Sugar Labs comunidade peruana de luto

Janeiro 11, 2012

Temos apenas aprendeu com tristeza a morte de José Alanoca Laura Henry, um membro da equipe peruana tradução Aymara para o Sugar projeto.

José Alanoca Laura Henry, via http://somosazucar.org
José Manuel haviam participado do Acampamento 2011 Sugar Lima , co-organizado pela Sugar Labs peruana e Escuelab .
Ele era um colaborador entusiasmado para a localização da Plataforma de Aprendizagem Açúcar em Aymara .

O desaparecimento de José Henrique é uma grande perda tanto para a comunidade Sugar no mundo, e os Aymara comunidade. Seu trabalho como voluntário, foi fundamental para permitir às partes interessadas - estudantes, professores e famílias - do ensino comunidade Aymara, Peru, para se apropriar de ferramentas educativas desenvolvidas pelos voluntários do Peru, especialmente em torno equipes "Somos Azúcar" Escuelab.

Comunidade OLPC França está a acompanhar com interesse para vários anos, trabalho em torno do OLPC / Açúcar no Peru:

* Sugar Camp em Lima (Peru)

* Leitura: o XO em escolas no Peru

* Publicação de " O computador XO na sala de aula ", a tradução francesa do manual" O Laptop XO en el Aula "/" O Laptop XO na sala de aula "pelo professor peruano Sdenka Zobeida Salas Pilcomayo.

O Nutrino projecto: balanço e perspectivas

30 de novembro de 2011

Contexto

Danone Research e OLPC França colaboraram no desenvolvimento de um jogo de software educativo sobre nutrição. Esta colaboração tomou a forma de contratação de um estagiário Danone Research co-supervisionado por Danone Research e França OLPC. O curso durou seis meses, de abril a outubro de 2011. O estagiário foi Stefanie Nobel, estudante de engenharia na ETH. Danone Research Supervisão foi dirigido por Jean-Michel Antoine, Expert Nutrition Research Director Danone. A armação foi feita pelo OLPC França Lionel Laski, presidente da França OLPC.

O relatório de estágio está disponível aqui . Apresentação funcional e técnica da atividade e teve lugar em setembro de 2011 durante o SugarCamp # 2 hospedado pela OLPC França, o vídeo está disponível aqui . Finalmente, as fontes do aplicativo estão disponíveis aqui .

O Centro Daniel Carasso da Danone

Objetivos

Os objetivos do programa foram:

  • Permitir que as crianças compreendam a importância da nutrição sobre a sua saúde sem usar os conceitos teóricos de nutrição (categoria de alimentos, calorias, ...)
  • Quero dar para as crianças variam a dieta e descobrir novos sabores, tendo prazer em desenvolver receitas e compartilhá-los com os seus pares,
  • Permitir que os membros Danone e outras da informação científica coleta de alimentos anônimo para melhor compreender os padrões alimentares das crianças em diferentes países.

Sala de aula em Nosy Komba

Software Guidelines

Os princípios do software tinha sido levantada durante um workshop liderado por Olivier Maurel Comunidades Danone em fevereiro de 2010 em L'Atelier BNP. Aos trabalhos do workshop está disponível aqui .

O princípio adotado para o jogo é viver um avatar virtual representando a criança. O estado de saúde do avatar é representado pelo valor de bitolas diferentes. A criança pode preparar receitas e alimentar o avatar para melhorar o valor dos medidores. A criança também pode executar várias atividades físicas em seu avatar para diminuir o valor dos medidores. Ao otimizar a melhor absorção de nutrientes e atividades práticas, a criança pode realmente se materializar ea importância da nutrição sobre a saúde do seu avatar, e, portanto, em si.

O diagrama abaixo descreve os elementos do núcleo do software produzido.

As seguintes seções detalham esses.

A base alimentar

Para este programa é necessário ter os valores nutricionais de alimentos diferentes que serão utilizados pela criança. Especificamente, temos optado por usar a decomposição de cada alimento em 22 componentes essenciais: água, energia total, proteínas, gorduras, açúcar, cálcio, ferro, magnésio, ... Cada valor é fixado por 100g de produto.

Estes valores devem estar disponíveis para os alimentos crus (tomate, por exemplo), para alimentos processados ​​(por exemplo, purê de tomate) e alimentos processados ​​porque eles contêm aditivos complementares (incluindo açúcar ou sal) adicionado na fábrica .

