O SugarCamp 2011 foi de dois dias de conferências, intercâmbios, hacking, partilha e convívio no prestigiado Digital Carrefour de la Cité des Sciences. Através de vídeos, relatórios e fotos abaixo, reviver este evento inesquecível como se você estivesse lá.

Dia 1: Conferências

O primeiro dia foi reservado para um conjunto de palestras.

Após uma breve introdução de Lionel, o primeiro propôs uma mesa redonda sobre as implantações OLPC liderada por Bastien. Participaram desse intercâmbio, em ordem de aparição: Tony Anderson (em Ruanda), Christoph Derndorfer (para o Uruguai), Jonathan Ragot (em Madagascar), Mitchell Seaton (para Filipinas).

http://www.dailymotion.com/video/xm2s8i

A segunda conferência organizada pelo Pierre Lena Academy of Sciences apresentou o projeto XO telescópio para observar a lua com o XO e uma luneta adaptada.

http://www.dailymotion.com/video/xm2s3v

A terceira conferência organizada pelo Xavier, Jonathan e Stephen apresentou o projeto que levou OLPC França por 3 anos na ilha de Nosy Komba ao largo de Madagáscar.

http://www.dailymotion.com/video/xm2s6o

No início desta tarde, Sean teve uma pré-visualização de imagens do SugarLabs novo site.

http://www.dailymotion.com/video/xm2rzk

A primeira conferência da tarde sobre a actividade de desenvolvimento proposta em torno da nutrição em parceria entre a Danone ea França OLPC. A conferência foi apresentada por Jean-Michel Antoine Nutrição peritos e Stefanie Diretor OLPC França.

http://www.dailymotion.com/video/xm2zmd

A última conferência do dia ofereceu uma apresentação do multimídia "Sua vez" a atividade desenvolvida em parceria entre a Fundação e Carla Bruni Sarkozy OLPC França. A conferência foi organizada por Bastien e Florent.

http://www.dailymotion.com/video/xm2zri

Dia 2: Barcamp

O segundo dia foi um dia de hacking onde os participantes diferentes trabalhando em temas diferentes.

Daniel Drake, Raul Gutierrez e Simon Schampijer - Trabalhando hippocanvas

Daniel Drake, Raul Gutierrez e Simon Schampijer ter reformulado alguns códigos do Açúcar já não dependem de um componente chamado hippocanvas. É um pré-requisito para o uso da biblioteca gráfica um dia GTK3, que é essencial para o futuro do Açúcar. Muito progresso tem sido feito no fim de semana, eo código em breve será incluído no Sugar.

Para mais informações, consulte aqui

Christoph Derndorfer - reunir o conteúdo de Haiti

Passei o fim de semana trabalhando em conteúdo para os esforços em curso no Haiti. Dois resultados concretos: uma página de informação para pais e professores e um pequeno feixe Xol com algumas fotos de Paris sob uma licença livre no flickr. [Nota: A partir de então, Bastien observou as imagens do Haiti disponíveis no Wikimedia Commons] . Mitch (eKindling projeto nas Filipinas) me fez alguns comentários na página de informações, que eu então enviado a equipe no Haiti. Sobre o pacote. Xol, eu realmente queria saber quanto tempo demora para encontrar imagens apropriadas e pacotes em um ambiente que pode ser usado offline.

Bastien Guerry - formatar o OLPC Guia de Implementação 2011

O wiki OLPC fornece acesso a uma versão em PDF do guia de implantação 2011 . Eu tomei esta guia, eu converti o PDF para texto simples, arquivos de texto estruturados e as seções com org-mode e em seguida, armazenados esses arquivos em um repositório git .

A partir deste depósito, eu cortei o guia em arquivos pequenos (um para cada seção) e, portanto, é fácil exportar arquivos ou mediawiki. ODT eo primeiro (mediawiki) irá atualizar o guia no wiki do OLPC (ver nesta página ), o segundo (. odt) vai distribuir o trabalho de tradução. A experiência tem mostrado que é mais fácil para nossos membros para traduzir. ODT apenas de um wiki.

Como o repositório git usando org-mode, você pode exportar para HTML, que é útil se você deseja atualizar e publicar regularmente o guia. A versão HTML também podem ser acompanhadas de comentários (usando serviços como o Disqus .)

Eu também mostrou como exportar um arquivo PDF Org permite a sintaxe de código Python -. Usando Org, LaTeX e pygments (ver por exemplo este PDF .)

Florent Pigout - Ajuda para iniciar um novo negócio

Eu escrevi uma ferramenta simples que ajuda a iniciar projectos empresariais. É baseado no paster `criar` e gera a estrutura básica de um modelo de negócio baseado em pré-definidos (pygtk, pygame ...)

Veja como instalar a ferramenta "criatividade":

~$ git clone git://git.sugarlabs.org/creactivity/creactivity.git
~$ cd creactivity
~$ python setup.py develop

Em pip = esganiçado install-U = creactivity deve ser suficiente.

