A Assembléia Geral da Associação, realizada 15 de outubro de 2011, permitiu fazer um balanço das ações. Veja a apresentação detalhada. Em um ano, e pela módica quantia de 8182 euros , a associação OLPC França, que tem 36 membros, foi capaz de realizar várias ações agrupadas em torno de quatro temas:

Apoio e Implantação

• : après quatre workshop de préparation , 9 personnes se sont relayées 3 mois sur place pour installer un accès Internet , travailler sur la pédagogie tout en rendant compte en temps réel des avancées. Em parceria com a associação de G Coração da implantação do GSS laptops XO para Nosy Komba 2011 : Depois de quatro oficina de preparação , nove pessoas se revezaram 3 meses no local para instalar um acesso à Internet , o trabalho sobre a pedagogia todos informando em tempo real avançado. Veja fotos de implantação em Nosy Komba .
• Em parceria com a mão na massa, suporte para experimentos com o Telescópio XO

Conteúdo

• Tradução francesa do livro "Xo na classe ", que poderia ser usado para Nosy Komba
• Atividade de desenvolvimento Vamos jogar q ui pode criar histórias animadas e scripts quatro fábulas de La Fontaine, o corvo ea raposa
• Atividade Nutrino , em parceria com a Danone, atingindo um conteúdo operacional em questões de nutrição
• Atividade Madagascar agregação de conteúdo da Wikipedia sobre este país
• Tapete de remoção XO atividade e fotos mostrando desmontagem

Comunidade

• Ubuntu party, Linux party, D-Day de l'ESG, Primevère, J2ML, CDDP, RWIC, RMLL, Open world forum . OLPC França tem participado em inúmeras exposições e tecnologia educacional ou relacionados com código aberto: Educatec, Encontros da ELM, sem fio BattleMesh Barcelona , Ubuntu partido, Linux, Dia D da GSS, Primrose, J2ML, CDDP, RWIC, LSM, Fórum Mundial Aberto .
• A participação no OLPC cúpula em San Francisco e Uruguai Conozco Redonda e ligação com as comunidades, incluindo Jam Mapeamento
• Apoio da Europa para a OLPC implantação em Nosy Komba e organização OLPC para os EUA Acampamento Açúcar # 2 , que reuniu 50 participantes de 9 países, em cinco conferências.

Comunicação

• O site ( wiki ) totaliza 4 milhões de visitas por ano, contra 1.185.000 em 2009, e é Bing muito bem referenciado e Google. É o principal ponto de acesso (67% das visitas) para informações sobre OLPC França.
• , 426 tweets , 43 000 vidéos vues, 15 citations dans des articles de presse 140 ingressos foram publicados no blogue , 234 publicações sobre Facebook , 426 tweets e 43.000 vídeos visualizados, 15 citações em artigos de jornal

Breve 2011: novos membros ativos, mais projetos do que nunca, um verdadeiro foco no conteúdo e um verdadeiro reconhecimento da fundação e comunidades.

Para 2012, a associação gostaria: sempre bem-vindos mais voluntários, identificar novos parceiros, acompanhando as idéias do projeto, manter o conteúdo, acompanhada pelo aumento de Nosy Komba, explorar as possibilidades de um novo driver, fazer uma verdadeira site e continuar a investir em redes sociais.

Para apoiar os projectos da associação OLPC França, fazer uma doação online , clique aqui .

Redução do fosso digital, a possibilidade de dar a todos o acesso ao conhecimento, informação e educação são pontos fundamentais da missão da fundação OLPC. Por quê? aqui é uma tentativa de explicar.

Educação é um direito

A educação é essencialmente uma lei:

Segundo a UNESCO , "O direito à educação é um direito humano fundamental, essencial para o exercício de todos os outros direitos humanos. Ela promove a liberdade individual e empoderamento e traz benefícios significativos em termos de desenvolvimento. "

Artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que "todos têm o direito à educação. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e fortalecer o respeito pelos direitos humanos e liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância ea amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e as atividades de desenvolvimento de manutenção da paz das Nações Unidas. ".