Conforme descrito a seguir, esses valores serão preenchidas por um administrador do software, no entanto, os valores das bases são fornecidos no software. Estes valores são derivados da base de dados do Departamento de Agricultura U. S. (detalhe aqui ) que contém mais de 7000 alimentos e temos tomado parte no software.

A base das atividades

Atividades são as diferentes atividades físicas é possível realizar o seu avatar. Estes são esportes, viagens, jogos ... Estas atividades levam a uma criança cansada e, portanto, o consumo de nutrientes. Para simplificar, nós, portanto, considerado uma atividade que poderia ser representado pelo conjunto de valores dos componentes que leva à despesa (uma espécie de "comida como algo negativo"). Foram calculados os valores por 1 minuto para cada atividade e temos incluído no software.

No mesmo princípio, consideramos que a doença é uma atividade específica que vai resultar em mais gastos do que o normal.

O motor

O coração do software consiste em um mecanismo que representa os efeitos da dieta. O objetivo deste mecanismo é proporcionar uma representação realista dos mecanismos de digestão e absorção de nutrientes e os gastos, enquanto fornece um algoritmo simples o suficiente para ser integrado em um jogo de computador.

Especificamente, o motor baseado na base alimentar ea base de operações para calcular o consumo e despesas de nutrientes e melhorar o estado de vários calibres do avatar. O motor também conta para isso em uma tabela de valores diários dos vários nutrientes necessários para uma criança s.

Deve-se notar no entanto, que o motor exigiu algumas simplificações. Para a energia gasta em um esforço como este pode vir tanto de carboidratos ou lipídios. Nós gastamos 100% do açúcar ao fazer um esporte intensivo e não normal, contra 40% açúcar e 60% de gordura quando você faz uma rotina esporte pouco intensivo. Para simplificar este exemplo específico, o motor agora considerado uma despesa e, portanto, não gastar um normal de açúcar.

Alcançar receita

Um dos objetivos do jogo é aumentar a receita. Isto vem no jogo em duas etapas:

  • seleções de ingredientes alimentares a receita,
  • conclusão da receita através da preparação e mistura dos alimentos.

Por razões de tempo, somente a seleção de alimentos foi desenvolvido no jogo de hoje, esta seleção é escolher em telas diferentes (frutas e legumes, carnes, laticínios e outros produtos) ingredientes. Especificamente, nós selecionamos uma cabine e então clique na imagem do alimento escolhido ou utilizando o motor de busca de texto para encontrá-lo. Finalmente, escolha a quantidade desejada em gramas ou número de "porções" de que a estimativa do peso de cada alimento. Todos os alimentos selecionados são adicionados a uma lista a ser usada para a preparação da receita.

A realização da receita é combinar alimentos utilizando utensílios e método diferente de preparação (cozimento, corte, ...). Cada etapa é automaticamente gravado no livro da receita a ser compartilhada.

A configuração

De um país para outro, há uma variedade de maneiras para comer. Desde a sua concepção, o jogo era esperado para refletir essa diversidade. Ele toma a forma de definir as opções do jogo em diferentes níveis.

Principalmente através dos alimentos. A base de alimentos fornecidos como padrão e pode ser facilmente adaptado para fornecer apenas alimentos específicos para o país onde o jogo será implantado. A composição dos alimentos em seus constituintes elementares também podem ser modificados para ter em conta as variedades locais ou fatores ambientais modificando a sua absorção. A interface de escolha de alimentos também pode ser configurado para que o alimento visível principalmente nas arquibancadas são os alimentos mais comuns no país.

Finalmente, como a comida, a base de actividades disponíveis (jogos, esportes, ...) é configurável, assim como a despesa de nutrientes que causam a refletir tais condições climáticas em que eles são usados.

Rastreabilidade

Para permitir a coleta de informações sobre os padrões alimentares das crianças, cada ação do jogo é desenhado. E ingestão de alimentos pelo avatar e na realização de atividades físicas são gravadas em um arquivo de log que detalha a composição de elementos entram em jogo

Embora este não é o caso na versão atual do jogo, o objetivo é centralizar e fornecer essa informação com a finalidade de inquérito alimentar. Pode-se imaginar que tal medida a composição de uma ou mais refeições um conjunto de crianças durante vários dias ou semanas.