Sinta-se livre para me e-mail para mais informações e conselhos.

À margem do SugarCamp, os participantes também viu um protótipo de 1,75 XO com um ecrã táctil.

http://www.dailymotion.com/video/xla6sa

Finalmente, você vai encontrar abaixo uma coleção de fotos do evento.

Criado com Admarket de flickrSLiDR .

Finalmente, um grande obrigado a La Cité des Sciences por nos receber na Fundação OLPC eo AFUL por seu apoio deste evento.
Um grande obrigado à equipe organizadora, incluindo Kevin, Bastien, Jonathan, Laura e Lionel.
E obrigado a Pierre Varly e Miloudi Mohammed para vídeos de instalação.

Jonathan voltou de Nosy Komba semanas atrás, que encerrou a missão em 2011. É o fim de várias semanas de trabalho intensivo para a equipe que visitou o país este ano. E nenhum deles tem trabalhado arduamente para chegar ao final dos diferentes objetivos que estabelecemos. Mesmo que tenhamos um monte de documentos para compilar, muita discussão e ter mais trabalho para conseguir o controle, este post oferece uma avaliação inicial das nossas ações em 2011.

Internet

Foi o projecto emblemático deste ano. A instalação de uma ligação à Internet através da criação de uma rede WiFi de longa distância ligada à Nosy Be. A infra-estrutura foi implementada com sucesso e em tempo recorde por Xavier e Stephan. É com grande emoção que em 5 de julho em 2:38 h., o primeiro email foi enviado a partir de um XO em Nosy Komba.

Todos ainda não está concluída, há um problema de energia em energia solar, Guillaume, que foi assinado com um contrato de manutenção está trabalhando.

Além disso, após algumas preocupações do operador local em nossa ação, a ligação ADSL foi cortado por várias semanas. Após discussões difíceis que finalmente conseguiu a reabertura da ligação, que era originalmente o caso de Jonathan. Estamos agora trabalhando para estabelecer uma relação de confiança ao longo do tempo com o operador.

Escola do Servidor

O XS servidor (Escola Server) foi trazido no ano passado pela equipe de 2010. O objetivo era que ele suporta a ligação à Internet (é um intermediário entre a Internet e XOs) e permite fazer backups de XOs.
O primeiro passo foi a instalação de painéis solares por Tiago.

Infelizmente, o XS foi, então, muito caprichoso, uma placa de rede tem sido falho e impediu o início. Além disso, há um problema persistente no disco rígido. Mais uma vez, diferentes especialidades está em andamento. Na pior das hipóteses um substituto está prevista com o backup do laptop Vaio XS que vendemos OLPC Europa e é a cópia exata de XS para Nosy Komba. Poderia ser realizado por um ônibus de transporte regular usada por Guillaume.

Em termos de uso, a meta inicialmente é usá-lo para fornecer a conexão com a Internet a todos os XOs com acesso limitado a Wikipedia em tudo. A filtragem específicas (MAC, endereço e URL) será criada remotamente para isso. Devido a estas dificuldades, backups automáticos não pôde ser estabelecida. No entanto, um script de backup manual, desenvolvido por Kevin, foi usado.

Pedagogia

Os professores são a chave para o sucesso da OLPC. Era ainda um eixo preferencial de nossas ações neste ano.
Charlotte fez um grande trabalho explicando as oportunidades de negócios Memorize e formar professores para personalizar as atividades de acordo com o currículo.

Laura, por sua vez explorado com as crianças e atividades como professores de Física ou medida. Também demonstrou a capacidade de combinar operações de escrever, desenhar e salvar para fazer tais apresentações.
Finalmente, ela tem trabalhado extensivamente com a atividade de Madagascar (feita por Bastien) e também com a biblioteca digital. Big hit especialmente para o livro edições Malagasy Malagasy jovens.

Finalmente, a equipe se baseou fortemente com os professores sobre a tradução do livro " O computador XO na sala de aula "OLPC fizeram a França este ano.
No próximo ano alguns dos docentes serão renovados. Três professores (Efrém, Edwige e um professor que participou da Lalatiana faculdade no XO) continuará, no entanto XOs sessões com as crianças e repassar a novos professores. O objetivo que foi definido é atingir até o final do ano com 21 crianças do computador XO livro atividades em sala de aula.

Avaliação

A meta ambiciosa para nós este ano foi o de compreender o impacto da implantação. Para fazer isso, Fanny fez um questionário de avaliação. A partir deste questionário, todos os professores foram entrevistados e uma dezena de crianças foram avaliados. Além disso, backup thirty tem sido feito para avaliar o uso real das máquinas.

Fanny finalmente filmado várias sessões de XO com os professores ea equipe relatou uma grande quantidade de fotos e capturas de tela que vamos compartilhar com você como você vai.

Inventário

Projeto que julgou mal o inventário do parque deu um suor frio para o time este ano. Mesa de um programa dando total rastreabilidade de todos os movimentos do XO desde a nossa chegada há 3 anos.