Artigo 28 da Convenção sobre os Direitos da Criança estabelece que "Os Estados devem reconhecer o direito das crianças à educação, e em particular para garantir o exercício deste direito progressivamente e em base de igualdade de oportunidades. ".

A maioria dos países consagrou o direito à educação em sua própria constituição. Este é o caso para a França, naturalmente, mas é também o caso em países em desenvolvimento. Por exemplo, para Madagáscar, onde a França lidera um OLPC projeto de implantação , o artigo 23 da Constituição afirma: "Toda criança tem o direito à educação e ensino sob a responsabilidade dos pais e respeitar a sua liberdade de escolha" .

A educação é um objectivo central das NAÇÕES UNIDAS

A educação é também um objectivo central das Nações Unidas. Assim, a educação para Todos (EPT) é o segundo de dez metas estabelecidas em 2000 pelas Nações Unidas e aprovado pela maioria dos países participantes: "O objetivo concreto é até 2015 para dar todas as crianças, meninos e meninas ao redor do mundo, capazes de concluir um curso completo de ensino primário ".

Mas de acordo com um relatório da UNESCO mais de 70 milhões de crianças hoje não têm acesso à educação, apenas para a África sub-saariana.
Nos países em desenvolvimento, a falta de recursos é considerável, principalmente por causa do orçamento limitado destinado à educação. O diagrama abaixo mostra a proporção de gastos com educação em cada país em relação ao seu tamanho. Alguns países desaparecer completamente do mapa.

Esta falta de recursos é refletido em particular por uma escassez significativa de professores. De acordo com o relatório da UNESCO, para alcançar os Objectivos de Desenvolvimento do Milênio na África Sub-Saariana é mais de 18 milhões de professores em falta, que deve ser treinado.

PROJETO OLPC é um projeto educacional

Nicholas Negroponte, a fonte da fundação OLPC, disse que o projeto Um Laptop por Criança não é um computador, mas um projeto educacional. Orientando-se para os países em desenvolvimento onde a educação está ausente. Tem como objectivo facilitar a aprendizagem e depende dele para as teorias de aprendizagem.

"É um projeto de educação, não um projeto de laptop", Nicholas Negroponte

Nas raízes da OLPC e Açúcar sistema operacional é o trabalho de pesquisadores como Maria Montessori, Paulo Freire, Seymour Papert e Alan Kay. Todos refletiu sobre pedagogia e riqueza da experiência de aprendizagem da criança e autonomia na aprendizagem.
O projeto do computador XO é assim uma fusão de teorias educacionais. O design do sistema operacional XO se baseia em ambos os métodos construtivistas, sócio-construtivistas e construcionistas. Ele coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem e, de acordo com a concepção construcionista de Seymour Papert, é projetado para melhorar a aprendizagem dos alunos.

Produto do construtivismo, os lugares XO o aluno no centro das atividades, como defendido por Jean Piaget: suas affordances que levam o aluno a construir seu próprio conhecimento através das atividades que ela oferece ao designer, por exemplo, a atividade de "desenhar". Como produto do construtivismo social, que permite ao aluno para realizar determinadas atividades para colaboração, por exemplo, as funções de "discutir" ou "escrever" que colocou o Inter em ação e os outros alunos. O design do sistema operacional do XO é como uma caixa de ferramentas. Em outras palavras, um conjunto de atividades para os alunos a construir o seu conhecimento. O XO é parte do movimento das descobertas da neurociência têm demonstrado que a relação entre a idade eo processo de aprendizagem: quanto mais se está exposto a aprendizagem precoce, maiores serão as oportunidades para aprender, e para dominar. Esta é acima de teorias como construcionista, construtivista construtivista e social.

RESUMO

A educação é um direito fundamental do homem e do cidadão e um objectivo central de desenvolvimento, segundo a ONU.
Ao tomar medidas para trazer a educação para os mais remotos cantos do planeta, o projeto OLPC contribui significativamente para a redução do fosso digital e permite que os cidadãos globais para acessar conhecimento e informação.