Manifestação

O vídeo abaixo dessousprésente uma seqüência de utilização plena do jogo No primeiro, escolheu o seu alimento (aqui está Carne, macarrão, queijo, iogurte, pêssego e um copo de água), eles consomem o que aumenta os contadores do avatar.

http://www.dailymotion.com/videoxma66e

Em seguida, executa uma atividade (aqui apresentados por 1 h), que provoca a diminuição dos contadores.

Conclusão

O jogo foi conseguido, mesmo que apenas como um protótipo, foi utilizado para validar os conceitos que estavam tentando demonstrar:

  1. É possível para representar e compreender os conceitos da nutrição na saúde de uma forma divertida. Com um motor configurável baseado em uma base de alimentos e uma base de atividades, com algumas simplificações podem representar a digestão, absorção e gasto de nutrientes pelo corpo.
  2. É possível traçar alimentos e as despesas das crianças a considerar uma coleção anônima ou uma pesquisa de alimentos.

Nós não tivemos tempo para estágio, o prazer de descobrir novos sabores e de partilha através da execução das funções para a criação de receita. O primeiro modelo que nós criados para esses recursos, no entanto, vamos pensar que é bastante viável.

Resultado será transformar esse protótipo em uma plena realização de ambos os funcionalmente e em design e ergonomia para torná-lo atraente para crianças.

Sugar Camp em Lima (Peru)

19 de novembro de 2011

SugarCamp LIma 2011

Foto: Rubén Rodríguez, Creative Commons 3,0 reconocimiento España. Fonte: http://quidam.cc/fotos/24-11-2011/sugarcamp-lima

"Os inventores, artistas, educadores e cidadãos" são convidados a participar do Acampamento 2011 Sugar Lima em 18 e 19 de novembro em Lima, Peru. Os participantes vão trabalhar na plataforma de aprendizagem "Sugar projetado para o laptop XO em traduzir o conteúdo em Quechua e Aymara durante uma visita a hackers. Entries estão abertas. Para mais informações sobre esta iniciativa, consulte o blog pessoal de Juan Arellano [link em espanhol].

Fonte: Peru: 'Sugar Acampamento Lima "visa dar às crianças uma plataforma de aprendizagem na sua língua nativa

Além disso, a primeira imagem de Açúcar foi criado para este occation. É apresentado e comentado em espanhol:


Sugar presentacion por codewiz

Fonte: introdução de açúcar (em genética, do Peru)

Uma imagem ISO está disponível aqui .

Fotos do evento estão disponíveis aqui .

Retorna uruguaio experiências educacionais

13 de novembro de 2011

Os recentes acontecimentos do projeto One Laptop Per Child no Cone Sul (Uruguai, Argentina) e Uruguai, em particular, é rico, incluindo a publicação de dois livros e um documentário em vídeo relatando as experiências da implementação implementação do Plano Ceibal nas escolas primárias e escolas secundárias, no Uruguai, tanto no ensino geral em educação especial, destinado a estudantes que vivem com deficiências diversas.

Plano de Mobilização Social para Ceibal

O primeiro livro é uma compilação de um grupo de 30 autores de diferentes países, envolvidos no projecto de apoio social "One laptop per child" no Uruguai e no mundo.

Este projecto tem vários objectivos:

  • Divulgar. Dar a conhecer alguns dos grupos da sociedade civil, que começou a se organizar e trabalhar para explorar as novas ferramentas disponibilizadas pelos projetos de 1-1.
  • Pense sobre isso. Analisar as lições aprendidas e avaliações, principalmente em termos de impacto social alcançado. Aprender com as experiências de professores que integraram essas redes. Pensar sobre o futuro deste projecto.
  • Consciência. Enfatizar a importância eo potencial das redes de mobilização social impulsionada pelas TIC. Enfatizar a necessidade de ouvir ativamente e apoiá-los.
  • Inspiradora. Incentivar a expansão das áreas de participação. Apesar da existência de muitos grupos, o mapa de mobilização social parece ter começado a tomar forma, deixando um espaço e um desejo de apresentar mais áreas de ação quantitativa e qualitativamente.
  • Unindo. O esforço necessário para criar uma mobilização social é considerável. Compartilhar experiências de diferentes grupos podem ajudar a aprender e desenvolver canais de comunicação para unir forças.