A equipe também implantou a novas atividades da biblioteca digital e em todo o XO parque. A equipe também realizou reparos e limpeza de XOs, que limita o problema do mau funcionamento do touchpad.

Finalmente uma dúzia de defeito XO têm sido relatados na bagagem de Jônatas. XOs em falta, infelizmente, descobrimos que temos, provavelmente, foi vítima de um golpe de um povo da aldeia. Então decidimos, relutantemente, para registrar uma reclamação no Nosy Be.

Em conclusão, muito trabalho este ano de grandes realizações, muitas emoções e desafios que nos motivam a continuar. Obrigado a toda a equipe para a motivação.

As coisas estão acelerando em Nosy Komba, o primeiro a chegar e partir atravessar a recém-chegados. Coração da equipe e Tiago G e passaram o bastão para Laura, e Stephen Xavier, o que permitiu essa bela imagem da equipe (da esquerda para a direita Tiago, Laura, Jonathan, Cha, Rafael, Alexandre, William e Fanny) em que lhe falta e Stephane Xavier, que chegou alguns dias depois.

Pedagogia

Aspecto pedagógico, Charlotte começou a falar com os professores em uma reunião com a discussão aberta de futuras áreas de trabalho e organização. Esta foi também uma oportunidade para dar-lhes cada uma cópia do manual " O computador XO na sala de aula "que o OLPC França tem traduzido. A atenção dos professores também foi atraído para a nova biblioteca eletrônica que foi implantado (quarenta ebooks), em particular, a versão eletrônica do livro Marie Michèle Malagasy Razafintsalama em Prediff / Young Malagasy (veja aqui ).

Laura continuou a trabalhar com os professores, observando como eles trabalham durante as sessões do XO. Sua evidência é mista.

• Para os professores, ele encontra um progresso real e um uso continuado de computadores com crianças. O fato é que muitos professores estão confinados a tornar as crianças as coisas básicas (escrever, memória, desenho ...) que as equipes de 2009 e 2010 mostraram-los. No entanto, não há integração na Malagasy programa educacional.
• Para as crianças há também as crianças fizeram um bom progresso sobre o uso da máquina e os seus princípios (atividades fechar antes de abrir outro paciência, com o problema do mouse, não desmonte a bateria mais jogo ...). No entanto, não extinguir o XO no caminho certo (botão de energia) e não tomar tanto cuidado como antes: ela muda muito o primeiro ano em que caiu nas sacolas plásticas e caixas de usá-lo! Se eles forem máquina realmente necessário, há ainda um certo cansaço. Finalmente as crianças não são colocados antes a oportunidade de descobrir coisas novas e sessões XO ocorrem como aulas normais (exceto para o uso do XO), especialmente uma vez que estes cursos são ministrados em horas extras.

Depois de numerosas trocas com a lista OLPC França, Laura tem, portanto, estabelecido para melhorar as coisas, concentrando-se em três áreas:

Para se sustentar durante o CP2. Após a saída de um professor, a classe de CP2 tinha mais aulas no período da manhã por vários dias. De acordo com a diretora da escola, Laura decidiu tornar-se auto-mesmo curso usando o XO. Na agenda: análise do currículo (francês, geografia, aritmética e geometria), utilizando livros, jogos no XO (Maze, Implode, armazenar e Falabracman), Desenho (todos os dias um novo tema: a escola, flores, a descoberta ...), mar de XO novas atividades: Física, Madagascar, ebook, ...



Ajudar os professores nas sessões de XO no período da tarde. Laura insistiu sobre o uso de conteúdo e variedade de atividades para uso. Por exemplo, a leitura do ebook Malagasy que é muito bem sucedido, fazer editorial pequenos acompanhados de ilustrações com a atividade Draw (combinando texto e imagem era nova para crianças). Outros experimentos conduzidos por Laura fazer uma sessão com classes mistas (CP-CM). Assim, os grandes são sempre lá para ajudar pequenas e mostrar-lhes como. Mesmo os estudantes de faculdade que teve um ano passado XO participou e ajudou aqueles que tiveram problemas!

Construir sobre o currículo. Laura começou a escrever um guia para os professores: "Use Antitourne XO - O GUIA DE SOBREVIVÊNCIA". O objetivo dos livros sobre os filhos, dar exemplos de como usar o assunto XO por tema e nível por nível para cada assunto que estão no programa. Por exemplo: encontrar os relevos e lagos através da atividade de Madagascar, com base nos ebooks para as reuniões dos franceses, ... O trabalho tem sido feito para a CP e CM. A idéia é que este guia pode ajudar os professores e provocar o desejo de contar mais sobre o XO para a aprendizagem.