Através do computador XO, é a realização concreta do direito das crianças à educação têm para alcançar suas mãos se tornar realidade. Então, o que orienta a nossa ação sobre os voluntários OLPC. Ajude-nos a promover este direito para cada criança.

O anúncio feito pelo projeto do governo indiano para produzir um tablet digital estimado em US $ 35 (" Baixo Custo de dispositivos de acesso Cum Computing-Inaugurada por Shri Kapil Sibal ", The Hindu, 23/07/2010) tem atraído muitos comentários, às vezes cético em relação ao custo anunciado e viabilidade do projeto, especialmente porque segue a história triste do PC a US $ 10 .

Este comprimido é associado com o programa educativo " Sakshat ", a" Missão Nacional em educação através Tecnologia da Informação e Comunicação "(NMEICT), eo projeto" Programa Nacional de Tecnologia Avançada de Aprendizagem "(NPTEL) para a criação de conteúdos digitais para educação .

Além disso, os comprimidos de outros projetos estão surgindo na Índia, como o que foi desenvolvido pela empresa Sistemas allgo Embedded , com sede em Bangalore (Índia), o talento piscina e local de nascimento de Simputer , seu antecessor lendário. Este tablet foi apresentado no "Fórum de Tecnologia Freescale" (Junho 21-24, 2010, Orlando, Estados Unidos), como mostra neste vídeo:

O valor de US $ 35, muitas vezes realçada pelos meios de comunicação, refere-se a nomenclatura do produto (o "Bill of Materials"). Seguintes afirmações tingidas com o ministro indiano controvérsia que pede este concorrente novo tablet no projeto OLPC, comentários foram publicados vários, incluindo os OLPCNews site independente de notícias:

• " Como você acelerar a adoção da OLPC na Índia? "
• " MHRD Índia deve parar de atacar One Laptop Per Child "
• " The Real Tablet 35 dólares da Índia: um complemento OLPC, não concorrente "
• " Necessário: Reality Check no computador da Índia Tablet $ 35 "

Na Índia, a imprensa coloca o anúncio em seu contexto, como pode ser visto no artigo " PCs de baixo custo não conseguem arrancar rápido na Índia ", que recorda o desafio da industrialização de um projeto de pesquisa e desenvolvimento em um país como a Índia.

Nicholas Negroponte, o fundador do projeto OLPC, entretanto publicado no blog OLPC uma carta aberta (" Bem-vindo: $ 35 comprimido para a educação ") pedindo a reconciliação entre os dois projetos educacionais. Estamos reproduzindo abaixo todo o conteúdo, exclusivamente:

"Bem-vindo: Um comprimido de 35 dólares para a educação"

One Laptop per Child (OLPC) elogia o ministro Kapil Sibal para promover um comprimido a 35 dólares. A educação é das primeiras soluções para erradicar a pobreza, proteger o ambiente e criar a paz no mundo. O acesso a um laptop ou um comprimido é conectado a maneira mais rápida para permitir a aprendizagem universal. Concordamos plenamente com você e pedir-lhe que considere esta carta aberta como um compromisso com a OLPC para permitir que a Índia ao livre acesso à toda a nossa tecnologia e nossa experiência com base em 2 milhões de laptops temos implantado em mais de 40 países e em mais de 25 idiomas. O objetivo perseguido por humanitária e beneficente nossa organização é o oposto de qualquer desejo de competir. Em vez disso, nos concentramos em colaboração e convidamos você a agir com o mesmo espírito.

Enquanto isso, deixe-me compartilhar com vocês os seis seguintes sugestões:

1. A importância das crianças alvo de 6 a 12 anos. São eles que são o recurso natural mais precioso da sua nação. Pour les élèves du cycle primaire, une tablette n'est pas une question d'informatique ou d'école, c'est une question d'espoir. Ainsi, la passion devient le premier outil au service de l'apprentissage.