Movilización sociais parágrafo Ceibal. Miradas Nacional e Internacional al Contexto de proyectos de uma porção niño Computador [A mobilização social para o Plano Ceibal. Olhe para os projectos nacionais e internacionais "One laptop per child"]. Coletiva Cyranec Günther (eds.), Pablo Flores. Montevidéu, 2010: UNESCO. 237 p.

* Fonte
* download
* Resumo

ICT e educação especial

A OEI (Organización de Estados Ibero-americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura / Organização dos Latino Organização Educacional, Científica e Cultural), acaba de publicar um estudo sobre o projeto Ceibal do Uruguai:
Laptop, andamiaje especial para la Educación. Guía práctica Computadores móviles en el Currículo [O laptop, escoramento para a educação especial. Guia prático para laptops nos] currículo. Montevidéu, 2011: UNESCO / CREATIC / Plano Ceibal. 307 p. ISBN: 978-92-9089-151-2.

* Fonte
* download

Os autores deste guia, Roxana Elizabeth Castellano e Rafael Montoya Sánchez, interessados ​​em um projeto sob os auspícios da Unesco, dando uma ampla orientação teórica e prática para os educadores no uso das TIC. Os autores chamam a exemplos usando computadores portáteis e de seu ambiente de aprendizagem XO OLPC Foundation. Cada uma das oito unidades do livro prossegue uma questão central, que é o traço comum de aprendizagem.

As duas primeiras unidades, a primeira preocupação temática: "Construindo a capacidade de professores e alunos"
* Unidade 1. Computador portátil, inteligência e cérebro
* Unidade 2. Experiências de pesquisa cristalizando

A temática "Micro: um eixo do currículo" gasta 3-8 unidades de aprofundar a questão dos objectivos das diferentes áreas do currículo.

* Unidade 3. Habilidades, autonomia e sociais sensomotricité
* Unidade 4. Comunicação e Linguagem
* Unidade 5. Matemática
* Unidade 6. Conhecimento do domínio do ambiente natural e social
* Unidade 7. Campo de conhecimento artístico
* Unidade 8. Rotas com base nas necessidades educativas especiais

Podem ser encontradas neste livro ilustra o uso de atividades de Açúcar no desenvolvimento de currículo adaptado às necessidades de educação especial.

Documentário "Um Laptop Per Child - Uruguay"

Uruguaio-diretor austríaco Julieta Rudich fez um documentário sobre o programa Ceibal Uruguai. Transmissão em canal de televisão austríaco ORT, este documentário está disponível em Inglês (com uma transcrição disponível aqui ).

YouTube Preview Image

Lua para o XO: viagem Telescope!

6 de novembro de 2011

Setembro do ano passado que faziam parte do trabalho enorme de mãos- na adaptação de um pequeno telescópio para o XO e seu uso para uma introdução à astronomia. No SugarCamp segundo, tivemos a honra de receber Pierre Lena, co-fundador do hands-on, chegou ao ponto conosco neste projeto.

Pierre Lena voltou para o que motivou essa idéia, os aspectos técnicos do projeto de mini-telescópio e atividades educacionais concebidas ao redor. Estes são detalhados em uma apresentação de Emmanuel Di Folco disponíveis on-line ( aqui para a versão em Inglês).

Este projeto é original em mais de uma maneira. Primeiro, porque o hands-on normalmente privilegia o contacto directo com a natureza, ao invés de sua representação por meio de um instrumento. Então porque é planejada para acompanhar este projecto no Uruguai, e esses óculos podem ser amplamente distribuída.

Alex Kleider présentant le téléscope sur le XO

A discussão a seguir a apresentação abordou apenas como hands-on OLPC e oportunidades para a colaboração entre incentivou os professores a nível do país e do planeta - um desafio para a mão celulose e OLPC têm em comum, mas as duas iniciativas que respondem de maneiras muito diferentes.

O hands-on-nos generosamente doou um protótipo funcional desses óculos, que foi apresentado a Daniel Drake como uma recompensa por suas contribuições na SugarCamp segundo. Alex Kleider, voluntária OLPC, em seguida, comprou cinco copos mais e encontraram maneiras de adaptar o apoio feito por as mãos no novo modelo para determinar o XO. Se você precisar de óculos deste tipo (por menos de $ 65 + transporte), por favor entre em contato conosco .

