nos objectifs:

• Permettre aux enfants et aux enseignants d'accéder à des ressources éducatives sur le web,
• Mettre à jour et déployer facilement de nouveaux contenus,
• Faciliter le suivi et l'assistance du projet depuis la France.

Après différentes études techniques et devis réalisés en 2010, l'équipe du projet, pilotée par un ingénieur spécialiste des réseaux et des systèmes embarqués, a décidé de choisir une solution innovante basée sur du WiFi longue distance. Le principe consiste à utilise une connexion ADSL de l'ile voisine de Nosy Bé et de renvoyer le réseau par amplification WiFi directionnelle vers l'ile de Nosy Komba située à 12km.

Cette solution de WiFi longue distance a déjà été utilisée sur certains déploiements OLPC (notamment en Afghanistan) ou dans des projets de mise en oeuvre de solutions accès Internet à bas coût dans des pays en voie de développements. Un test grandeur réelle sur 15km est prévu à la battle mesh OpenWrt de Barcelone et un autre test sera réalisé en région Parisienne en Avril.

Le budget est estimé comme suit:

Pour concrétiser cette réalisation, nous cherchons des sponsors qui auront envie de joindre leur image à une beau projet mariant éducation, réseau et nouvelles technologies. Aidez-nous en faisant un don sécurisé en ligne ou en faisant connaître le projet autour de vous.

N'hésitez pas à contacter Xavier pour plus d'informations.

Télécharger la plaquette en Français ici .
Télécharger la plaquette en Anglais ici .

L'édition numérique devient un sujet central et un point de convergence pour plusieurs secteurs d'activité. Ce constat résulte d'un faisceau d'indices concordants : l'enrichissement de l'offre de livres électroniques, l'émergence d'ordinateurs de type tablette numérique, la maturation des projets d'informatique éducative, en particulier dans les pays en développement.

La pertinence des questionnements qui sont suscités par ces évolutions est illustrée, dans l'actualité immédiate, par les événements suivants :

Une journée d'étude

Le 3ème BookCamp , une journée d'ateliers consacrée au livre numérique , sera organisé à Paris, le 25 septembre 2010, dans les locaux de La Cantine .

« L'idée de cette journée est de proposer une demi-journée d'expérimentations et de réflexions autour du livre et du numérique. Une série d'ateliers « main à la pâte » pour mieux partager les impacts de l'innovation numérique sur la chaîne du livre. Une occasion de rencontre et d'échanges entre bibliothécaires, libraires, éditeurs, auteurs, critiques et lecteurs avec pour mot d'ordre, « tous participants ». "

Un manuel pour produire des livres numériques

Rédigé par James Simmons, le manuel « Reading and Leading with Sugar » (version PDF provisoire) a pour ambition de démocratiser la lecture et la production des livres électroniques , notamment sur la plate-forme pédagogique Sugar du Sugar Labs , dans le contexte de l'extension du projet éducatif OLPC, auquel plus d'un million d'enfants des pays en développement ont désormais accès.

L'édition numérique dans les pays du Sud

Un appel d'offre (en français et en anglais ) coordonné par l' Alliance internationale des éditeurs indépendants , concernant la réalisation d'une étude sur l'édition numérique dans les pays du « Sud » a été ouvert. Les propositions de projets sont à remettre à l'organisateur pour le 29 août 2010 ; le comité de sélection rendra son avis le 20 septembre 2010.

Clairement, les synergies de cette thématique des livres numériques avec les projets de bibliothèques numériques des communautés Sugar/OLPC de par le monde, et, en particulier, avec les projets de bibliothèques numériques auxquels participe OLPC France (comme notre partenariat avec l'éditeur malgache Prédiff, qui a donné lieu au premier livre jeunesse malgache en numérique ), sont évidentes.