2. Votre tablette doit marquer la fin de l'apprentissage « par coeur » au lieu d'être un instrument qui le favoriserait. Une société créative ne se construit pas sur la mémorisation de faits mais sur la capacité d'apprendre à apprendre. La répétition et la pratique sont des mécanismes hérités de l'ère industrielle, à une époque où la répétition et l'uniformité étaient systématiques. L'ère numérique est quant à elle celle de la personnalisation, de la collaboration et de l'appropriation. L'approche didactique du projet OLPC est connue sous le nom de constructionnisme. Nous espérons que vous l'adopterez également.

3. Les tablettes sont l'avenir. OLPC a annoncé la sienne il ya huit mois de cela. Il convient toutefois d'être attentif à un aspect des tablettes, à savoir que l'apprentissage ne se réduit pas à la consommation de médias. L'enjeu est d'en faire un outil de création. De par sa conception, l'iPad est un médium voué à la consommation. OLPC vous demande instamment de ne pas faire cette erreur.

4. L'aspect matériel est plus simple. Cependant, un matériel robuste, un écran lisible au soleil et une faible consommation sont des caractéristiques moins évidentes. Notre ordinateur est régulièrement alimenté par énergie solaire car il est de loin le portable le plus économe en énergie. Malgré cela, il ne faut pas négliger la production humaine d'électricité – grâce à une dynamo où à d'autres méthodes que les enfants peuvent employer la nuit ou lorsqu'il pleut. Ce serait une erreur de tout miser sur le solaire. Par ailleurs, un matériel robuste doit être capable de supporter l'eau ou une chute d'une hauteur de 3 mètres sur un sol de pierre.

5. L'aspect logiciel est plus difficile. Le choix de Linux est une évidence, mais quoi que vous fassiez, ne faites pas l'erreur d'en faire un système dédié doté d'un petit nombre de fonctions. Il est important que cela soit un ordinateur généraliste, permettant à tout un chacun de développer des logiciels, d'inventer des applications et de programmer. Nous savons que lorsque les enfants programment, ils pratiquent une activité idéale pour « penser à penser ». De même, lorsqu'ils corrigent leurs programmes, ils apprennent à apprendre. Là est la clé.

6. Além disso, observe o mais importante e provavelmente a mais fácil de negligenciar o conselho que eu tomo a liberdade de compartilhar com vocês é a de uma empresa de design industrial. Réalisez une tablette abordable mais pas une tablette au rabais. Faites en sorte qu'elle soit attractive, que chacun ait envie de l'aimer et ait plaisir à la posséder. Inspirez-vous d'Apple en la matière, et aussi, pourquoi pas, d'OLPC. Mettez-y la meilleure équipe de designers qui existe en Inde.

L'Inde est si immense que vous avez toutes les chances de vous satisfaire de votre marché intérieur. Mais ne vous arrêtez pas là car le monde a besoin de votre réalisation et de votre leadership ! Votre tablette n'est pas une « réponse » à l'ordinateur XO du projet OLPC ou son « concurrent ». Elle appartient à une famille vouée à la paix et à la prospérité grâce à la transformation par l'éducation. Pour conclure, je vous réitère mon invitation à vous offrir un accès total et gratuit à toute notre technologie. Je vous invite vivement à envoyer une équipe au MIT et à OLPC à la date qui vous conviendra, de manière à nous permettre de partager nos résultats avec vous.

Nicholas Negroponte
Fondateur et président
One Laptop per Child Foundation
Cambridge, Massachusetts
EUA

[Traductio n par "OLPC France" de " Welcome: $35 tablet for education "]

Cette lettre ouverte de Nicholas Negroponte préfigure-t-elle un rapprochement entre le projet de tablette annoncé par le gouvernement indien et le projet OLPC ? L'avenir le dira. Mais on ne peut s'empêcher en tout cas de lire dans cette lettre le « cahier des charges » de ce que doit être une tablette de type « XO-3″ :

• Un outil pour les 6 à 12 ans,
• Un outil pour apprendre à apprendre,
• Un outil pour produire du contenu pas uniquement pour consommer,
• Un outil durci avec un écran lisible au soleil et qui consomme peu d'énergie,
• Un outil reposant sur un système libre et ouvert,
• Un outil beau et avec un design soigné.