Estes cinco copos foram dadas como prêmios na Cimeira de San Francisco no final de outubro. Os destinatários da sorte são: Sameer Verma para sua organização do encontro, Daniel Drake e Gary Martin por suas contribuições à Lua Sugar atividade, Kevin Gordon, SJ Klein, da Fundação OLPC para agradecer o apoio dado para o topo, e Laura Reynal, um membro da OLPC França, que irá apresentar o outro olho para a associação.

É também na cúpula que o governo da Califórnia disse que 22 de outubro agora seria um "dia OLPC" (dia OLPC). O telescópio está listado ao lado da indicação!

La déclaration "OLPC day" (le 22 octobre) et le téléscope de La main à la pâte sur le XO

A declaração "OLPC Day" (22 de outubro) e das mãos do telescópio sobre o XO

Abaixo está o vídeo completo da apresentação, pelo Pierre Lena:

http://www.dailymotion.com/videoxm2s3v

Veja também a entrevista com Alex Kleider pequena cúpula OLPC San Francisco:

Assista a este espaço!

O SugarCamp 2011 como se você estivesse lá

05 de novembro de 2011

O SugarCamp 2011 foi de dois dias de conferências, intercâmbios, hacking, partilha e convívio no prestigiado Digital Carrefour de la Cité des Sciences. Através de vídeos, relatórios e fotos abaixo, reviver este evento inesquecível como se você estivesse lá.

Dia 1: Conferências

O primeiro dia foi reservado para um conjunto de palestras.

Após uma breve introdução de Lionel, o primeiro propôs uma mesa redonda sobre as implantações OLPC liderada por Bastien. Participaram desse intercâmbio, em ordem de aparição: Tony Anderson (em Ruanda), Christoph Derndorfer (para o Uruguai), Jonathan Ragot (em Madagascar), Mitchell Seaton (para Filipinas).

http://www.dailymotion.com/videoxm2s8i

A segunda conferência organizada pelo Pierre Lena Academy of Sciences apresentou o projeto XO telescópio para observar a lua com o XO e uma luneta adaptada.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s3v

A terceira conferência organizada pelo Xavier, Jonathan e Stephen apresentou o projeto que levou OLPC França por 3 anos na ilha de Nosy Komba ao largo de Madagáscar.

http://www.dailymotion.com/videoxm2s6o

No início desta tarde, Sean teve uma pré-visualização de imagens do SugarLabs novo site.

http://www.dailymotion.com/videoxm2rzk

A primeira conferência da tarde sobre a actividade de desenvolvimento proposta em torno da nutrição em parceria entre a Danone ea França OLPC. A conferência foi apresentada por Jean-Michel Antoine Nutrição peritos e Stefanie Diretor OLPC França.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zmd

A última conferência do dia ofereceu uma apresentação do multimídia "Sua vez" a atividade desenvolvida em parceria entre a Fundação e Carla Bruni Sarkozy OLPC França. A conferência foi organizada por Bastien e Florent.

http://www.dailymotion.com/videoxm2zri

Dia 2: Barcamp

O segundo dia foi um dia de hacking onde os participantes diferentes trabalhando em temas diferentes.

Daniel Drake, Raul Gutierrez e Simon Schampijer - Trabalhando hippocanvas

Daniel Drake, Raul Gutierrez e Simon Schampijer ter reformulado alguns códigos do Açúcar já não dependem de um componente chamado hippocanvas. É um pré-requisito para o uso da biblioteca gráfica um dia GTK3, que é essencial para o futuro do Açúcar. Muito progresso tem sido feito no fim de semana, eo código em breve será incluído no Sugar.

Para mais informações, consulte aqui

Christoph Derndorfer - reunir o conteúdo de Haiti

Passei o fim de semana trabalhando em conteúdo para os esforços em curso no Haiti. Dois resultados concretos: uma página de informação para pais e professores e um pequeno feixe Xol com algumas fotos de Paris sob uma licença livre no flickr. [Nota: A partir de então, Bastien observou as imagens do Haiti disponíveis no Wikimedia Commons] . Mitch (eKindling projeto nas Filipinas) me fez alguns comentários na página de informações, que eu então enviado a equipe no Haiti. Sobre o pacote. Xol, eu realmente queria saber quanto tempo demora para encontrar imagens apropriadas e pacotes em um ambiente que pode ser usado offline.