Redes e Wi-Fi

Antes da chegada de Xavier e Stephen, Jonathan tem realizado vários estudos para determinar a localização em Nosy Be é hospedar a antena Wi-Fi que irá retornar a ligação para a escolha de Jonathan Komba.Le Nosy finalmente liquidada em o telhado de um hotel no bairro de Hell-Ville. Após discussão, o proprietário concordou em alugar um pequeno para acomodar a antena. Vantagem do lugar: uma visão na ilha de Nosy Komba.

Jonathan logo adquiriu uma conexão ADSL, que vem operando com bastante rapidez. Fluxo é limitado, mas existem

Portanto, não há trégua para Xavier e Stephan: assim que sair do avião, às 9h (! Depois de uma viagem durante a noite), eles foram para o telhado para implantar a antena WiFi. A ação foi realizada sem problemas pelo time que havia treinado na França equipamento de backup.

Dice dias seguintes, uma nova descoberta foi feita estava prestes a relé para o topo da Nosy Komba. Para fazer esta memória a batuta de um lado da antena localizada em Nosy Be (12 km de distância) e do telhado da escola (2 km de distância).

Os moradores acompanhou a equipe e fez um monte de trabalho para limpar o caminho (40 minutos a pé da aldeia), caíram duas árvores para evitar ramos que poderia cortar o sinal e levar a esteira e equipamentos.

O mastro é, finalmente, um tubo de bambu de 2,5 m. Foi plantada pelos aldeões na rocha cimentada e conectado a uma caixa estanque para proteger os reguladores e baterias.

Depois de várias horas, 02 de julho, hora local 8:12 vitórias, o relé opera ea página inicial do site OLPC França é acessível a partir do topo da ilha. O primeiro email é ainda enviada Xavier para celebrar a abertura do link.

Próximo passo: instalar a antena no telhado da escola, a conexão de painéis solares eo início do Tiago XS tem vagamente decidiu não trabalho (tela preta na inicialização) .

Em qualquer caso, a equipe faz este ano um grande trabalho! Mas o tempo passa e apenas uma semana deixou de freqüência escolar para a equipe então por que não incentivá-los por seus comentários ou "gostar"!

O inventário foi o trabalho duro dos últimos 10 dias da equipe para Nosy Komba. Recuperar as máquinas foi uma operação longa, Fany e Charlotte foi em cada sala de aula onde as crianças trouxeram um por um, muitas vezes relutantemente, sua XO.

A pontuação também foi um assunto muito complexo, pois parece que houve erros no inventário e alocação apontada pelas equipes em 2009 e 2010. Em suma, a equipe passou muito tempo para coincidir com a realidade e os vários documentos. Eles têm, portanto, traçou a história dos XOs diferentes (que as crianças tiveram suas mãos no que XO).

O inventário detalhado também mostrou que trinta máquinas eram mais ou menos danificado. Várias telas estão quebradas, as teclas estão faltando em uma dúzia de máquinas e alguns touchpads não responder a todos.

Além disso, a equipe percebeu: a limpeza de todos os touchpads, atualizando cada XOs para adicionar novos conteúdos e alguns reparos (piscando ou desmontagem).

Finalmente, há 145 XOs em estoque, provavelmente (não tenho certeza), 6 XOs em falta este ano. A equipe iniciou investigações (crianças, pais, Stefano, ...) a partir do último filho, que era o XO. Pais de crianças cuja falta XO foram chamados XOs e irmãos dessas crianças foram confiscados. Parece também que os "feitiços" foram lançados em alguns dos XOs falta para evitar que sejam usados ​​novamente (!). Seja qual for o objetivo é, obviamente, encontrar estas máquinas.

Outro problema carregadores sumiram. Para o registro, os carregadores foram levados para as crianças no ano passado para que o carregamento é feito na escola (para não saturar a turbina). Mas há a escola que 90 carregadores. Aparentemente, algumas crianças têm "roubado" carregadores na escola para carregar seu XO em casa ...

Decepção da equipe: por causa das férias, dias de ausência dos professores e ridicularizar exames, a equipe não foi capaz de redistribuir os XOs até quarta-feira uma semana depois.

Outro evento na semana passada, Tiago outro voluntário no projeto geral Nosy Komba chegou. Seu plano é implantar mais painéis solares para 230W Antitourne para melhorar a energia. Um dos painéis será, nomeadamente, instalado no telhado da escola. Depois de uma troca entre Xavier e Tiago para definir a utilização possível, é acordado que este painel vai poder XS por 3 horas no dia. Isto irá completar a três horas de energia durante as sessões onde o XS XO pode ser conectado ao gerador. Além disso, o equipamento de rede da escola (ao ponto de relé da antena e WiFi para a escola) será continuamente lhes forneceu (5 +5 watts necessários apenas).

Enquanto o XS está em execução:
- O XS pode fazer backups automáticos XOs,
- O XOs terão acesso à Internet através do XS,
- O XS estará disponível a partir de França para o monitoramento.

Finalmente, depois de uma primeira tentativa falhou, Jonathan viu a pedra e atingiu o topo da ilha que irá ajudar a servir como um relé. Vemos na foto como ele é uma vitória :-) Devo dizer que é de 45 minutos de subida no meio do mato!