Nul doute que la fondation OLPC reste ambitieuse !

Alerta! OLPC projeto educacional está prestes a falhar!

Como é isto possível? E isso não é paradoxal, enquanto continuamos a OLPC França, nós exibimos o progresso educacional do projeto em todo o mundo, especialmente neste blog!

O fracasso, paradoxalmente, quando se está à beira do sucesso, mas por várias razões, nós imaginamos que tudo está ganho, ou que os outros vão assumir e realizar um projecto!

Agora estamos engajados em projetos educacionais! Isto exige uma acção sobre a duração ea participação de atores e em torno de escolas: comunidades rurais, comunidades de professores, famílias, crianças, comunidades de desenvolvedores, etc. A ação de cada um, mesmo à distância e salas de aula a montante ou no exterior, onde os computadores são usados ​​na educação é primordial.

Além disso, o software de lado do desenvolvimento, o esforço não enfraqueceu, como evidenciado por anúncios recentes:

* Anúncio: OLPC estratégia de software

* Ao anunciar a OLPC OS 10.1.1 versão final!

No "final da cadeia" outro é o mesmo que a mobilização, por exemplo, na imprensa recentemente:

* Ruanda: Professores de Capacitação kickoffs OLPC implementação em Ruanda

* Uruguai: Ceibal alta escola projeto de atualização

* Argentina, Paraguai: "Con Procesador más Rápido Ninguém é Aprende más Rápido"

* Chile: Experiencia Piloto de Açúcar em Macul

* Etc.. (Ver Comunicado de imprensa sobre o wiki OLPC França)

Ce ne sont que des exemples, mais ils sont significatifs du dynamisme des actions entreprises.

Portanto, a ameaça de falha quando pensamos que temos avançado suficientemente. Dois exemplos, entre as atividades de nossa pequena associação OLPC França:

O projeto CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

e preparação debrief Nosy Komba

Cada projeto precisa de ajuda, sua ajuda! Para cada um destes testes será transformado em sucesso!

Você vai encontrar alguma indicação do potencial de contribuir para a " Contribuir para a OLPC "OLPC wiki França. Vejo vocês em breve!

Lucas, um uruguaio anos jovens 11 anos, vive com seus pais Richard e Marisol, no Uruguai, no departamento de Canelones , é uma das 400.000 crianças cuja escolaridade é realizado no contexto do " Plano Ceibal ", o programa OLPC desenvolveu nos últimos anos no Uruguai.

Isso é o que aprender e descobrir o testemunho desta família, no artigo "Mas Alla del aula Ceibal "publicou em seu blog, Fernando da Rosa Morena - um professor uruguaio que trabalham na área de Tecnologia da Informação e Comunicação e contribuição tangível para manter vivo o "Plano Ceibal", nomeadamente através de campanhas de informação, treinamento e assistência técnica - e na entrevista gravada neste vídeo (ver carta abaixo) :

Richard, um nativo de Montevidéu, decidiu se estabelecer em uma área rural, onde, a partir de sua fazenda pequena família da cidade de Piedras Afilar de várias atividades de criação, a agricultura orgânica, produção e comercialização de pão em um contexto de auto-suficiência. Na queda, ele participou de apanhar cogumelos na montanha perto de vender modestamente, de uma cabine configurada ao longo da " Ruta Interbalnearia ", para os motoristas que passam.

Lucas, 11, filmado aqui o jogo em sua letras XO Falabracman , freqüenta a escola por perto, a poucos quilómetros. Lucas recebeu, como seus amigos da escola e crianças no país, um computador XO (carinhosamente apelidado de "Ceibalita"). Ele usa na escola, onde os alunos
ter uma ligação à Internet, criado no âmbito do "Plano Ceibal", e traz para casa.