Bastien Guerry - formatar o OLPC Guia de Implementação 2011

O wiki OLPC fornece acesso a uma versão em PDF do guia de implantação 2011 . Eu tomei esta guia, eu converti o PDF para texto simples, arquivos de texto estruturados e as seções com org-mode e em seguida, armazenados esses arquivos em um repositório git .

A partir deste depósito, eu cortei o guia em arquivos pequenos (um para cada seção) e, portanto, é fácil exportar arquivos ou mediawiki. ODT eo primeiro (mediawiki) irá atualizar o guia no wiki do OLPC (ver nesta página ), o segundo (. odt) vai distribuir o trabalho de tradução. L'expérience nous a montré qu'il est plus facile pour nos membres de traduire à partir de fichiers .odt qu'à partir d'un wiki.

Comme le dépôt git utilise org-mode, vous pouvez exporter en HTML, ce qui est utile si vous voulez mettre à jour et publier régulièrement le guide. La version HTML peut aussi être accompagnée de commentaires (en utilisant des services comme disqus .)

J'ai aussi montré comment l'export PDF d'un fichier .org permet d'avoir de la coloration syntaxique de code Python – en utilisant Org, LaTeX et pygments (voir par exemple ce PDF .)

Florent Pigout – Aide pour démarrer une nouvelle activité

J'ai écrit un outil simple qui aide à démarrer des projets d'activité. C'est basé sur la commande `paster create` et génère la structure de base d'une d'activité en fonction de modèle prédéfinis (pygtk, pygame…)

Veja como instalar a ferramenta "criatividade":

~$ git clone git://git.sugarlabs.org/creactivity/creactivity.git
~$ cd creactivity
~$ python setup.py develop

Em pip = esganiçado install-U = creactivity deve ser suficiente.

Sinta-se livre para me e-mail para mais informações e conselhos.

À margem do SugarCamp, os participantes também viu um protótipo de 1,75 XO com um ecrã táctil.

http://www.dailymotion.com/videoxla6sa

Finalmente, você vai encontrar abaixo uma coleção de fotos do evento.


Criado com Admarket de flickrSLiDR .

Finalmente, um grande obrigado a La Cité des Sciences por nos receber na Fundação OLPC eo AFUL por seu apoio deste evento.
Um grande obrigado à equipe organizadora, incluindo Kevin, Bastien, Jonathan, Laura e Lionel.
E obrigado a Pierre Varly e Miloudi Mohammed para vídeos de instalação.

Lua para o XO, é possível através de ... O hands-on

01 de setembro de 2011
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Deixamos o lugar agora em diante este blog para Frederick Kapala apresentamos experimentos realizados para observar a lua com o XO. Um belo projeto que teremos a honra de ter uma apresentação para SugarCamp 2011 por Pierre Lena , a Academia de Ciências.

Emmanuel Di Folco piloto para " The hands-on "um projeto de observação da Lua com o XO da OLPC. Este projecto, antes de ser implementado no Uruguai, no outono de 2011, foi agendada para a fase de teste primeiro em uma escola francesa. Isto é o que estamos falando.

O coração "instrumental" da operação consiste em um XO (15 XO OLPC disponibilizados pela França) que a webcam está equipado com um suporte que pode acomodar uma monocular (foto 1) ou meia-irmã (foto 2) .

Foto 1


Foto 2

Software especialmente concebido para a ocasião xoscope, permite operar diferentes configurações (ganho, saturação, brilho, contraste ...).

É Trenal no Jura, perto de Lons-le-Saunier a fase de teste foi realizado na classe do ciclo 3 e durante vários (CE2-CM1-CM2), de Laurent Cretin. As seis sessões foram desenvolvidas e conduzidas em colaboração com duas site Ciência formadores de Lons-le-Saunier da IUFM da Universidade de Franche-Comte, Frédéric Kapala e Patrick Marcel. Devemos também agradecer a dois colegas do site do IUFM Besancon-Montjoux da Universidade de Franche-Comte pela sua ajuda e interesse, Christian Tissier e Jean-Paul Fallot.