Jonathan ainda devem retornar com binóculos mais poderoso para Nosy Be certeza de que tudo é claramente visível lá de cima. A estrada é um pouco difícil, também é planejada para enviar uma equipe para facilitar a compensação do trabalho de equipes que realizam o trabalho estrutural (tapete e cimento).

Aqui, então em breve.

O negócio começou a sério Nosy Komba: Jonathan, juntamente com Charlotte e Fanny, que acabaram de chegar, lançou os primeiros passos de preparação da missão.

Para a implementação de WiFi, o primeiro objetivo foi identificar os melhores lugares para a instalação de antenas. O objetivo é conseguir uma longa distância conexão WiFi Nosy Komba e Nosy Be. Através de levantamento e França no Google Earth, nós sabíamos que não havia visão entre Nosy Komba (a aldeia de Antitourne) e Nosy Be (bairro Inferno Ville), por isso precisamos um ponto de revezamento entre os dois para ter um sistema de continuidade.

Várias posições estão sendo consideradas nas colinas da ilha (em cima ou pedras), eles são mais ou menos acessíveis (entre 30 minutos e 1 hora de caminhada na floresta). Jonathan fez várias expedições para identificar cada rastreamento de localização pode ser um bom compromisso entre a visibilidade, acessibilidade e capacidade de Nosy instalar um mastro.

Educacional, a primeira ação foi um estado de coisas: como os professores têm usado o XO desde o ano passado? Que dificuldades que encontraram? Para responder a estas perguntas, Jonathan reuniu todos os professores, enquanto Charlotte e Fanny trouxe as suas observações depois de participar de um dia de trabalho com crianças (CM1/CM2 e CE).

A boa notícia com os problemas de energia de estabilização encontrou no ano passado, professores e crianças realmente se o XO este ano. Em termos concretos, o uso de XOs é feito através de "XO" sessões são realizadas de segunda a quinta das 14h às 17h a cada semana (segunda-feira, CP1, CP2 terça, quarta CE, quinta-feira CM1-CM2. O gerador é iniciado cada vez que as crianças possam carregar o seu presente XO, eles seguem a sessão ou não (não é realmente necessário), alguns alunos vêm de outros lugares para carregar XO, em seguida, eles vão jogar futebol

Cada professor descreveu as atividades que ele usa:

• CP1: Especialmente jogos: Memorize, Implode Labyrinth,
• CP2: Memorize a aprender a contar, Speak (o professor pede a fita infantil é a resposta e falar Speak), Save que agrada a muitos (inclusive as crianças têm filmado crianças coreografia de faculdade),
• CE: (Classe de Edwige está lá para o primeiro ano): Calcule, Speak, Draw a partir de um modelo na placa ... Parece dar lição de casa para fazer no XO e verifica se ele é feito uma semana para outra,
• CM1-CM2 (Classe de Efrém está lá para o primeiro ano): O processamento de texto, layout de página, frases cópia escrita no quadro ou de um livro. Desenhos coloridos: ambiente doméstico (árvores, mar, ...).

O programa é geralmente imposto pelo professor, mas para lutar contra a fadiga eo absenteísmo (por vezes apenas metade dos estudantes presentes), alguns cursos são "programa gratuito". Vários professores relataram que procuravam fazer negócios nos documentos que tínhamos entregue no ano passado (para o registro: Gabão Guia eo início do livro "O computador XO na sala de aula", onde começamos a tradução).
Fanny e Charlotte descobriram que estes alunos foram altamente concentrada e aplicada em suas máquinas verde e pequena, não havia muita interação e apoio mútuo.

Outro evento importante na semana passada, Charlotte e Fanny trouxeram com eles o equipamento de rede que será implementada. Para isso, disse Charlotte uma mala grande de cerca de £ 30 com todos os equipamentos (antenas, painéis solares, reguladores, bateria, ...) Inicialmente, eles deveriam ter sido fornecidas por Xavier e no final de junho, mas Stephane suas aeronaves que escalam os Tananarive, havia um risco de complicações costumes, por isso temos preferida para lidar com um saco extra para garantir a chegada dos equipamentos. A contrapartida era que Xavier e Stephan levou menos tempo para concluir as instalações de configuração e testes na França. É tudo sobre compromisso! A foto acima mostra a descompactação do equipamento com, em substância, o XOs que Fanny e Charlotte começou a se recuperar para concluir o inventário.

To be continued ...

Na semana passada veio a Jonathan Nosy Komba. Este é o primeiro de uma equipe de oito voluntários da OLPC França e G do coração que terá sucesso por 3 meses lá.
Este é o terceiro ano chegamos à ilha e como os outros anos, o plano de trabalho da equipa é ambiciosa:

Educação: como em todas as implementações, os professores são a chave para o sucesso do projeto de Nosy Komba. Mais uma vez, pagamos um esforço especial neste ano quanto a este ponto para ajudá-los a colher os benefícios do XO. Charlotte vai realizar operações com o apoio de Rafael e William Alexander. O programa de coaching tem sido cuidadosamente preparado com Bastien. A equipe também ajudou cada um a recente tradução do livro " O computador XO na sala de aula ".