Posteriormente, os pais de Lucas foram capazes de usar a conectividade de Internet para a escola. Isto permitiu-lhes desenvolver o seu negócio de família, buscando oportunidades de negócios para vender a produção de cogumelos. O acesso a novos mercados na capital, Montevidéu e em Zaragoza, Espanha, com o apoio inicial das autoridades do chefe do departamento de Canelones, justificou a criação de uma cooperativa ea participação da aldeia em tarefas de coleta, preparação, embalagem, transporte, marketing. Richard observou que a melhoria das condições de trabalho como parte desta atividade beneficia muitas pessoas na aldeia que trabalhava em condições precárias.

Para Richard, isso é literalmente revolucionária e uma lógica de democratização, como a análise, em seu depoimento, na medida em que permite que sua família e sua aldeia para desenvolver uma actividade artesanal até agora inimagineables proporções antes. Ele informa números de 15 a 20 vezes maior (cerca de 5 toneladas por ano), em comparação com anos anteriores. Este resultado foi possível graças ao acesso a outros canais de distribuição, acesso a novas fontes de informação permitiu-lhe identificar e explorar.

Para Lucas, que é, com esse ensinamento computador, a oportunidade de compartilhar seus conhecimentos com seus pais, dá-lhe um novo lugar na sua família e ajuda a dar maior confiança.

A escola tornou-se, com o estabelecimento de um programa de acesso a novas tecnologias educacionais, o catalisador para o desenvolvimento econômico. Um efeito colateral da promessa educacional do projeto OLPC, ilustrada em uma área rural de países do Sul, visionários e pioneiros, que para a inclusão digital e educação anda de mãos dadas com a inclusão social e econômica.
Licença:

Mas Alla del aula Ceibal por Fernando da Rosa Morena está licenciada sob uma Creative Commons Não-Comercial-Compartir o reconocimiento bajo Licencia misma Licença 3.0 Unported .
Com base em um trabalho em www.fedaro.info .

Referência:

• IC4D 2009: Informação e Comunicação para o Desenvolvimento de 2009: Impacto ampliando o alcance e aumentar , o Banco Mundial, Washington, 2009

• Os detalhes da transação de legendagem implementada (com a assistência, em particular, Marielle Lopez, Robert Camille, Ahmed Mansour / OLPC Marrocos, Bastien Guerry Sebastien Agnot / Dailymotion), no wiki do OLPC França: Legendagem

Aqui estão os números brutos de Plano Ceibal (Uruguai), fornecidos por Miguel Brechner, na conferência " Reinventar a sala de aula - Reinventar el Aula - Impacto social y Educativo Incorporación das TIC na Educação ", organizado setembro 15, 2009, por Interamericano de Desenvolvimento (BID) em Washington, DC.

Fonte: One Laptop Per Child e por professor

Dados implantação no Uruguai

* Os 380 000 computadores
* Os 2.068 escolas com Internet
* Os 1670 servidores da escola
* 3000 pontos de acesso internas, 800 externas
* Os 140.000 crianças com menos de 300 m para a Internet
* 18 000 professores formados
* 500 professores / formadores para a assistência de professores, 1.500 voluntários
* 250 lugares com acesso à Internet
* Educacional Portal, www.ceibal.edu.uy
* TV canal Ceibal

Custos de implantação e operação (2008-2009)

(Em USD)

Os custos operacionais (2010)

Custar mais de 4 anos: 188 + 88 = 276

Implementação: <0,2% do PIB, <5% do orçamento da educação

Operação: PIB <0,1%

O projeto "Um computador por criança" é agora uma realidade para cerca de um milhão de crianças em todo o mundo. No Uruguai, como parte do projeto Ceibal inclusão digital, todas as 2360 escolas primárias do país estão equipados ou 390.000 crianças, com seu próprio computador XO e uso todos os dias: sala de aula, no curso de recreação, locais públicos, em casa. 15 000 dos seus professores já beneficiou de um programa para compra de laptops no Ceibal projeto.