Cette thématique est en effet à replacer dans le contexte de la sortie prochaine de la tablette XO 3 , pour laquelle il faudra trouver des contenus à proposer aux déploiements OLPC, notamment dans l'espace francophone, en Afrique, dans les Antilles, l'espace Océan indien et ailleurs.

Alerte ! le projet éducatif OLPC est sur le point d'échouer !

Comment cela est-il possible ? Et cela n'est-il pas paradoxal, alors que nous ne cessons, à OLPC France, de nous faire l'écho des avancées de ce projet éducatif dans le monde, en particulier dans ce blog !

L'échec, paradoxalement, c'est quand on est à deux doigts de réussir, mais que, pour diverses raisons, on imagine que tout est gagné, ou que les autres vont prendre le relais et faire aboutir un projet !

Or, nous sommes engagés dans des projets éducatifs ! Ceci implique une action sur la durée, et la participation d'acteurs divers dans les écoles et autour : communautés villageoises, communautés d'enseignants, familles, enfants, communautés de développeurs, etc. L'action de chacun, même à distance et en amont ou en marge des classes dans lesquelles les ordinateurs éducatifs sont utilisés est primordiale.

D'ailleurs, côté développement logiciel, l'effort ne faiblit pas, comme le montrent les dernières annonces :

* Announce: OLPC software strategy

* Announcing the OLPC OS 10.1.1 final release!

A l'autre « bout de la chaîne », c'est aussi la même mobilisation, par exemple, dans l'actualité récente :

* au Rwanda : Teachers Capacity Building kickoffs OLPC implementation in Rwanda

* en Uruguay : Ceibal high-school project update

* en Argentine, au Paraguay : « Con un procesador más rápido no se aprende más rápido »

* au Chili : Experiencia piloto de Sugar en Macul

* etc. (voir la Revue de presse sur le wiki OLPC France)

Ce ne sont que des exemples, mais ils sont significatifs du dynamisme des actions entreprises.

Par conséquent, l'échec menace quand on croit avoir suffisamment avancé. Deux exemples, parmi les actions de notre petite association OLPC France :

Le projet CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

et Préparation du debrief Nosy Komba

Chacun de ces projets a besoin d'aide, de votre aide ! Pour que chacun de ces essais soit transformé en succès !

Vous trouverez quelques indications sur les possibilités de contribution à la rubrique « Contribuer au projet OLPC » du wiki OLPC France. A bientôt !

La cérémonie de remise des XOs aux enfants est toujours un moment émouvant. C'est l'aboutissement de plusieurs semaines de travail pour l'équipe sur place et pour les membres d'OLPC France. L'équipe nous décrit aujourd'hui ce grand moment et sa préparation.

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Lundi après midi nous avons terminé l'enregistrement des données des XOs à partir du School Server. Cette partie a été source de nombreuses difficultés techniques pour nous car il semble difficile de contrôler le moment où se déclenche la sauvegarde de la machine. Par ailleurs nous ne parvenons pas à visualiser le contenu des sauvegardes.

Au final, une quarantaine de machines sont sauvegardés, nous avons donc un échantillon d'activités des enfants qui nous permet d'analyser le travail effectué pendant un an.

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Mercredi matin nous avons flashé tout les XOs que nous avons apporté cette année, ils sont maintenant totalement installés et prêts à être donnés aux enfants. Quant aux XOs de 2009 que les enfants nous avaient remis, nous leur avons ajouté du contenu (activités et livres électroniques) que nous avions présélectionné lors de nos réunions à Paris.

Nous avons également réalisé plusieurs grandes affiches pour chaque salle de classe pour que les enfants n'oublient pas les éléments principaux qui ne sont pas encore intégrés par tous. Nous sommes rendu compte en effet que plusieurs enfants rencontraient des difficultés car ils oubliaient certaines manipulations de base. Les affiches rappellent ainsi qu'il est important d'arrêter une activité avant d'en ouvrir une autre ou encore expliquent comment résoudre les problèmes de souris…

L'après midi nous avons effectué une seconde formation individualisée avec les professeurs. Chaque professeur a travaillé sur les activités qui sont adaptées à sa classe et à son rythme avec un membre de l'équipe.