Avaliação: Qual é o impacto da OLPC em Nosy Komba? é uma questão chave que vai tentar dar algumas respostas. Pour cela, Fanny s'appuiera notamment sur un questionnaire qu'elle fera passer aux enfants, aux enseignants et aux parents. Nous essaierons ainsi d'avoir leur perception qualitative sur le déploiement.

Contenu: Une nouvelle mise à jour des XOs sera installée cette année. Elle contiendra: une nouvelle version de la librairie Nosy Komba et une nouvelle activité appelée Madagascar. La nouvelle librairie numérique, recueillie par Clément, permettra à chaque enfant de disposer désormais d'une quarantaine de livres électroniques sur sa machine. La nouvelle application Madagascar, réalisée par Bastien est une extraction des pages malgaches de Wikipédia. Elle permettra aux enfants et aux enseignants de disposer à portée de main de ressources sur Madagascar (Géographie, Histoire, …).

School Server: L'année dernière nous avions apporté et installé un serveur XS (School Server) à Nosy Komba. L'équipe avait rencontré pas mal de difficulté pour le connecter et l'utiliser pour réaliser les sauvegardes des XOs. Cette année, Laura reprend le flambeau avec objectif d'extraire les journaux des ordinateurs et les analyser. Elle sera appuyée techniquement par Xavier et par Tiago qui déploiera des panneaux solaires afin d'alimenter le toit de l'école.

Internet: C'est évidemment le projet phare de 2011. L'objectif est l'installation d'une liaison Internet via la mise en place d'un réseau WiFi longue distance relié à Nosy Bé. Le projet nécessitera en autre l'installation d'un relai en haut de Nosy Komba alimenté par des panneaux solaires. C'est Xavier et Stéphane qui y travaillent depuis des mois, aidés par Kevin.

Encore une fois le déploiement 2011 est donc un vrai travail d'équipe qui mobilise non seulement les gens qui partent mais aussi les équipes OLPC France qui y travaillent en amont, assurent le support et décortiqueront les résultats en aval. Nosy Komba 2011, c'est maintenant parti ! Ce blog vous fera suivre l'avancée de ce beau projet, restez à l'écoute.

Qu'il nous soit permis de remercier nos généreux donateurs et notamment la Fondation d'Arfeuille et à OLPC Europe qui nous soutiennent encore une fois cette année.

Depuis 3 ans OLPC France et G du coeur mènent un déploiement de 160 XO à Nosy Komba, une petite ile au nord- ouest de Madagascar. Aujourd'hui la totalité des enfants de l'école primaire sont équipés de cet outil pédagogique adapté aux enfants et les 6 enseignants ont été formé à l'utilisation de l'ordinateur en classe. Cette année, nous avons décidé d'aller plus loin en apportant la connexion Internet aux enfants. Nos objectifs:

• Permettre aux enfants et aux enseignants d'accéder à des ressources éducatives sur le web,
• Mettre à jour et déployer facilement de nouveaux contenus,
• Faciliter le suivi et l'assistance du projet depuis la France.

Après différentes études techniques et devis réalisés en 2010, l'équipe du projet, pilotée par un ingénieur spécialiste des réseaux et des systèmes embarqués, a décidé de choisir une solution innovante basée sur du WiFi longue distance. Le principe consiste à utilise une connexion ADSL de l'ile voisine de Nosy Bé et de renvoyer le réseau par amplification WiFi directionnelle vers l'ile de Nosy Komba située à 12km.

Cette solution de WiFi longue distance a déjà été utilisée sur certains déploiements OLPC (notamment en Afghanistan) ou dans des projets de mise en oeuvre de solutions accès Internet à bas coût dans des pays en voie de développements. Un test grandeur réelle sur 15km est prévu à la battle mesh OpenWrt de Barcelone et un autre test sera réalisé en région Parisienne en Avril.

Le budget est estimé comme suit:

Pour concrétiser cette réalisation, nous cherchons des sponsors qui auront envie de joindre leur image à une beau projet mariant éducation, réseau et nouvelles technologies. Aidez-nous en faisant un don sécurisé en ligne ou en faisant connaître le projet autour de vous.

N'hésitez pas à contacter Xavier pour plus d'informations.

Télécharger la plaquette en Français ici .
Télécharger la plaquette en Anglais ici .

L'édition numérique devient un sujet central et un point de convergence pour plusieurs secteurs d'activité. Ce constat résulte d'un faisceau d'indices concordants : l'enrichissement de l'offre de livres électroniques, l'émergence d'ordinateurs de type tablette numérique, la maturation des projets d'informatique éducative, en particulier dans les pays en développement.