Ceibal Melo Escuela 46 11

O que as crianças, a primeira pergunta? Que análise dos promotores deste projecto ambicioso são eles? Sobre o que é esse personagem "revolucionário" do projeto educacional?

O que as crianças?

Para responder a esta questão, leia o artigo O Ceibalita para Todos , publicou um blog de ​​Uruguai (17/09/2009).

"Um Laptop por criança por professor com uma ligação à Internet, é muito útil, você sabia disso. Então, eu convido você a ler esta entrevista que tivemos com uma criança nos encontramos em uma praça, de onde foi conectado à Internet. Seu nome é Rodrigo e Fuentes é de 9 anos. Fizemos perguntas diferentes, o que ele respondeu.

Nossas perguntas foram:

1 - Você usa o XO para quê?

2 - Você usá-lo muitas vezes na escola?

3 - Pessoalmente, você acha que o XO é inútil?

4 - Você aprende algo para seus colegas e seu amante? Seu amante você e seus companheiros que eles aprendem alguma coisa?

Eis o que ele disse:

1 - Eu uso o XO para fazer a minha lição de casa e trabalho, e também para jogar.

2 - Sim, mestre. estudantes e todas as crianças.

3 - Sim, o XO é útil. Por exemplo, eu tenho um amigo cujos pais não podem comprar seus livros. Então, agora, com o XO, tem um recurso para aprender e estudar virtualmente.

4 - Sim, sempre. Se eu aprender alguma coisa, eu transmitir aos meus companheiros e minha amante e se eles aprendem alguma coisa, eles me mandam esse conhecimento. "

Ceibal

Rodrigo usado diariamente a plataforma de aprendizagem de Açúcar no XO. Desculpe, eu deveria dizer sobre "seu" XO, para retomar o uso de crianças uruguaias, sobre a sua "Ceibalita". "Açúcar incentiva cada criança a ser uma força criativa dentro de sua uniformização e sua cultura", diz Walter Bender (fonte: O Papel do Software Livre na Educação , 18/09/2009). Grande projeto, de acordo com Maria Montessori, Jean Piaget, Alan Kay.

Um projecto educativo tão ambicioso nos seus objectivos e de tal magnitude em sua realização requer uma grande revisão do sistema de ensino. Este trabalho está apenas começando, suspeita-se. Ele cria reflexões sobre práticas de ensino e estudos de impacto inspiradoras envolvendo os diferentes intervenientes no sector da educação. É curto e médio prazo, uma mudança profunda, que está emergindo, se não mais.

Uma revolução em andamento

Uma revolução, realmente? Essa é uma palavra grande! No entanto, é o termo, cuidadosamente escolhido, avançou o projeto proponente Ceibal Uruguai, o presidente Tabaré Vázquez ( Espectador.com, 15/09/2009 ):

"Esta é uma revolução em termos de igualdade de oportunidades de acesso à tecnologia da informação e comunicação. O computador e acesso à Internet que estava lá apenas três anos, o privilégio de uma minoria de estudantes uruguaios em socio-económico médio e superior, em um país onde, apesar de um abrandamento no últimos anos, 20% da população sofre com a pobreza, agora é um direito para todos os estudantes de todo o país. Incluindo aqueles que fazem parte destes 20% da população empobrecida. "

É, portanto, um programa de inclusão digital, e além, inclusão social, que está sendo executado, e tomou o partido de melhorar as condições de ensino para qualquer faixa etária um, como em áreas rurais isoladas do que em cidades.

A partilha dinâmica global

Houve muita conversa sobre o computador XO em si, cujo original aparência e tecnologias inovadoras continuam a gerar reacções, raramente indiferentes.

Aprender Plataforma de Açúcar é para não ficar atrás, também merece destaque.