A idéia foi modificar uma seqüência de ensino "clássico" sobre as fases da lua para ser capaz de integrar as sessões de XO com o dispositivo, para se preparar para observação e comentário. Um blog criado para os traços em detalhes a experiência: http://olpcastroc3trenal.blogspot.com/

Apesar do tempo instável no final de junho que nos impediu de alcançar as observações que esperávamos, as sessões dedicadas ao manuseio, ajuste e uso do dispositivo de observação estava cheia de lições.

Não vamos aqui os aspectos didáticos da seqüência, no entanto, é importante notar que o uso do XO não revolucionar o aprendizado nos jogos, e que a introdução do dispositivo realiza a sua quota de obstáculos em seqüência, por uma questão de coerência e de aprendizagem baseado em nossa agenda e as condições de nossa observação, foi necessário o uso de Stellarium (infelizmente não disponível em açúcar), bem como a qualidade de gráficos.

Stellarium

Mesmo assim, este dispositivo permite abordar a questão da instrumentação científica, parâmetros e condições das observações em uma lógica de assistência informática. Além disso, o potencial de ferramentas integradas para escrever, compartilhar, comunicar são inegáveis. Finalmente, podemos supor que, como parte de um uso a longo prazo, e não pontuais como foi nosso caso, as barreiras instrumentais tendem a diminuir.

O tratamento de XO por estudantes não representa problemas e é muito rápido. Os ajustes levam tempo, e se referiu ao monocular por crianças parece muito difícil, senão impossível, no entanto, o binóculo é facilmente manipulado.

Enquanto durante as sessões da sala de aula para os alunos a compreender os interesses de diferentes configurações, era difícil de implementar na nossa visibilidade janela de observação de situações no tempo e no espaço (ambiente de tempo, ...) .

O sistema de arquivos de log para o armazenamento não é prático para encontrar as imagens produzidas por xoscope, melhorias de software são esperadas.

In extremis na última reunião alguns alunos foram capazes de fazer uma foto da lua ...

Vamos ver em setembro o que será deixado dele após dois meses de férias!

Como um bônus, uma Noite-14 de junho de 2011, quando eu apropriou do material!

Ver o desenvolvimento de Açúcar

25 de outubro de 2010

Açúcar é a plataforma educacional desenvolvido pela comunidade livre Sugar Labs . Esta plataforma, disponível através de muitas distribuições GNU / Linux, é desenvolvida principalmente na linguagem de programação Python , conhecido por ser facilmente manipulados por iniciantes. Açúcar é também formar disposnible de chave USB inicializável, esta versão que está sendo chamado de Açúcar em uma vara .

Açúcar utiliza o controle de versão distribuído git . Este sistema facilita a colaboração de desenvolvedores. GOURC é um software livre para ver esta colaboração: GOURC criou um curta-metragem onde você vê as pessoas a mudar o código, adicionar arquivos a diretórios, alterar a estrutura geral do projeto, etc .

Nós queríamos ver como era o desenvolvimento de uma atividade particular, a atividade escrita :

Também queria ver o que parecia ser o desenvolvimento de módulos do núcleo, os elementos básicos de Sugar (açúcar, açúcar-base de açúcar datastore, cana-de-toolkit, cana-de-açúcar presença serviço artwork), então temos que recuperar o git repositório de Marco Pesenti Gritti que mescla esses elementos e produziu este curta-metragem:

Casualmente, tentando entender estes dois curtas-metragens, é tentar entender a história do Açúcar e da plataforma. O primeiro filme mostra, por exemplo, como a chegada de Aleksey Lim ao mesmo tempo estimula o desenvolvimento da atividade. Ela também mostra o envolvimento de Sammy ", o oficial tradutor chefe" da OLPC França :) Ela mostra principalmente a onipresença de Tomeu .

O segundo vídeo mostra a reestruturação sucessivas, todo o caminho para uma maior simplificação.

No geral, tudo isso significa que Sugar é um projeto vivo. Divirta-se!

Links para os arquivos de origem / link para os arquivos de origem:

Editor de convergência digitais

09 de julho de 2010

Edição digital está se tornando um tema central e ponto focal para diversas indústrias. Esta constatação resulta de um corpo consistente de evidências: o enriquecimento da oferta de livros eletrônicos, o surgimento de computador tipo tablet digital, a maturação de projetos de informática educativa, particularmente nos países em desenvolvimento .