La pertinence des questionnements qui sont suscités par ces évolutions est illustrée, dans l'actualité immédiate, par les événements suivants :

Une journée d'étude

Le 3ème BookCamp , une journée d'ateliers consacrée au livre numérique , sera organisé à Paris, le 25 septembre 2010, dans les locaux de La Cantine .

« L'idée de cette journée est de proposer une demi-journée d'expérimentations et de réflexions autour du livre et du numérique. Une série d'ateliers « main à la pâte » pour mieux partager les impacts de l'innovation numérique sur la chaîne du livre. Une occasion de rencontre et d'échanges entre bibliothécaires, libraires, éditeurs, auteurs, critiques et lecteurs avec pour mot d'ordre, « tous participants ». "

Un manuel pour produire des livres numériques

Rédigé par James Simmons, le manuel « Reading and Leading with Sugar » (version PDF provisoire) a pour ambition de démocratiser la lecture et la production des livres électroniques , notamment sur la plate-forme pédagogique Sugar du Sugar Labs , dans le contexte de l'extension du projet éducatif OLPC, auquel plus d'un million d'enfants des pays en développement ont désormais accès.

L'édition numérique dans les pays du Sud

Un appel d'offre (en français et en anglais ) coordonné par l' Alliance internationale des éditeurs indépendants , concernant la réalisation d'une étude sur l'édition numérique dans les pays du « Sud » a été ouvert. Les propositions de projets sont à remettre à l'organisateur pour le 29 août 2010 ; le comité de sélection rendra son avis le 20 septembre 2010.

Clairement, les synergies de cette thématique des livres numériques avec les projets de bibliothèques numériques des communautés Sugar/OLPC de par le monde, et, en particulier, avec les projets de bibliothèques numériques auxquels participe OLPC France (comme notre partenariat avec l'éditeur malgache Prédiff, qui a donné lieu au premier livre jeunesse malgache en numérique ), sont évidentes.

Cette thématique est en effet à replacer dans le contexte de la sortie prochaine de la tablette XO 3 , pour laquelle il faudra trouver des contenus à proposer aux déploiements OLPC, notamment dans l'espace francophone, en Afrique, dans les Antilles, l'espace Océan indien et ailleurs.

Alerta! le projet éducatif OLPC est sur le point d'échouer !

Comment cela est-il possible ? Et cela n'est-il pas paradoxal, alors que nous ne cessons, à OLPC France, de nous faire l'écho des avancées de ce projet éducatif dans le monde, en particulier dans ce blog !

L'échec, paradoxalement, c'est quand on est à deux doigts de réussir, mais que, pour diverses raisons, on imagine que tout est gagné, ou que les autres vont prendre le relais et faire aboutir un projet !

Or, nous sommes engagés dans des projets éducatifs ! Ceci implique une action sur la durée, et la participation d'acteurs divers dans les écoles et autour : communautés villageoises, communautés d'enseignants, familles, enfants, communautés de développeurs, etc. L'action de chacun, même à distance et en amont ou en marge des classes dans lesquelles les ordinateurs éducatifs sont utilisés est primordiale.

D'ailleurs, côté développement logiciel, l'effort ne faiblit pas, comme le montrent les dernières annonces :

* Announce: OLPC software strategy

* Announcing the OLPC OS 10.1.1 final release!

A l'autre « bout de la chaîne », c'est aussi la même mobilisation, par exemple, dans l'actualité récente :

* au Rwanda : Teachers Capacity Building kickoffs OLPC implementation in Rwanda

* en Uruguay : Ceibal high-school project update

* en Argentine, au Paraguay : « Con un procesador más rápido no se aprende más rápido »

* au Chili : Experiencia piloto de Sugar en Macul

* etc. (voir la Revue de presse sur le wiki OLPC France)

Ce ne sont que des exemples, mais ils sont significatifs du dynamisme des actions entreprises.

Par conséquent, l'échec menace quand on croit avoir suffisamment avancé. Deux exemples, parmi les actions de notre petite association OLPC France :

Le projet CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

et Préparation du debrief Nosy Komba

Chacun de ces projets a besoin d'aide, de votre aide ! Pour que chacun de ces essais soit transformé en succès !

Vous trouverez quelques indications sur les possibilités de contribution à la rubrique « Contribuer au projet OLPC » du wiki OLPC France. Vejo vocês em breve!

La cérémonie de remise des XOs aux enfants est toujours un moment émouvant. C'est l'aboutissement de plusieurs semaines de travail pour l'équipe sur place et pour les membres d'OLPC France. L'équipe nous décrit aujourd'hui ce grand moment et sa préparation.

J-5

Lundi après midi nous avons terminé l'enregistrement des données des XOs à partir du School Server. Cette partie a été source de nombreuses difficultés techniques pour nous car il semble difficile de contrôler le moment où se déclenche la sauvegarde de la machine. Par ailleurs nous ne parvenons pas à visualiser le contenu des sauvegardes.