"O açúcar é um projeto global Traduzido em 25 idiomas, ele é usado em salas de aula de 40 países por mais de um milhão de crianças no programa sem fins lucrativos, One Laptop per Child (OLPC). A interface simples de características Sugar colaboração e backup automático integrado com o Jornal de cada aluno, foram projetados para interessar os jovens em situações de aprendizagem. "(Fonte: Labs Açúcar e FSF anunciar esforço conjunto para promover a plataforma de aprendizagem para crianças, 18/09/2008 ).

E as outras crianças?

Uma questão que tem aproveitado os professores, pais, escolas - interessados ​​nas oportunidades oferecidas por uma ferramenta de aprendizagem foi se o programa OLPC também poderia beneficiar as crianças nos países desenvolvidos. O fim da história das novas tecnologias educacionais e sua aplicação em educação está longe de ser escrito. Portanto, não é possível, neste momento se a exclusão que não poupa as crianças do Norte, especialmente no contexto de défice global, cujas repercussões são ainda mais crítica para do Sul, vai encontrar uma solução através de programas de equipamentos de informática "1-1".

O que nós ganhamos?

Na verdade, por que privar Ambos os grupos, tanto do Norte e do Sul - os benefícios deste investisssement o futuro? Estes foram sintetizados por Miguel Brechner, um dos principais arquitetos, Uruguai, projeto Ceibal no seminário " Reinventando a Escola: Impacto Social e Educacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação ", organizado pela BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento) em 15/09/2009. Estas observações foram observado por Walter Bender, diretor de Laboratórios de Açúcar .

• Os professores estão a liderar a mudança;
• Há menos absentismo;
• A motivação melhorou em tudo;
• Os alunos estão mais motivados para fazer sua lição de casa;
• Elas gastam menos tempo assistindo televisão;
• Envolver os pais mais fortemente;
• As crianças são mais motivados a ir à escola;
• Eles se sentem melhor sobre si mesmo;
• Eles estão mais interessados ​​em aprender;
• Há muito menos repetições;
• Os conhecimentos básicos de informática melhoraram;
• As crianças são mais propensos a cooperar e compartilhar.

A alternativa que foi imaginado é "levar" uma plataforma de aprendizagem em uma chave USB.

"O projeto Sugar on a Stick (SAOS), que surgiu recentemente em Sugar fornece acesso a um número de crianças ainda maior. Ele permite que jovens alunos de reter uma cópia funcional de Açúcar em uma chave USB, utilizada em qualquer PC ou netbook, com o ambiente e os dados da criança. Os projectos-piloto nas escolas com açúcar em uma vara estão em andamento em Boston, Berlim e em outros lugares. A SAOS é um software livre liberado sob a licença GPL (General Public License) e pode ser baixado gratuitamente sugarlabs.org . "(Fonte: Labs Açúcar e FSF anunciar esforço conjunto para promover a plataforma de aprendizagem para crianças, 18/09/2008 ).

Quanto custa um laptop por criança?

A questão do custo do computador "$ 100" ressurge regularmente. O custo do programa no Uruguai, lançado em 2006, é estimado em 82 milhões de Euros ( Zeit Online, 2009/09/14 ).

Em todos os casos, o custo de tal programa não é compatível com o de uma campanha militar, conforme descrito Nicolas Negroponte, o fundador do projeto OLPC, durante uma discussão no prédio do Senado Americana ( combate a insurgências com Laptops ): $ 2 bilhões / semana da guerra no Iraque e no Afeganistão, contra US $ 1 bilhão / a "saturar" no Afeganistão como parte de um OLPC.

Para concluir, permitam-me citar as palavras do Presidente do Ruanda, Paul Kagame, cujo país está empenhada em resolver, em um verdadeiro salto qualitativo no campo da tecnologia da informação e comunicação, especialmente com a sua OLPC participação no programa em todo o país.

"Todos os ruandeses concordam que a única possibilidade de garantir os retornos de investimento de nosso investimento é infinitas crianças. "(Fonte: Technology Summit Mundial , 16/07/2009).