A pertinência das questões que são levantadas por estes desenvolvimentos é ilustrado no presente imediato, para os seguintes eventos:

Um dia de estudo

O BookCamp terceiro , um dia de workshops dedicados aos livros digitais, será realizada em Paris, 25 de setembro de 2010, nas instalações do refeitório .

"A idéia deste dia é oferecer experiências de meio-dia e pensamentos sobre o livro e digital. Uma série de "hands on" para compartilhar melhor o impacto da inovação digital na cadeia do livro. Uma oportunidade para conhecer e intercâmbio entre bibliotecários, livreiros, editores, autores, críticos e leitores com o slogan, "todos os participantes". "

Um manual para a produção de livros digitais

Escrito por James Simmons, o manual " Leitura e Liderando com Açúcar "(versão PDF projecto) visa democratizar a produção e leitura de e-books, incluindo a plataforma de aprendizagem de Açúcar Sugar Labs , no contexto de extensão do projeto educacional OLPC, na qual mais de um milhão de crianças nos países em desenvolvimento agora têm acesso.

Publicação digital no Sul

Um convite à apresentação de propostas (em francês e Inglês ), coordenado pela Aliança Internacional dos editores independentes sobre a realização de um estudo sobre a publicação digital nos países do "Sul" foi aberto. Propostas de projetos devem ser apresentados ao organizador para 29 de agosto de 2010, a comissão de seleção vai entregar o seu parecer em 20 de setembro de 2010.

Claramente, as sinergias do tema de livros digitais com projetos de bibliotecas digitais comunidades Açúcar / OLPC em todo o mundo e, em particular com os projetos de bibliotecas digitais que OLPC França está envolvida (como a nossa parceria com o editor de Madagáscar Prédiff, que resultou no primeiro livro na juventude Malagasy digitais ), são óbvias.

Este tema é de fato visto no contexto do lançamento do tablet XO 3 , para a qual ele vai encontrar conteúdo para oferecer implementações OLPC, especialmente no mundo francófono, na África, no Caribe, o espaço Oceano Índico e em outros lugares.

A estrada é longa, mas o caminho está livre!

08 de julho de 2010

Alerta! OLPC projeto educacional está prestes a falhar!

Como é isto possível? E isso não é irônico, enquanto continuamos a OLPC França, nós exibimos o progresso educacional do projeto em todo o mundo, especialmente neste blog!

O fracasso, paradoxalmente, quando se está à beira do sucesso, mas por várias razões, nós imaginamos que tudo está ganho, ou que os outros vão assumir e levar a um projecto!

Agora estamos engajados em projetos educacionais! Isto implica uma duração de ação e participação dos atores e em torno de escolas: as comunidades das aldeias, comunidades de professores, famílias, crianças, comunidades de desenvolvedores, etc. A ação de cada um, mesmo à distância e upstream ou nas margens das classes em que os computadores são usados ​​em educação é primordial.

Além disso, o software do lado do desenvolvimento, o esforço não está enfraquecendo, como evidenciado por anúncios recentes:

* Anúncio: OLPC estratégia de software

* Ao anunciar o OLPC OS 10.1.1 versão final!

No "fim da cadeia" outro é também o engajamento mesmo, por exemplo, nas notícias recentemente:

* Ruanda: Professores de Capacitação kickoff implementação OLPC em Ruanda

* Uruguai: Ceibal projeto de alta escola atualização

* Argentina, Paraguai: "Con más um Procesadora más Rápido no se Aprende Rápido"

* Chile: Experiencia Piloto de Açúcar em Macul

* Etc.. (Ver Comunicado de imprensa sobre o wiki OLPC França)

Estes são apenas exemplos, mas eles são indicativos do dinamismo das ações tomadas.

Portanto, a ameaça de falha quando se acredita ter feito progressos suficientes. Dois exemplos, entre as ações de nossos pequenos associação OLPC França:

O projeto CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

e debrief preparação Nosy Komba

Cada projeto precisa de ajuda, sua ajuda! Para cada um desses testes ser transformado em sucesso!

Você pode encontrar alguma indicação do potencial de contribuir para a " Contribuir para a OLPC "OLPC wiki França. Vejo vocês em breve!