Au final, une quarantaine de machines sont sauvegardés, nous avons donc un échantillon d'activités des enfants qui nous permet d'analyser le travail effectué pendant un an.

J-3

Mercredi matin nous avons flashé tout les XOs que nous avons apporté cette année, ils sont maintenant totalement installés et prêts à être donnés aux enfants. Quant aux XOs de 2009 que les enfants nous avaient remis, nous leur avons ajouté du contenu (activités et livres électroniques) que nous avions présélectionné lors de nos réunions à Paris.

Nous avons également réalisé plusieurs grandes affiches pour chaque salle de classe pour que les enfants n'oublient pas les éléments principaux qui ne sont pas encore intégrés par tous. Nous sommes rendu compte en effet que plusieurs enfants rencontraient des difficultés car ils oubliaient certaines manipulations de base. Les affiches rappellent ainsi qu'il est important d'arrêter une activité avant d'en ouvrir une autre ou encore expliquent comment résoudre les problèmes de souris…

L'après midi nous avons effectué une seconde formation individualisée avec les professeurs. Chaque professeur a travaillé sur les activités qui sont adaptées à sa classe et à son rythme avec un membre de l'équipe.

Avec joie nous avons remarqué que les professeurs travaillaient chez eux, ils nous ont posé des questions en dehors des heures de formation et sont enthousiastes à l'idée de travailler avec les XOs.

XOs disparus

L'inventaire effectué à notre arrivée nous avez fait constater que plusieurs XOs étaient manquants, nous devons réagir.

Les enfants dont le XO a disparu sont donc convoqués individuellement devant les enseignants, l'équipe et Stéfano qui sont réunis pour l'occasion. Chaque enfant est interrogé individuellement pour savoir comment son XO a pu disparaître. Deux XOs sont retrouvés très rapidement. Mais au fur et à mesure des réponses des enfants, nous nous rendons compte que de nombreux XOs ont été échangés entre les enfants. En effet même si la couleur du personnage affiché sur le XO change, plusieurs ont la même couleur. Il ya ainsi eu des inversions lors des séances de chargements. Pire: lorsque les premiers XOs ont disparu, certains enfants ont pris le XO d'un autre enfant pour le remplacer.

Enfin, il semble que deux enfants sont effectivement retournés à la montagne en emportant leur XO. Pas possible de les récupérer dans l'immédiat.

J-1

La réunion d'hier nous fait réfléchir et nous laisse un goût amer, nous donc préparons encore plus précisément la cérémonie remise des ordinateurs.

Avec les professeurs nous établissons une liste complète des enfants qui possèdent déjà un ordinateur et de ceux qui n'en n'ont pas. Nous attribuons un XO à chaque enfant en relevant le numéro de série de chaque ordinateur et le numéro de carton. Tout est donc répertorié et enregistré dans une feuille de calcul pour le grand jour.

Mieux, pour éviter les échanges et les pertes, nous décidons d'inscrire au marqueur indélébile le nom et la classe de chaque enfant.

Enfin nous convenons avec les enseignants qu'ils surveillent à chaque séance que les enfants utilisent bien leur propre machine. Nous convenons également qu'un inventaire soit réalisé chaque mois dans chaque classe.

Jour J

Après un réveil très matinal, nous avons mis en place la cérémonie de remise des XOs aux enfants. Nous avons acheminé tous les XOs de notre QG à l'école, classés par classe et par numéro.

La cérémonie a lieu vendredi matin, exceptionnellement à la place de l'école. Chaque professeur a un rôle précis de façon à ce que tout se déroule sans problème.

Stefano a fait un discours sur les XOs avec un petit bilan de l'année précédente et des consignes pour l'année future. Il revient sur la disparition de certains XOs et indique clairement qu'il s'agit de malhonnêteté et que le vol n'est pas admissible pour l'ambiance du village surtout lorsqu'il concerne les enfants et l'éducation.

Après le discours la cérémonie démarre, les enfants sont appelés individuellement, classe par classe.

Tous les parents sont présents et doivent accompagner leur enfant lorsqu'il récupère son ordinateur. Ils signent également une charge de responsabilité.

L'ensemble est répertorié dans une feuille de calcul d'inventaire : 137 ordinateurs sont déployés en tout.

A la fin de la cérémonie, nous lançons un Grand Concours qui durera une semaine afin de mobiliser les enfants. Chaque classe doit réaliser une activité avec le XO. Pour les CP1, CP2 : faire l'activité Mémoriser le plus rapidement ; pour les CE : réaliser le plus beau dessin, pour les CM1, CM2: écrire une présentation d'eux-mêmes, une poésie ou une histoire avec le plus possible de couleurs et changements de formats. Les deux meilleurs élèves de chaque classe seront récompensés par des lots.

Enfin à la fin de la matinée, nous organisons les traditionnelles photos de groupe.

Ce fut une journée très réussie rythmée par les chants et les rires des enfants.