Avec joie nous avons remarqué que les professeurs travaillaient chez eux, ils nous ont posé des questions en dehors des heures de formation et sont enthousiastes à l'idée de travailler avec les XOs.

XOs disparus

L'inventaire effectué à notre arrivée nous avez fait constater que plusieurs XOs étaient manquants, nous devons réagir.

Les enfants dont le XO a disparu sont donc convoqués individuellement devant les enseignants, l'équipe et Stéfano qui sont réunis pour l'occasion. Chaque enfant est interrogé individuellement pour savoir comment son XO a pu disparaître. Deux XOs sont retrouvés très rapidement. Mais au fur et à mesure des réponses des enfants, nous nous rendons compte que de nombreux XOs ont été échangés entre les enfants. En effet même si la couleur du personnage affiché sur le XO change, plusieurs ont la même couleur. Il ya ainsi eu des inversions lors des séances de chargements. Pire: lorsque les premiers XOs ont disparu, certains enfants ont pris le XO d'un autre enfant pour le remplacer.

Enfin, il semble que deux enfants sont effectivement retournés à la montagne en emportant leur XO. Pas possible de les récupérer dans l'immédiat.

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La réunion d'hier nous fait réfléchir et nous laisse un goût amer, nous donc préparons encore plus précisément la cérémonie remise des ordinateurs.

Avec les professeurs nous établissons une liste complète des enfants qui possèdent déjà un ordinateur et de ceux qui n'en n'ont pas. Nous attribuons un XO à chaque enfant en relevant le numéro de série de chaque ordinateur et le numéro de carton. Tout est donc répertorié et enregistré dans une feuille de calcul pour le grand jour.

Mieux, pour éviter les échanges et les pertes, nous décidons d'inscrire au marqueur indélébile le nom et la classe de chaque enfant.

Enfin nous convenons avec les enseignants qu'ils surveillent à chaque séance que les enfants utilisent bien leur propre machine. Nous convenons également qu'un inventaire soit réalisé chaque mois dans chaque classe.

Jour J

Après un réveil très matinal, nous avons mis en place la cérémonie de remise des XOs aux enfants. Nous avons acheminé tous les XOs de notre QG à l'école, classés par classe et par numéro.

La cérémonie a lieu vendredi matin, exceptionnellement à la place de l'école. Chaque professeur a un rôle précis de façon à ce que tout se déroule sans problème.

Stefano a fait un discours sur les XOs avec un petit bilan de l'année précédente et des consignes pour l'année future. Il revient sur la disparition de certains XOs et indique clairement qu'il s'agit de malhonnêteté et que le vol n'est pas admissible pour l'ambiance du village surtout lorsqu'il concerne les enfants et l'éducation.

Après le discours la cérémonie démarre, les enfants sont appelés individuellement, classe par classe.

Tous les parents sont présents et doivent accompagner leur enfant lorsqu'il récupère son ordinateur. Ils signent également une charge de responsabilité.

L'ensemble est répertorié dans une feuille de calcul d'inventaire : 137 ordinateurs sont déployés en tout.

A la fin de la cérémonie, nous lançons un Grand Concours qui durera une semaine afin de mobiliser les enfants. Chaque classe doit réaliser une activité avec le XO. Pour les CP1, CP2 : faire l'activité Mémoriser le plus rapidement ; pour les CE : réaliser le plus beau dessin, pour les CM1, CM2: écrire une présentation d'eux-mêmes, une poésie ou une histoire avec le plus possible de couleurs et changements de formats. Les deux meilleurs élèves de chaque classe seront récompensés par des lots.

Enfin à la fin de la matinée, nous organisons les traditionnelles photos de groupe.

Ce fut une journée très réussie rythmée par les chants et les rires des enfants.